21.一般情況下.科學(xué)研究的過程是A.提出問題――作出假設(shè)一一實(shí)施計劃――制定計劃――得出結(jié)論――表達(dá)交流B.作出假設(shè)――提出問題――制定計劃――實(shí)施計劃――得出結(jié)論――表達(dá)交流C.提出問題――作出假設(shè)――實(shí)施計劃――得出結(jié)論――制定計劃――表達(dá)交流D.提出問題――作出假設(shè)――制定計劃――實(shí)施計劃一一得出結(jié)論――表達(dá)交流 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

一般情況下,科學(xué)研究的過程是


  1. A.
    提出問題--作出假設(shè)一一實(shí)施計劃--制定計劃--得出結(jié)論--表達(dá)交流
  2. B.
    作出假設(shè)--提出問題--制定計劃--實(shí)施計劃--得出結(jié)論--表達(dá)交流
  3. C.
    提出問題--作出假設(shè)--實(shí)施計劃--得出結(jié)論--制定計劃--表達(dá)交流
  4. D.
    提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實(shí)施計劃一一得出結(jié)論--表達(dá)交流

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一般情況下,科學(xué)研究的過程是( 。

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一般情況下,科學(xué)研究的過程是(  )
A.提出問題--作出假設(shè)一一實(shí)施計劃--制定計劃--得出結(jié)論--表達(dá)交流
B.作出假設(shè)--提出問題--制定計劃--實(shí)施計劃--得出結(jié)論--表達(dá)交流
C.提出問題--作出假設(shè)--實(shí)施計劃--得出結(jié)論--制定計劃--表達(dá)交流
D.提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實(shí)施計劃一一得出結(jié)論--表達(dá)交流

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一般情況下,科學(xué)研究的過程是( )
A.提出問題--作出假設(shè)一一實(shí)施計劃--制定計劃--得出結(jié)論--表達(dá)交流
B.作出假設(shè)--提出問題--制定計劃--實(shí)施計劃--得出結(jié)論--表達(dá)交流
C.提出問題--作出假設(shè)--實(shí)施計劃--得出結(jié)論--制定計劃--表達(dá)交流
D.提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實(shí)施計劃一一得出結(jié)論--表達(dá)交流

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請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)研究方法的問題.
①為洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片染色,可把一滴碘液滴在
蓋玻片
蓋玻片
的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部.顯微鏡下觀察的標(biāo)本必須是
薄而透明
薄而透明

②一般情況下,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,該結(jié)構(gòu)有保護(hù)細(xì)胞,并控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場所是
葉綠體
葉綠體
,能為細(xì)胞生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
,遺傳物質(zhì)存在于
細(xì)胞核
細(xì)胞核

③要了解校園里生物的種類,應(yīng)采用
A
A
法;要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用
B
B
法;要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論,可采用
C
C
法.
A.調(diào)查法         B.觀察法        C.實(shí)驗(yàn)法         D.測量法
④生物科學(xué)探究過程大致包括六個環(huán)節(jié),分別是
提出問題
提出問題
、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
制定計劃
制定計劃
、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.

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