關(guān)于“物體的吸熱多少可能和哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題，同學(xué)們進(jìn)行了討論，如圖甲所示，請(qǐng)你在生活實(shí)例中找到能夠支持他們猜想的依據(jù)．     
  
（1）猜想依據(jù)：
質(zhì)量：
升高溫度：
物質(zhì)的種類(lèi)：
（2）為了研究“物質(zhì)吸熱多少跟物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系”，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．采用這種加熱方式的目的是：．為了實(shí)現(xiàn)上述目的，實(shí)驗(yàn)中還缺少的實(shí)驗(yàn)器材是．

（2012?海安縣模擬）生活中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：自行車(chē)比賽時(shí)，賽車(chē)手總是穿緊身衣服，彎著身體；刮風(fēng)下雨，人們打傘逆風(fēng)前行較為困難，有時(shí)為了利于前行還將傘打在半開(kāi)狀態(tài)；風(fēng)速加大，不論是騎單車(chē)或步行，感到更加困難．根據(jù)上述相關(guān)現(xiàn)象，完成下列探究問(wèn)題：
（1）猜想：物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受阻力的大小與有關(guān)．
（2）請(qǐng)模仿以上的例子，舉一個(gè)事例支持你的上述猜想．（不能與上述事例相同）
．
（3）為了探究猜想，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并選用了大小不同的兩塊薄塑料板，對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究，數(shù)據(jù)記錄如下表：經(jīng)分析得到的初步結(jié)論：．

塑料板大小	A（200cm2）	B（100cm2）
風(fēng)速（可調(diào)）	相同	相同
測(cè)力計(jì)讀數(shù)	1.6N	1.0N

（4）你還想探究的問(wèn)題有．

在物理課外小組活動(dòng)時(shí)，老師拿來(lái)了外觀上沒(méi)有什么差別的兩杯液體，并且告訴小明和小麗，兩杯液體分別是清水和鹽水，不能用嘴嘗，讓小明和小麗把它們區(qū)分開(kāi)．
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了兩個(gè)完全相同的燒杯，一個(gè)量筒和一臺(tái)沒(méi)有砝碼的天平．小明則借來(lái)了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，一個(gè)鉤碼，一個(gè)燒杯．
（1）請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材，設(shè)想出他們要采用的方法：
小麗的方法：（簡(jiǎn)述操作過(guò)程）．
小明的方法：（簡(jiǎn)述操作過(guò)程）．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：
猜想1：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；
猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；
猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)．
（2）小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與．
②比較圖中序號(hào)為、、的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大．
（3）猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想．
．
（4）小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進(jìn)行了f圖所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
物體A：底面積20cm²、高5cm的圓柱體，液體：酒精

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	1	2	3	4	5
物體浸入液體的深度h/cm	1	3	5	7	9
受到的浮力F浮/N	0.2	0.5	0.8	0.8	0.8

分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：．
之后，他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究…

（2012?槐蔭區(qū)一模）同學(xué)們?cè)谏�活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與空氣阻力有關(guān)的下列現(xiàn)象：撐傘逆風(fēng)行走比不撐傘時(shí)會(huì)更吃力；逆風(fēng)騎自行車(chē)時(shí)，風(fēng)越大，越難騎行，跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開(kāi)降落傘，憑借著降落傘受到的空氣阻力，得以比較緩慢的降落．
根據(jù)上述相關(guān)現(xiàn)象，完成下列探究問(wèn)題：
（1）猜想1：物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受阻力的大小可能與風(fēng)速有關(guān)．
猜想2：物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受阻力的大小可能與迎風(fēng)面積有關(guān)．
上述材料中，找出支持猜想2的一個(gè)現(xiàn)象：
（2）為了驗(yàn)證猜想，小華設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并選用大小不同、材質(zhì)相同的兩塊薄塑料片A、B模擬小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的空氣阻力，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	紙板	風(fēng)速	小車(chē)靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1	A	低速檔	0.8
2	A	高速檔	2.4
3	B	低速檔	1.2
4	B	高速檔	3.6

①試驗(yàn)中由測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小可知小車(chē)受到空氣阻力大小，這是利用了知識(shí)．
②要驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
③請(qǐng)你利用探究得出的結(jié)論，解釋小轎車(chē)、賽車(chē)、飛機(jī)都采用流線(xiàn)型外形的原因，．