材料1：5月5日，陽光燦爛，東南風(fēng)3～4級(jí)。小明和小暢相約到“媚尼風(fēng)景區(qū)”去“媚尼風(fēng)景區(qū)”旅游。
材料2：“媚尼風(fēng)景區(qū)”略圖。（24分）

據(jù)此完成下列問題：
(1)小明和小暢相約在尼湖之南的古寺匯合，這座古寺是　　　　。(填數(shù)碼) （2分）
(2)乘船游覽尼湖風(fēng)光，從A到B快還是從B到A快(均直線航行)?理由是：（4分）
                                                                 
(3)小明和小暢想要享受“漂流探險(xiǎn)”的樂趣，你能根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)向他們介紹一下在支流a和媚河上游ｂ“漂流”可能有的特點(diǎn)嗎? （4分）
支流a                                                                    。
媚河上游ｂ                                                               。
(4)C處的地形是               ，（2分）該處的海拔高度為      多米。（2分）
(5)在圖中D處擬建—水壩，水壩建成后，三座古寺中有可能被水淹的是         。（2分）
(6)此時(shí)小明和小暢在古寺②，想去登山頂C，想知道兩地的高度差，能幫忙計(jì)算嗎?
             多米。（2分）
(7)尼湖風(fēng)光、媚河漂流探險(xiǎn)、古寺探幽、山頂觀日出等媚尼風(fēng)景區(qū)開發(fā)的旅游項(xiàng)目中，你覺得哪個(gè)項(xiàng)目可行            ，（2分）理由是：                       。（4分）

材料1：5月5日，陽光燦爛，東南風(fēng)3～4級(jí)。小明和小暢相約到“媚尼風(fēng)景區(qū)”去“媚尼風(fēng)景區(qū)”旅游。

材料2：“媚尼風(fēng)景區(qū)”略圖。（24分）

據(jù)此完成下列問題：

(1)小明和小暢相約在尼湖之南的古寺匯合，這座古寺是　　　　。(填數(shù)碼) （2分）

(2)乘船游覽尼湖風(fēng)光，從A到B快還是從B到A快(均直線航行)?理由是：（4分）

(3)小明和小暢想要享受“漂流探險(xiǎn)”的樂趣，你能根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)向他們介紹一下在支流a和媚河上游ｂ“漂流”可能有的特點(diǎn)嗎? （4分）

支流a                                                                     。

媚河上游ｂ                                                                。

(4)C處的地形是                ，（2分）該處的海拔高度為       多米。（2分）

(5)在圖中D處擬建—水壩，水壩建成后，三座古寺中有可能被水淹的是          。（2分）

(6)此時(shí)小明和小暢在古寺②，想去登山頂C，想知道兩地的高度差，能幫忙計(jì)算嗎?

              多米。（2分）

(7)尼湖風(fēng)光、媚河漂流探險(xiǎn)、古寺探幽、山頂觀日出等媚尼風(fēng)景區(qū)開發(fā)的旅游項(xiàng)目中，你覺得哪個(gè)項(xiàng)目可行             ，（2分）理由是：                        。（4分）