（2012?西安一模）已知A、B、C、D、E、F為元素周期表中原子序數(shù)依次增大的前20號(hào)元素，A與B；C、D與E分別位于同一周期．A原子L層上有2對(duì)成對(duì)電子，B、C、D的核外電子排布相同的簡(jiǎn)單離子可形成一種C₃DB₆型離子晶體X，CE、FA為電子數(shù)相同的離子晶體．
（1）寫出A元素的基態(tài)原子價(jià)電子排布式；F離子電子排布式．
（2）寫出X的化學(xué)式
（3）試解釋工業(yè)冶煉D不以DE₃而是以D₂A₃為原料的原因：．
（4）CE、FA的晶格能分別為786KJ/mol l、3401KJ/mo，試分析導(dǎo)致兩者晶格能差異的主要原因是：．
（5）F與B可形成離子化合物，其晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示：F與B形成離子化合物的化學(xué)式為；該離子化合物晶體的密度為a g/cm3，則晶胞的體積是（只要求列出算式）．

實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置如圖1：
（1）裝置F的名稱是；按圖組裝好裝置后首先要進(jìn)行的操作是：．
（2）裝置B中盛放的試劑是，其作用是；裝置C中盛放的試劑是，其作用是．
（3）寫出E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（4）圖2裝置是洗氣瓶，該裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中除洗氣外，還有多種用途，試再寫出其一種用途：．
（5）實(shí)驗(yàn)室有時(shí)用高錳酸鉀代替二氧化錳，與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，反應(yīng)方程式如下：2KMnO₄+16HCl=2KCl+2MnCl₂+5Cl₂↑+8H₂O
若15.8g KMnO₄與足量的濃鹽酸充分反應(yīng)，則有mol HCl被氧化，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為mol，產(chǎn)生的Cl₂在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為L．

過(guò)碳酸鈉（Na₂CO₄）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用．
已知：過(guò)碳酸鈉與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：
Na₂CO₄+H₂SO₄→Na₂SO₄+H₂O₂+CO₂↑      2H₂O₂→2H₂O+O₂↑
為測(cè)定已變質(zhì)的過(guò)碳酸鈉（含碳酸鈉）的純度，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)：Q為-具有良好的彈性的氣球（不與反應(yīng)物和生成物反應(yīng)），稱取一定量的樣品和少量二氧化錳放于其中，按圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，打開分液漏斗的活塞，將稀H₂SO₄滴入氣球中．
（1）Q內(nèi)發(fā)生反應(yīng)生成的氣體為．在樣品中加入少量二氧化錳的目的是．導(dǎo)管a作用是．
（2）為測(cè)出反應(yīng)時(shí)生成氣體的總體積，滴稀H₂SO₄前必須關(guān)閉（填K₁、K₂或K₃，下同）．打開．
（3）當(dāng)上述反應(yīng)停止，將K₁、K₂、K₃處于關(guān)閉狀態(tài)，然后先打開K₂，再緩緩打開K₁，這時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是，b中裝的堿石灰的作用是，為何要緩緩打開K₁的理由是．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，量筒I中有xmL水，量筒Ⅱ中收集到y(tǒng)mL氣體（上述體積均已折算到標(biāo)準(zhǔn)狀況），則過(guò)碳酸鈉的純度是（式量：Na₂C₂O₄-122，Na₂CO₃-106）．
（5）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的過(guò)碳酸鈉的純度超過(guò)100%，你認(rèn)為可能的原因是
A．氣體滯留在Q和導(dǎo)氣管中，未全部進(jìn)入量筒Ⅱ
B．量筒Ⅱ讀數(shù)時(shí)，量筒液面高于水槽液面
C．右側(cè)量筒Ⅰ和儲(chǔ)液集氣瓶連接導(dǎo)管內(nèi)的液體沒(méi)有計(jì)入讀數(shù)x
D．氣體體積數(shù)值x、y沒(méi)有扣除滴加的硫酸的體積．

分別將等質(zhì)量的銅片與等體積且均過(guò)量的濃硝酸、稀硝酸反應(yīng)，所得溶液前者呈綠色，后者呈藍(lán)色，有同學(xué)提出溶液呈綠色是銅與濃硝酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化氮溶于過(guò)量的濃硝酸，其產(chǎn)生的黃色與藍(lán)色的硝酸銅溶液混在一起，使溶液呈綠色．
為了驗(yàn)證該同學(xué)的推斷是否正確，甲、乙、丙三位同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
甲同學(xué)的方案：將盛綠色溶液的試管加熱，看是否有紅棕色的氣體產(chǎn)生．
（1）你認(rèn)為甲同學(xué)的方案的不妥之處是什么？應(yīng)該作怎樣的修正（實(shí)驗(yàn)裝置及方法不變）？
乙同學(xué)的方案：用雙氧水和二氧化錳制得氧氣，并把氧氣通入綠色溶液中，觀察其溶液是否變藍(lán)色．
（2）請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其中的化學(xué)反應(yīng)原理．
丙同學(xué)的方案：在通風(fēng)櫥內(nèi)，將一根下端彎成螺旋狀且可抽動(dòng)的銅絲插入盛有足量濃硝酸的試管A中，立即可觀察到試管中充滿紅棕色的NO₂氣體．將NO₂氣體經(jīng)導(dǎo)管通入到傾斜的另一支裝有淡藍(lán)色Cu（NO₃）₂溶液的試管B中，隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，試管B中的溶液藍(lán)色加深，很快又轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色，繼續(xù)通入NO₂，綠色保持不變，向上抽起銅絲，使反應(yīng)停止．
（3）簡(jiǎn)述丙同學(xué)的方案中的溶液變色的原因．
（4）從環(huán)保的角度看，你認(rèn)為三個(gè)方案中最好的是哪一個(gè)？說(shuō)明理由．．