C． D．[分析]本題考查了各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系.以及考生用文字.圖表等形式對(duì)生物學(xué)事實(shí)進(jìn)行闡述的能力.本題解題的關(guān)鍵是:將所學(xué)的文字.圖解等知識(shí)轉(zhuǎn)換為坐標(biāo)曲線圖.考生答題中出現(xiàn)的主要問(wèn)題有:錯(cuò)選A.錯(cuò)選的原因是只關(guān)注了放射性的分泌蛋白顆粒在附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中與高爾基體內(nèi)的關(guān)系.忽視了在高爾基體內(nèi)與在分泌小泡內(nèi)的數(shù)量關(guān)系.[答案]C30題．回答下列Ⅰ.Ⅱ小題:Ⅰ．玉米和小麥在適宜條件下照光一段時(shí)間后.將葉橫切片用碘液染色.在顯微鏡下觀察這兩種植物的維管束鞘細(xì)胞和葉肉細(xì)胞.結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米葉片的維管束鞘細(xì)胞被染色.小麥葉片的 被染成 .被染色的原因是 .由此可知.玉米屬于 植物.小麥屬于 植物.當(dāng)用碘液對(duì)某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí).卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時(shí)出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結(jié)果.據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推出:從光合作用角度來(lái)說(shuō).該植物具有 植物的特點(diǎn).其光合作用固定CO2形成的最初化合物有 種.即 .[分析]本題考查了C3植物和C4植物的概念和葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).以及考生用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋.分析.推理的能力.本題解題的關(guān)鍵是:將所學(xué)的知識(shí)遷移到“某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí).同時(shí)出現(xiàn)玉米和小麥葉片的染色結(jié)果 這一新情景中.得出在C3植物和C4植物之外.還有一類植物既屬于C3植物.又屬于C4植物的新結(jié)論.考生答題中出現(xiàn)的主要問(wèn)題有:(1)所學(xué)知識(shí)死板.不會(huì)在新情景中遷移和運(yùn)用.如當(dāng)用碘液對(duì)某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí).卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時(shí)出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結(jié)果.據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推出:從光合作用角度來(lái)說(shuō).該植物具有C3與C4植物的特點(diǎn).學(xué)生答為“C3 或“C4 .不敢得出新的結(jié)論.(2)語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確.不完整.如該植物具有C3與C4植物的特點(diǎn).學(xué)生答為“兩種植物的特點(diǎn) . 被染色的原因是光合作用積累的淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色.考生答為“小麥葉肉細(xì)胞中含淀粉 “維管束細(xì)胞產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán) .有的考生將淀粉答為“有機(jī)物“. CH2O“等.(3)所學(xué)知識(shí)不準(zhǔn)確.光合作用固定CO2形成的最初化合物有“2 種.即“C3和C5 “C3途徑和C4途徑 .(4)有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范.C3植物.C4植物寫(xiě)成C3植物.C4植物.光合作用固定CO2形成的最初化合物.表示為右下圖的形式. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某小組同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂切片。方法：某學(xué)生用高倍顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量。各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中：

細(xì)胞周期階段

樣本1

樣本2

樣本3

合計(jì)

間期

M1

M2

M3

M

前期

A1

A2

A3

A

中期

B1

B2

B3

B

后期

C1

C2

C3

C

末期

D1

D2

D3

D

M＋A＋B＋C＋D

N

 

 

 

若本實(shí)驗(yàn)的目的是研究細(xì)胞周期中的每個(gè)時(shí)期分別需要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間，則：

(1)如何選擇樣本？________________________________________________________________________。

(2)若洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720 min，則分裂間期所需要的時(shí)間為_(kāi)_____________。

(3)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答：哪一階段所需的時(shí)間最長(zhǎng)？__________。你怎樣用表中的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明你的結(jié)論？ ____________________________________________。

 

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下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是：（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）                                 （    ）

 

 

 

 

 

 

       A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

       B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

       C．b和d之一，可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

       D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

 

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有三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答：

Ⅰ.下表是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)㈠營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 單位：102千焦/m2/年

Pg

Pn

R

A

15.9

2.8

13.1

B

870.7

369.4

501.3

C

0.9

0.3

0.6

D

141.0

61.9

79.1

E

211.5

20.1

191.4

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是　　　　　，能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是　　　　　　　　　　

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中B與D的種間關(guān)系為　　　　　　 ，若C大量死亡，則在一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是　　　　　　　 。

（3）右圖是本生態(tài)系統(tǒng)中常見(jiàn)兩種害蟲(chóng)「擬谷盜」與「扁擬谷盜」的生態(tài)棲位偏好圖。根據(jù)該圖，下列哪些選項(xiàng)正確？











A.在干燥、高溫條件下，擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

B.在潮濕、低溫條件下，扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

C.在潮濕、中溫條件下，扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D.在干燥、中溫條件下，擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

（4）該生態(tài)系統(tǒng)曾受到輕微污染，生態(tài)平衡并未遭到破壞，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的　　　　　　 穩(wěn)定性。

（5）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?

Ⅱ.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)㈡的食物網(wǎng)。








（1）乙、丙的關(guān)系為　　　 ，若乙生物被全部殺死，則戊獲得的能量將 　　　（增多、不變、減少），理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）若戊被捕殺，數(shù)量首先會(huì)減少的是_______，原因是____________　　　　　 _________。

（3）若戊的食物2/3來(lái)自乙，其余來(lái)自丁，則戊體重每增加3Kg，至少需要消耗甲_________Kg。

Ⅲ. 經(jīng)調(diào)查，生態(tài)系統(tǒng)㈢的食物鏈中共有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，分別用X、Y、Z表示第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后變化成如圖乙所示，下列敘述正確的是（　 ）


A．X、Y、Z可以稱之為群落

B．變化前后該群落的豐富度沒(méi)有發(fā)生變化

C．X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)

D．Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象沒(méi)有選擇性的結(jié)果

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萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α－淀粉酶和β－淀粉酶。α－淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β－淀粉酶不耐熱，在70℃下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性，可分別測(cè)定一種酶的催化效率。請(qǐng)協(xié)助完成“測(cè)定小麥種子中α－淀粉酶的催化效率”的實(shí)驗(yàn)。

     實(shí)驗(yàn)原理：                                                                          

                                                                          。

     實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）。

     主要試劑及儀器：1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。

     實(shí)驗(yàn)步驟：

     步驟一：制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液。取7支干凈的具刻度試管并編號(hào)，按表加入試劑，再將試管置于100℃水浴鍋加熱2min，取出后按試管號(hào)順序排列。

試劑

試管號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.8

2.0

蒸餾水（mL）

2.0

麥芽糖含量（mg）

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.8

2.0

斐林試劑（mL）

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

步驟二：制備酶液。

步驟三：                                                                          。

步驟四：另取4支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加入5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水，將4支試管置于40℃恒溫水浴鍋中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴鍋中保溫10min。

步驟五：                                                                           。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將A試管中的顏色與步驟一種獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液的顏色進(jìn)行比較，獲得該試管中的麥芽糖濃度，并計(jì)算出α－淀粉酶的催化效率。

結(jié)果分析：（略）

分析上述步驟回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：                                                                                                                            。

（2）步驟一的2～7試管中加入蒸餾水的量分別是                                （單位mL）。

（3）步驟三的實(shí)驗(yàn)操作是：                                                              。

（4）步驟五的實(shí)驗(yàn)操作是：                                                              。

（5）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是                                                      。

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下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是（   ）（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量） 

 

     A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

     B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

     C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

     D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

 

 

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