（2011?北海）實驗室有-瓶久置于空氣中已經(jīng)變質(zhì)的過氧化鈉（Na₂O₂），樂樂設(shè)計了以下實驗方案探究其成分．請你跟他一起完成實驗并填寫相關(guān)內(nèi)容．
【查閱資料】
（1）Na₂O₂化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與水、二氧化碳反應(yīng)．
相關(guān)反應(yīng)：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑
2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂
（2）BaNO₃溶液、NaNO₃溶液均為中性溶液
【猜想】猜想Ⅰ：Na₂O₂、NaOH、Na₂CO₃
猜想Ⅱ：NaOH、Na₂CO₃
猜想Ⅲ：Na₂CO₃
【實驗推斷】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量固體的于試管中，加水振蕩制直至完全溶解．	無氣體放出 無氣體放出	猜想Ⅰ不成立．
②取少量①的溶液于試管中，滴加過量的Ba（NO3）2溶液．	有白色沉淀產(chǎn)生 有白色沉淀產(chǎn)生	證明有Na2CO3存在．化學(xué)反應(yīng)方程為： Ba（NO3）2+Na2CO3=BaCO3↓+2Na NO3 Ba（NO3）2+Na2CO3=BaCO3↓+2Na NO3
③取少量②的溶液于試管中，滴加無色酚酞試液．	酚酞試液變紅	證明 NaOH NaOH  存在．
結(jié)合以上實驗現(xiàn)象，說明猜想Ⅱ是成立的．

（2010?雅安）“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．在宇宙飛船中，可用一些金屬過氧化物作氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na₂O₂）．Na₂O₂在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)）．為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的裝置，用含有少量氯化氫氣體雜質(zhì)的CO₂進行實驗．

（1）實驗室制取CO₂的裝置，應(yīng)從圖2中選擇圖（填字母）．儀器①的名稱是．
（2）驗證該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣的實驗操作是．
請寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式．
（3）設(shè)計裝置A、B的目的是導(dǎo)入純凈且干燥的CO₂，．請回答下列問題：
①裝置A的作用是，裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式是；
②B裝置中瓶內(nèi)液體應(yīng)是．
（4）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是．
（5）常溫下水也能與Na₂O₂反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

科學(xué)家設(shè)計了航天座艙內(nèi)空氣更新實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)氣體循環(huán)示意圖如下：
（1）座艙內(nèi)的渾濁氣體在氣體分離裝置中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到相關(guān)處理裝置中．該分離裝置中，氣體分離屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）二氧化碳處理裝置是讓二氧化碳和氫氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，屬于基本反應(yīng)類型中的．
（3）在上圖空氣更新的過程中，C、H、O三種元素中的元素沒有參與循環(huán)利用．
（4）有人提出上述系統(tǒng)中CO₂用過氧化鈉（Na₂O₂）來吸收，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．這種方法（“能”或“不能”）最終維持航天座艙內(nèi)氧元素的正常循環(huán)．

（8分）初中學(xué)習(xí)了氫、氧、碳、鐵等元素的單質(zhì)及化合物的知識．請回答：
（1）由H、O、C、Fe組成的常見化合物中，屬于酸性氧化物的是，屬于無機含氧酸的是，屬于堿的是，屬于有機物的是（只寫兩種）（以上各空均填寫化學(xué)式）．
（2）我國古代用墨寫的字雖年深日久仍不變色，其原因是；冬天用煤火取暖，因排氣不良，易發(fā)生煤氣中毒，一氧化碳使人中毒的原因是；潛水艇中需配備氧氣再生裝置，利用的是過氧化鈉（Na₂O₂）與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）早在西漢時期，就有“曾青得鐵化為銅”的記載，其中涉及的反應(yīng)方程式為．