C． D．[分析]本題考查了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)機(jī)理與方向.考查了考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理判斷的能力.本題解題的關(guān)鍵是:明確神經(jīng)纖維在靜息時(shí).興奮后.傳導(dǎo)過程中膜內(nèi)外電位及其變化.局部電流方向以及與神經(jīng)興奮傳導(dǎo)方向之間的關(guān)系.離體神經(jīng)纖維與體內(nèi)神經(jīng)纖維在興奮傳導(dǎo)過程中的區(qū)別.考生答題中出現(xiàn)的主要問題是:錯(cuò)選B.錯(cuò)誤的原因是將膜內(nèi)外局部電流形成的原因由正電荷流向負(fù)電荷處.錯(cuò)解為由負(fù)電荷流向正電荷處.這類問題的出現(xiàn)與相關(guān)物理知識(shí)缺乏有關(guān).[答案]C2題:某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后.機(jī)體可以對(duì)該靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng).其中有A．效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解.從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅B．效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解.從而使病菌抗原被抗體消滅C．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解.從而使病菌抗原被外毒素消滅D．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解.從而使病菌抗原被抗體消滅[分析]本題考查了體液免疫與細(xì)胞免疫.抗原.抗體.外毒素.抗毒素.白細(xì)胞介素之間的關(guān)系.考查了考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述生物學(xué)事實(shí)的能力.本題解題的關(guān)鍵是:明確細(xì)胞免疫與體液免疫免疫對(duì)象的區(qū)別.明確抗原與外毒素的聯(lián)系與區(qū)別.考生答題中出現(xiàn)的主要問題是:錯(cuò)選C和B.錯(cuò)選C的學(xué)生.分不清外毒素與抗毒素.誤以為外毒素是抗體.錯(cuò)選B的學(xué)生分不清效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的作用范圍.[答案]D3題．下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的S型曲線的敘述.錯(cuò)誤的是A．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈S型B．達(dá)到k值時(shí)種群增長(zhǎng)率為零C．種群增長(zhǎng)受自身密度的影響D．種群的增長(zhǎng)速度逐步降低[分析]本題考查了考生對(duì)種群增長(zhǎng)的S型曲線.K值.種群密度進(jìn)行理解的能力.本題解題的關(guān)鍵是:明確S型曲線的適用范圍.增長(zhǎng)量.增長(zhǎng)速度.增長(zhǎng)率間的聯(lián)系與區(qū)別.考生答題中出現(xiàn)的主要問題有:錯(cuò)選B.原因是不清楚何為增長(zhǎng)率.[答案]D4題．通過發(fā)酵罐發(fā)酵可大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸.生產(chǎn)中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌.下面有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過程的敘述.正確的是A．溶氧充足時(shí).發(fā)酵液中有乳酸的累積B．發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量C．菌體中谷氨酸的排出.有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高D．發(fā)酵液pH呈堿性時(shí).有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺[分析]本題以谷氨酸生產(chǎn)為例.考查了考生對(duì)發(fā)酵工程內(nèi)容和酶活性調(diào)節(jié)進(jìn)行理解的能力.本題解題的關(guān)鍵是:明確發(fā)酵過程中pH.溶氧.培養(yǎng)基成分變化等發(fā)酵條件對(duì)發(fā)酵過程的影響.考生答題中出現(xiàn)的主要問題有:錯(cuò)選D.錯(cuò)選的原因可能是理解為發(fā)酵液酸性時(shí).有利于谷氨酸生成.堿性時(shí)有利于乙酰谷氨酰胺生成.其實(shí)發(fā)酵過程很復(fù)雜.用簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)原理套.很難湊效.[答案]C 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某小組同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂切片。方法：某學(xué)生用高倍顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量。各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中：

細(xì)胞周期階段

樣本1

樣本2

樣本3

合計(jì)

間期

M1

M2

M3

M

前期

A1

A2

A3

A

中期

B1

B2

B3

B

后期

C1

C2

C3

C

末期

D1

D2

D3

D

M＋A＋B＋C＋D

N

 

 

 

