某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗．
（1）甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：________．
②甲同學應選取的試劑是________（填化學式）
③常溫下，如在試管中分別加入下列物質，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復燃的是________
A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO₂固體在該反應中起________作用．
④實驗前，甲同學先向儀器a中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現．該實驗操作的目的是________．
檢查B裝置氣密性，發(fā)現裝置漏氣，在圖B中用箭頭標出可能發(fā)生漏氣的地方．
（2）乙同學稱取一定質量KMnO₄放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反應的化學方程式為________．
實驗結束時，乙同學發(fā)現收集到的O₂大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想l：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂．
請你補充猜想Ⅲ：________．
做出猜想l和Ⅱ的理由是________．
[實驗驗證]同學們分為兩組，猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變．則猜想________錯誤．
②第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．
該組同學選擇的實驗方法是________．
[拓展延伸]實驗發(fā)現，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K₂O對其分解產生影響．請設計實驗方案驗證：________．
（3）丙同學設計了實驗室制取CO₂裝置（如圖1所示），
①裝置中出現了一個錯誤，你的糾正方法是________；
②錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為________；
③此裝置的優(yōu)點是________．

某�；瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

A                B            C            D               E

（1）寫出儀器a的名稱：             。

（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為：  ①  。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口  ②  ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應將集氣瓶裝滿  ③  并蓋上  ④  。收集氧氣還可選用的裝置是  ⑤  。

（3）乙同學稱取一定質量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂。實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水法收集到的O₂大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應生成的MnO₂分解放出O₂；

猜想II：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；

猜想III：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂。

[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，則猜想   ①   錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是     ②                            。

[拓展延伸]實驗發(fā)現，KClO₃固體加熱制取O₂的反應速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快。請說明KMnO₄在KClO₃的分解反應中是否作催化劑，為什么？           ③              。

[實驗反思]通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是   ④   。

某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗。

A                B            C            D               E

（1）寫出儀器a的名稱：             。

（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，其中分液漏斗的作用是         ，收集氧氣還可選用的裝置是     ，反應的文字表達式為                   。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口       ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應將集氣瓶裝滿    并蓋上      ；當                    時，開始收集氧氣；當                       時，表明該瓶內的氧氣已滿。

（3）乙同學選用裝置     和     的組合制取二氧化碳，反應的文字表達式為                             。

（4）丙同學稱取一定質量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂。實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水法收集到的O₂大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應生成的MnO₂分解放出O₂；

猜想II：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；

猜想III：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂。

[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，則猜想     錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是                          。

[拓展延伸]實驗發(fā)現，KClO₃固體加熱制取O₂的反應速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快。請說明KMnO₄在KClO₃的分解反應中是否作催化劑，為什么？                                         

                                                                   。