82.在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時.有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理.就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌 .你認(rèn)為第四種處理 必要. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在日常生活中我們常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中。饅頭表面很快會生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間。某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請你將它補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對霉菌生活的影響。
(1)提出問題:_________________________________?
(2)作出假設(shè):_________________________________。
(3)制定計(jì)劃:
①實(shí)驗(yàn)材料:2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個放在溫暖潮濕的地 方,另一個放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見下表。
組別
條件
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
A
溫暖潮濕
沒有發(fā)霉
少許霉菌
很多霉菌
非常多霉菌
長滿霉菌
B
低溫潮濕
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
(5)結(jié)論:____________________________。霉菌適宜生括在____________環(huán)境中。
(6)________是這個實(shí)驗(yàn)中的變量。在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了A組和B組,像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時,除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做__________實(shí)驗(yàn)。

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室溫25℃~35℃、相對濕度在70%左右是霉菌生長繁殖的最佳條件.有些霉菌會產(chǎn)生對人體危害很大的毒素.廚房里貯存的食物、蔬菜及用具等,由于放置時間長或受潮,上面會長出綠色、黃色、黑色的霉斑.因此要特別注意防止霉菌污染.據(jù)此,有的同學(xué)就產(chǎn)生疑問:霉菌喜歡在什么樣的環(huán)境中生活?并付諸行動進(jìn)行了探究.
一、提出問題:______?
二、作出假設(shè):______.
三、制定計(jì)劃并實(shí)施實(shí)驗(yàn):根據(jù)假設(shè),某些小組的學(xué)生將等量的饅頭分別分成三等份,第一份放在溫暖(溫度在25-35℃)潮濕的環(huán)境中;第二份放在冰箱中,潮濕程度與第一份相同;第三份放在干燥的溫箱(溫度在25-35℃)中.
連續(xù)觀察五天后,結(jié)果如下:
第一份:溫暖潮濕環(huán)境中的饅頭長出非常多的霉菌.
第二份:低溫潮濕環(huán)境中的饅頭______(A.沒有B.全部)長出霉菌.
第三份:溫暖干旱環(huán)境中的饅頭______(A.沒有B.全部)長出霉菌.
四、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果,并得出結(jié)論
第一份和第二份作為一組對照實(shí)驗(yàn)的話,其實(shí)驗(yàn)變量是______.(選擇)
第一份和第三份作為一組對照實(shí)驗(yàn)的話,其實(shí)驗(yàn)變量是______.(選擇)
以上兩項(xiàng)的備選項(xiàng):A.溫度B.水分C.空氣
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是______.這與作出的假設(shè)是一致的.

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在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢琚蹖z頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應(yīng)選取    兩組作對照.
(2)以“唾液”為變量時,應(yīng)選取    兩組作對照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,    號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).
(4)我們在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時,有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認(rèn)為這第四種處理    必要(填“有”或“不”)
(5)通過以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行    消化,又能進(jìn)行    消化.

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在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁虎蹖z頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第        種處理。
(2)以“唾液”為變量時,其對照組為第          種處理。
(3)若將3支試管都放入    ℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,     號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。
(4)我們在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時,有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理     必要(填“有”或“不”)。

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在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:

(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第        種處理。

(2)以“唾液”為變量時,其對照組為第          種處理。

(3)若將3支試管都放入     ℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,     號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。

(4)我們在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時,有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理     必要(填“有”或“不”)。

 

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