如圖所示是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素“的實(shí)驗(yàn)圖操作，其中操作的錯(cuò)誤是

拉力不在水平方向

拉力不在水平方向

．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊在水平面上作

勻速直線

勻速直線

運(yùn)動(dòng)．下表是小芳用正確的實(shí)驗(yàn)方法得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

不同表面	實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊的放置方式	木塊的運(yùn)動(dòng)速度	彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面	1	一個(gè)平放	v	1.8
	2	一個(gè)平放	1.5v	1.8
	3	一個(gè)側(cè)放	v	1.8
	4	兩個(gè)平疊放	v	3.6
木塊上鋪毛巾	5	一個(gè)平放	1.5v	2.4
	6	兩個(gè)平疊放	v	1.8

（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：

滑動(dòng)摩擦力的大小與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)

滑動(dòng)摩擦力的大小與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)

；
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：

滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)

滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)

；
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：

在接觸面相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關(guān)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大

在接觸面相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關(guān)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大

；
（4）由第

第2和第5

第2和第5

次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：在壓力的大小相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大．

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如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CD，實(shí)驗(yàn)桌上還有如下實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個(gè)、質(zhì)量相同的帶掛鉤的長(zhǎng)方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個(gè)．
（1）小明要做探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度關(guān)系”，除木板AB、木塊CD外，還要選擇的器材是

 

．小明實(shí)驗(yàn)后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表，發(fā)現(xiàn)其中對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是

 

．

物體	質(zhì)量m（kg）	速度v（m/s）	動(dòng)能E（J）
牛	約600	約0.5	約75
中學(xué)生	約50	約6	約900

（2）小明還利用以上的部分裝置和器材，進(jìn)行了“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn)．以下是他對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析、操作和論證過(guò)程的部分記錄，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中所缺的內(nèi)容：
提出問(wèn)題：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是什么？猜想或假設(shè)：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度、物體運(yùn)動(dòng)速度、接觸面積的大小…
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．要檢驗(yàn)“接觸面所受的壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響”，除木板AB、木塊CD外，還需要用的器材有：彈簧測(cè)力計(jì)、

 

；實(shí)驗(yàn)中要求彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物
體在木板AB上作

 

運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是為了

 

．
b．…分析、評(píng)估：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

 

（3）老師說(shuō)，利用上述部分器材還可以探究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，平面越光滑，物體運(yùn)動(dòng)距離越大，從而可以推理出公認(rèn)的力學(xué)定律

 

．定律也表明了力的作用不是維持物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而是

 

．

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（1）如圖1所示，某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的

利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f_滑

利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f_滑

，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將

變大

變大

（選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結(jié)論是

接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大

接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大

．

（2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼，當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí)，此時(shí)杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
小王認(rèn)為：杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為：杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；小趙認(rèn)為：杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；你支持

小李

小李

的觀點(diǎn)，理由是

左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

．
小明在實(shí)驗(yàn)后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤(pán)C，在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來(lái)．他提起細(xì)線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤(pán)懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類(lèi)似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母

調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母

的做法，這樣做的目的是

使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂

使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂

．
（3）如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有：三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長(zhǎng)木板B；三個(gè)高度不同的長(zhǎng)方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測(cè)力計(jì)等．
下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．

測(cè)量次序	斜面粗糙程度	物重G（N）	斜面高 h（m）	沿斜面的拉力F（N）	斜面長(zhǎng)L（m）	有用功 W有（J）	總功 W總（J）	機(jī)械效率η
1	較粗糙	1.5	0.1	0.6	0.4	0.15	0.24	62.5%
2	較粗糙	3	0.1	1.2	0.4	0.3	0.48	62.5%
3	較粗糙	6	0.1	2.4	0.4	0.6	0.96	62.5%

通過(guò)分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：

斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)

斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)

；
若保持斜面長(zhǎng)度不變，將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí)，所需拉力為2N，則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是

75%

75%

；說(shuō)明斜面機(jī)械效率與

斜面的傾斜程度

斜面的傾斜程度

有關(guān)．除此之外，你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的

斜面的光滑程度

斜面的光滑程度

有關(guān)．

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如圖所示，物體B放在一個(gè)粗糙的斜面上，物體B的上表面水平，B上面載著A，當(dāng)這整個(gè)裝置一起沿水平向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A．物體A受到3個(gè)力

B．物體A受到4個(gè)力

C．物體B受到4個(gè)力

D．物體B受到5個(gè)力

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說(shuō)明：1．提供的答案除選擇題外，不一定是唯一答案，對(duì)于與此不同的答案，只要是合理的，同樣給分。

      2．評(píng)分說(shuō)明只是按照一種思路與方法給出作為參考。在閱卷中會(huì)出現(xiàn)各種不同情況，可參照本評(píng)分說(shuō)明，定出具體處理辦法，并相應(yīng)給分。

      3．計(jì)算題是按分步方法給分的，在評(píng)分說(shuō)明中常常寫(xiě)（1）式幾分，（2）式幾分，……這里的式子是用來(lái)代表步驟的，若考生并未寫(xiě)出這個(gè)式子，在文字表達(dá)或以后的解題過(guò)程中反映了這一步驟，同樣給分；沒(méi)有寫(xiě)出任何式子或文字說(shuō)明，只給出最后結(jié)果，不能給分；不帶單位計(jì)算（單位用英文字母表示）或結(jié)果沒(méi)有寫(xiě)單位或單位錯(cuò)誤的，全題只扣1分；最后沒(méi)有寫(xiě)答的，也扣1分。

