理解化學方程式的涵義.了解書寫化學方程式要遵守的原則.能正確書寫簡單的化學方程式. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向．“綠色化學”要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產生的科學．它包括“綠色生產”和“綠色銷毀”等內容．2002年桂林市在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行了“綠色銷毀”，以下做法屬于“綠色銷毀”的是（　�。�

A．潑上汽油焚燒B．傾倒入漓江
C．深埋入土中D．碾壓粉碎后回收再利用

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19、探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質的基本途徑．請你和化學興趣小組的同學一起完成下面的探究實驗．
實驗一：實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO2反應而變質．興趣小組的同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）[猜想]
猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．
（2）[實驗]如下圖所示：

（3）[判斷]
a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現象判斷：猜想Ⅱ
不成立
（填：成立、不成立）．
b．操作④發(fā)生化學反應的方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；由操作⑤⑥的現象判斷：濾液中含有
Na2CO3
（寫化學式）；由此判斷猜想Ⅰ
不成立
（填：成立、不成立）．
c．綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為
部分變質
．
（4）[拓展]由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應
密封
保存．
實驗二：實驗室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸、氯化鈉、碳酸鈉和硝酸鋇中的一種或多種．化學興趣小組的同學對廢液進行了如下試驗：
（1）取廢液觀察，為無色溶液；
（2）取廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產生，繼續(xù)加入稀硝酸，沉淀溶解并有氣泡產生；
根據以上試驗現象可推斷，廢液中肯定含有一種物質是
碳酸鈉
，肯定不含有的三種物質是
氯化鐵、硫酸、硝酸鋇
，通過實驗還不能確定是否含有的物質是
氯化鈉
．
為了確定它是否存在，同學們設計了下面的實驗方案，請按同學們的思路填寫下表：

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實驗小組用如下的裝置進行實驗．
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實  驗  步  驟 簡     答
第一步：稱取4.9g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點燃酒精燈． 裝置①的試管中發(fā)生反應的化學方程式：
 
第二步：加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b． 剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是
 
．
第三步：當裝置②中水面不再下降，斷開a、b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用．
第四步：讀取量筒里水的體積數并記錄． 讀數時，視線必須與液體凹液面的
 
保持水平．
問題與解析 問題一：在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的
 
問題二：最能說明這個反應已完成的實驗現象是
 
問題三：該實驗最多能制取氧氣的質量是
 

克．

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測定人體內液體的pH可以了解人體的健康狀況．表1是人體內一些液體正常的pH范圍．
液體 血液 胰液 胃液 膽汁
pH范圍 7.35～7.45 7.5～8 0.9～1.5 7.1～7.3
請回答：液體堿性最強的是
胰液
胰液
．
胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多會引起胃痛．表2是一種治療胃病藥物的標簽．請回答：該藥物在胃中發(fā)生的化學反應的化學方程式是
Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O
Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O
．

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23、構建知識網絡，可以幫助我們理解知識間的內在聯(lián)系．如圖是氫氧化鈉與不同類別物質之間反應的知識網絡．
（1）圖中A應為
鹽
類物質．寫出一個符合要求的反應方程式
2NaOH+CuCl2=2NaCl+Cu（OH）2↓
．
（2）寫出一種能與氫氧化鈉反應的非金屬氧化物
CO2
．
（3）氫氧化鈉能與酸反應的實質是氫氧化鈉中的
OH-
（寫離子符號，下同）與酸中的
H+
反應生成H2O．
（4）學習了CaO+H2O=Ca（OH）2及堿的通性后，小明想到了NaOH的制取方法，通過查閱資料知道，可溶性堿，能由其金屬氧化物跟水反應制得，請你幫助小明同學寫出用兩種不同方法制取NaOH的化學方程式
Na2O+H2O=2NaOH
、
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
．

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