體育課擲鉛球活動后.同學(xué)們對“鉛球 的制作材料進行討論.有同學(xué)認為“鉛球 是鐵制的. 并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下 這一過程屬于科學(xué)探究中的 A.提問 B.猜想 C.實驗 D.得出結(jié)論 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

32、體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學(xué)認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（
C
）
A．提問          B．猜想           C．實驗             D．得出結(jié)論

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19、體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學(xué)認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（　�。�

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體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學(xué)認為“鉛球”是鐵制的， 并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（   ）

A．提問       B．猜想         C．實驗         D．得出結(jié)論

 

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體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學(xué)認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的

A.提出問題         B.猜想假設(shè)      C. 得出結(jié)論           D.實驗驗證

 

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體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學(xué)認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的

A.提出問題         B.猜想假設(shè)      C. 得出結(jié)論           D.實驗驗證

 

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一.選擇題（本大題共12小題。每小題2分，共24分）

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

答案

A

D

C

A

A

D

D

A

B

A

A

C

16.（1）溫度計的示數(shù)變化  （2）控制電流相同（其他合理均得分）

17.  相互  改變  電磁波               18.  不變  方向性

19.  (1)省力  (2) A   C  (3)反射        20.  零線  100  溫度

21.  不變  增大

三、解答題(計47分)

22.  (1).圖略  (2).圖略      23.  圖略            24  (1).圖略   (2) 90

25.  (1).接觸面大   水蒸發(fā)快  (2)重  重力勢   (3) 樹冠大的受力大,高的受力的力臂大

(4) 光

26.  質(zhì)量是慣性的量度，質(zhì)量越大，慣性越大，載重卡車超重，剎車（制動）距離加大，而造成連續(xù)追尾相撞。（關(guān)鍵詞：“由于慣性”、“剎車距離加大”）   “嚴禁超載”、“保持車距”等均可（原因2分，警示語1分）

27解： ⑴   代入數(shù)據(jù)得：Q=4.5×1018J

   W=kW?h = 1.25×1012 kW?h  

⑵Q吸=c水m水t         Q吸=m′qη   代入數(shù)據(jù)得：m′=160kg 

28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29解：（1）(J)

         （2）解法一：      (h)

           得：(KW)

解法二：

  

 

（3）（J）

     

30．（1）鐵匠用鐵錘打鐵或者舉起石頭砸地面等（1分）

（2）重力做功或重力勢能轉(zhuǎn)化為動能等（1分）

（3）下落高度或物體的速度（1分）

（4）把“印跡1”放在臺稱上，再將排球放在“印跡1”上，用力向下壓排球，使排球的形變與印跡1重合，讀出此時臺稱的示數(shù)，即為F1。用同樣的方法測量F2（2分）

（5）沒有控制兩球下落的高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等（2分。答出一點即可給2分，但只答“沒有進行多次測量”給1分）

 

 


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