第一部分選擇題（共75分）

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

D

A

A

B

C

D

B

D

C

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

D

C

C

B

B

A

C

D

B

題號

21

22

23

24

答案

D

D

D

A

題號

25

26

27

28

29

30

31

32

33

答案

BC

BCD

ABC

BD

CD

C

CD

BD

ABD

第二部分非選擇題（共75分）

簡答題

34．

答：（1）價值決定價格，供求影響價格。水是商品，水價的變化既要反映價值，也要反映供求。（3分）廣州水價的調(diào)整有利于及時反映供水企業(yè)的生產(chǎn)成本和市場需求的變化，促進供水企業(yè)提高供水質(zhì)量和服務水平。（2分）

（2）價格影響需求，價格的變化一般而言會影響該商品的消費需求。（2分）廣州水價的調(diào)整，有利于培養(yǎng)居民的節(jié)水意識，發(fā)揮價格杠桿對水資源的優(yōu)化配置作用，建設節(jié)水型社會。（3分）

35．

答：（1）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家和社會的主人，（2分）人民政府是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，應當本著對人民負責的原則，（2分）深入體察民情，關心弱勢群體。（1分）

（2）提供公共安全是政府應履行的職責。（2分）政府要對企業(yè)的勞動環(huán)境、勞動時間、勞動強度等依法進行監(jiān)管，以避免再次出現(xiàn)類似事件。（3分）

辨析題

36．

答：^{（1）聯(lián)合國成立以來，在維護世界和平與安全，促進經(jīng)濟社會發(fā)展，實行人道主義援助等方面發(fā)揮了不可抹煞的積極作用，解決21世紀的全球性挑戰(zhàn)應該重視發(fā)揮聯(lián)合國的主導作用。}（4分）

^{（2）聯(lián)合國自身也有局限性，還面臨諸多挑戰(zhàn)，必須加以改革，以便更好地發(fā)揮作用�？床坏铰�(lián)合國的局限性，主張一成不變也是不對的。}（3分）

^{（3）和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題，聯(lián)合國仍然是當今世界最具代表性和廣泛性的國際組織。極少數(shù)西方大國主張削弱聯(lián)合國的權(quán)威和取代聯(lián)合國的企圖是危險的，其實質(zhì)是霸權(quán)主義。}（3分）

37．

答：（1）世界上任何事物的變化和發(fā)展都是量變到質(zhì)變的過程。（1分）量變引起質(zhì)變有兩種情形：一是事物在大小、速度和規(guī)模等方面的變化引起的；二是事物在總體上數(shù)量不變，只是由于構(gòu)成事物的成份在結(jié)構(gòu)和排序上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變。 （2分）“質(zhì)變就是事物在大小、速度和規(guī)模等方面的變化達到一定程度”的觀點是片面的。（1分）

（2）發(fā)展是一種運動和變化，但絕非任何變化都是發(fā)展。（2分）只有那些上升的向前的進步的變化才是發(fā)展，發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。（2分）

（3）質(zhì)變是事物顯著的根本性質(zhì)的變化。質(zhì)變有兩種情形：一種是前進的上升的變化，是發(fā)展；一種是退化下降和倒退。可見，質(zhì)變不一定都是發(fā)展。（3分）

論述題

38．

答：第（１）問：

①堅持一切從實際出發(fā)，主觀符合客觀，是做好各項工作的基本要求。（2分）廣東省在制定2007年高考方案時立足廣東省情，充分考慮廣東省現(xiàn)階段社會、經(jīng)濟和教育發(fā)展的狀況，體現(xiàn)了實事求是的科學態(tài)度。（2分）

②堅持從群眾中來、到群眾中去的工作方法。因為群眾是實踐的主體，人民群眾中蘊藏著豐富的智慧。（2分）廣東省在制定高考方案時堅持走群眾路線，廣泛發(fā)動群眾參與和討論，從全省人民對高中教育和高等教育的需求出發(fā)來協(xié)調(diào)各方面的意見，因而方案出來后具有較高的社會接受度。（2分）

③正確認識事物必須運用分析與綜合相結(jié)合的科學思維方法。（2分）從最初的21個方案，再到后來的討論稿1，到最后的新高考方案形成的過程，廣東省既認真比較和分析各個方案、各方面反饋意見的特點，又從整體上綜合地把握其中的合理內(nèi)核，吸收其中的真知灼見，從而使這一方案整體上比較成熟。（2分）

第（2）問：

①新方案不僅重視學生學習的“共同基礎”，而且體現(xiàn)了學生學習的“多樣性和選擇性”，體現(xiàn)了人才的共性要求和個性發(fā)展的統(tǒng)一。（2分）這說明事物及其發(fā)展既包括了矛盾的普遍性，又包括了矛盾的特殊性。（1分）

②高考是選拔人的考試，新方案強調(diào)高考錄取時加入對考生的綜合素質(zhì)評價，說明我們必須用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來考核和評價一個人。（3分）

（此題是開放性設問，考生只要運用相關哲學知識，緊扣材料，立意正確，言之有理，可酌情給分，但此題最高得分不超過18 分）

39．

答：第（1）問：

表一反映了我國經(jīng)濟運行中高投入、高消耗、高污染、低產(chǎn)出（低效益）的現(xiàn)象，是典型的粗放型經(jīng)濟增長方式（3分）。

表二反映了我國資源利用率與國際相比仍然較低，經(jīng)濟效益低下，但也說明我國的再生資源利用大有潛力可挖。（3分）。

 第（2）問：

從表二中看出，較低的資源再利用水平，是企業(yè)降低成本、提高經(jīng)濟效益的重要障礙，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是提高經(jīng)濟效益的重要措施。（3分）

從材料一可以看出，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟能應對新貿(mào)易保護主義，提高國際經(jīng)濟競爭力，促進對外貿(mào)易的發(fā)展，維護我國的經(jīng)濟主權(quán)和經(jīng)濟安全；（4分）這也是堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。（3 分）