若本實(shí)驗(yàn)的目的是研究細(xì)胞周期中的每個(gè)時(shí)期分別需要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間，則：

(1)如何選擇樣本？________________________________________________________________________。

(2)若洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720 min，則分裂間期所需要的時(shí)間為______________。

(3)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答：哪一階段所需的時(shí)間最長(zhǎng)？__________。你怎樣用表中的數(shù)據(jù)來說明你的結(jié)論？ ____________________________________________。

 

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下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是：（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）                                 （    ）

 

 

 

 

 

 

       A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

       B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

       C．b和d之一，可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

       D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

 

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有三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答：

Ⅰ.下表是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)㈠營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 單位：102千焦/m2/年

Pg

Pn

R

A

15.9

2.8

13.1

B

870.7

369.4

501.3

C

0.9

0.3

0.6

D

141.0

61.9

79.1

E

211.5

20.1

191.4

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是　　　　　，能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是　　　　　　　　　　

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中B與D的種間關(guān)系為　　　　　　 ，若C大量死亡，則在一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是　　　　　　　 。

（3）右圖是本生態(tài)系統(tǒng)中常見兩種害蟲「擬谷盜」與「扁擬谷盜」的生態(tài)棲位偏好圖。根據(jù)該圖，下列哪些選項(xiàng)正確？











A.在干燥、高溫條件下，擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

B.在潮濕、低溫條件下，扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

C.在潮濕、中溫條件下，扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D.在干燥、中溫條件下，擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

（4）該生態(tài)系統(tǒng)曾受到輕微污染，生態(tài)平衡并未遭到破壞，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的　　　　　　 穩(wěn)定性。

（5）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?

Ⅱ.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)㈡的食物網(wǎng)。








（1）乙、丙的關(guān)系為　　　 ，若乙生物被全部殺死，則戊獲得的能量將 　　　（增多、不變、減少），理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）若戊被捕殺，數(shù)量首先會(huì)減少的是_______，原因是____________　　　　　 _________。

（3）若戊的食物2/3來自乙，其余來自丁，則戊體重每增加3Kg，至少需要消耗甲_________Kg。

Ⅲ. 經(jīng)調(diào)查，生態(tài)系統(tǒng)㈢的食物鏈中共有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，分別用X、Y、Z表示第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后變化成如圖乙所示，下列敘述正確的是（　 ）


A．X、Y、Z可以稱之為群落

B．變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化

C．X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)

D．Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象沒有選擇性的結(jié)果

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萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α－淀粉酶和β－淀粉酶。α－淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β－淀粉酶不耐熱，在70℃下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性，可分別測(cè)定一種酶的催化效率。請(qǐng)協(xié)助完成“測(cè)定小麥種子中α－淀粉酶的催化效率”的實(shí)驗(yàn)。

     實(shí)驗(yàn)原理：                                                                          

                                                                          。

     實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）。

     主要試劑及儀器：1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。

     實(shí)驗(yàn)步驟：

     步驟一：制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液。取7支干凈的具刻度試管并編號(hào)，按表加入試劑，再將試管置于100℃水浴鍋加熱2min，取出后按試管號(hào)順序排列。

試劑

試管號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.8

2.0

蒸餾水（mL）

2.0

麥芽糖含量（mg）

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.8

2.0

斐林試劑（mL）

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

步驟二：制備酶液。

步驟三：                                                                          。

步驟四：另取4支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加入5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水，將4支試管置于40℃恒溫水浴鍋中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴鍋中保溫10min。

步驟五：                                                                           。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將A試管中的顏色與步驟一種獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液的顏色進(jìn)行比較，獲得該試管中的麥芽糖濃度，并計(jì)算出α－淀粉酶的催化效率。

結(jié)果分析：（略）

分析上述步驟回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：                                                                                                                            。

（2）步驟一的2～7試管中加入蒸餾水的量分別是                                （單位mL）。

（3）步驟三的實(shí)驗(yàn)操作是：                                                              。

（4）步驟五的實(shí)驗(yàn)操作是：                                                              。

（5）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是                                                      。

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下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是（   ）（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量） 

 

     A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

     B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

     C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

     D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

 

 

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