(1)將該裝置放在光照下一天.傍晚將袋打開(kāi).迅速將一支快要熄滅的細(xì)木條插到袋內(nèi).觀察到的現(xiàn)象是 ,說(shuō)明了什么問(wèn)題? .(2)上述實(shí)驗(yàn)完成后.再將塑料袋套上.并扎緊袋口.在第二天天剛亮?xí)r打開(kāi)袋口.并迅速將一支燃燒著的細(xì)木條插到袋內(nèi).此時(shí)觀察到現(xiàn)象是 ,說(shuō)明了什么問(wèn)題? .(3)此裝置能否作為觀察蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置? .(4)若用此裝置作為驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置.需將該實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜進(jìn)行暗處理.其目的是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

學(xué)校興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗處放置了兩天的綠色開(kāi)花植物，剪取一段枝條，插入盛有已經(jīng)稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下，對(duì)其代謝進(jìn)行探究．
（1）幾分鐘后，若截取一段莖用放大鏡觀察橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染紅的部位是
木質(zhì)部
木質(zhì)部
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面下降了不少，減少的水主要是植物通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．
（3）如果在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個(gè)圓片，烘干后稱(chēng)重，則取自葉片
b
b
的圓片較輕．原因是
夜晚植物只進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用消耗了有機(jī)物
夜晚植物只進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用消耗了有機(jī)物
．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式
．
（5）若該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d用圖片裝置來(lái)研究光合作用所需要的某種原料，該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．由于疏忽，同學(xué)們忘了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參照該裝置設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
將瓶中的濃氫氧化鈉溶液換成清水，其余實(shí)驗(yàn)步驟不變
將瓶中的濃氫氧化鈉溶液換成清水，其余實(shí)驗(yàn)步驟不變
．

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精英家教網(wǎng)學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開(kāi)花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下（如圖）：
（1）傍晚，廣口瓶?jī)?nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過(guò)
 
由葉的氣孔散失．
（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個(gè)圓片，烘干后稱(chēng)重，則取自葉片
 
的圓片較輕，原因是
 
該實(shí)驗(yàn)的變量是
 

（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假設(shè)：
 
．
②實(shí)驗(yàn)步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過(guò)濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察．
③你預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（4）寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式：
 
．

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學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開(kāi)花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下，對(duì)其代謝進(jìn)行探究．（如圖）
（1）幾分鐘后，若截取一段莖用放大鏡觀察其橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
木質(zhì)部
木質(zhì)部
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面下降了不少，減少的水主要是植物通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．
（3）若該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片的 d使用上圖裝置來(lái)研究光合作用所需的某種原料，該原料是
二氧化碳
二氧化碳
，由于疏忽，同學(xué)們忘記了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你參照該裝置設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)（寫(xiě)出關(guān)鍵步驟）
準(zhǔn)備另一套實(shí)驗(yàn)裝置，但用清水代替濃氫氧化鈉溶液
準(zhǔn)備另一套實(shí)驗(yàn)裝置，但用清水代替濃氫氧化鈉溶液
．

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（8分）學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開(kāi)花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下（如圖）：

（1）傍晚，廣口瓶?jī)?nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過(guò)______由葉的氣孔散失。
（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個(gè)圓片，烘干后稱(chēng)重，則取自葉片___________的圓片較輕，原因是________該實(shí)驗(yàn)的變量是____________
（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假設(shè)：_________________________。
②實(shí)驗(yàn)步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過(guò)濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察。
③你預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________________________。
（4）寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式：___________________________________________（2分）

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（8分）學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開(kāi)花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下（如圖）：

（1）傍晚，廣口瓶?jī)?nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過(guò)______由葉的氣孔散失。

（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個(gè)圓片，烘干后稱(chēng)重，則取自葉片___________的圓片較輕，原因是________該實(shí)驗(yàn)的變量是____________

（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：

       ①假設(shè)：_________________________。

    ②實(shí)驗(yàn)步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過(guò)濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察。

       ③你預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________________________。

（4）寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式：___________________________________________（2分）

 

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