第一卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題7小題，每小題3分，共21分）

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

得分

D

D

D

B

A

C

B

第二卷

二、填空題（本大題7小題，每小題3分，每空1分，共21分）

8．阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；牛頓總結(jié)牛頓第一定律或總結(jié)概括了著名牛頓運(yùn)動(dòng)三定律。

9．增大接觸面的粗糙程度；減�。粔毫�。

10．壓強(qiáng)；深度越深，液體壓強(qiáng)越大；在同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等。

11．220V；并；大。

12．分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在引力；分子間有間隙。

13．化學(xué)；內(nèi)；污染�。ㄆ渌�合理答案均給分）。

14．筆桿；火；筆尾金屬體。

三、作圖題（本大題3小題，共7分）

15．（1）（2分）如答圖1

（2）（2分）如答圖2

（3）（3分）如答圖3

四、實(shí)驗(yàn)題（本大題3小題，共19分）

16．（1）物體和砝碼的位置放反了；（2）用手直接拿砝碼；（3）游碼沒(méi)有放在零刻度線處。

（每空2分，6分）

17．(1)選擇④⑦，探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？

(2）選擇①⑧（或②⑧，或選③⑧），探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)和深度的關(guān)系（或探究液體內(nèi)部同一深度朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等）

(3)選擇①④⑤⑥，探究浮力與物體排開(kāi)液體的體積大小關(guān)系（或探究浮力的大小與物體在液體中浸沒(méi)的深度是否有關(guān)）

(4)選擇①②③④⑤⑥，探究浮力與物體排開(kāi)物體密度的大小關(guān)系。

（只要選擇的器材相對(duì)應(yīng)兩個(gè)探究課題即可，答對(duì)一個(gè)給3分，共6分）

18．（1）電壓；電流。（2分）  （2）（略）（2分） （3）8.3．（2分） （4）滑動(dòng)變阻器。（1分）

五、計(jì)算題（本大題2小題，共13分）

19．（1）v=s/t=L/t=4m/10s=0.4m/s      （2分）

(2)W_有=G_箱h=400Nx0.5m=200J        （2分）

(3) F所做的功W1=FL=75Nx4m=300J  （1分）

ŋ= （W_有/ W_總）x100%=200 J/300 J +450 Jx100%=26.7%  （1分）

20．解答：由圖10可知，對(duì)A來(lái)說(shuō)，電流0.2A對(duì)應(yīng)的電壓是2.0V，根據(jù)歐姆定律得：R_A=U/I=2.0V/0.2A=10Ω。（1分） 對(duì)B來(lái)說(shuō)，電流0.2A對(duì)應(yīng)的電壓是1.0V，同理可得：R_B=U/I=1.0V/0.2A=5Ω。（1分） 當(dāng)把它們串聯(lián)接入4.5V的電源上時(shí)，電路總電阻為：R_總=R_A+R_B=10Ω+5Ω=15Ω，（1分） 此時(shí)電路中通過(guò)的電流為：I=U/R=4.5V/15Ω=0.3A。（1分） 根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)得知通過(guò)R_B的電流也是0.3A；（1分）R_A兩端的電壓為：U_RA=IR_A=0.3A×10Ω=3V。（2分）

六、綜合能力題（本大題3小題，共19分）

21．（1）電流過(guò)大；（1分）超過(guò)了熔點(diǎn)。（1分）    （2）電流過(guò)大；（1分）電線（或接頭）。（1分） （3）把電線換粗。（2分）

22．（6分）（1）作圖如圖4（2分）

（2）2.5cm （1分）        （3）下；   倒立、縮小（各1分）     （4）變大（1分）

23．（1）（每空1分，全對(duì)得3分）場(chǎng)境一：一個(gè)個(gè)擰成了麻花---力的作用可以使物體發(fā)生形變；

    場(chǎng)境二：雪花紛飛---凝華現(xiàn)象；冰掛枝頭---凝固現(xiàn)象；道路結(jié)起了厚約10多厘米的冰層---凝固現(xiàn)象；不時(shí)見(jiàn)到行人和自行車(chē)在路面滑倒---摩擦力減小

   場(chǎng)境三：用鹽撒在路面，加速冰雪融化---降低熔化溫度；給車(chē)輪綁上防滑鏈，將草鞋套在鞋子上---使接觸面變粗糙些，增大摩擦；發(fā)電機(jī)---機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能。

   （2）（4分）方法1：用重型機(jī)械壓碎冰層再清理碎冰，這是利用力的作用效果可以使物體發(fā)生形變的原理除冰；方法2：在冰上撒上融雪劑，降低冰的熔點(diǎn)，使冰在低溫條件下都能熔化；方法3：高溫除冰，用熱空氣給冰加熱，使冰吸收熱量，溫度升高達(dá)到熔點(diǎn)而熔化成水；方法4：用振動(dòng)的方法，振碎冰層后再清理碎冰。（只供參考）