科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一．請你仔細(xì)閱讀下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，請做出假設(shè)：．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中，乙中．

（2009?煙臺）在學(xué)習(xí)《動物的運(yùn)動和行為》時，同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計(jì)依次進(jìn)行的思維對話，請分析回答：

（1）甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上做出的，該實(shí)驗(yàn)小組探究的問題應(yīng)該是．
（2）乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是的．你判斷的理由是．
（3）如果他們的實(shí)驗(yàn)方案中設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該用葉做為實(shí)驗(yàn)組，用葉做為對照組，只用一種十字花科植物的葉片做實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鰷?zhǔn)確的結(jié)論嗎？為什么？．
（4）科學(xué)探究中的思維對話，可提高思維的縝密性和邏輯性，的質(zhì)疑就對完善實(shí)驗(yàn)方案起到至關(guān)重要的作用．
（5）具有探索自然的好奇心并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是中學(xué)生必備的科學(xué)素養(yǎng)，請如實(shí)回答下面問題：（注：只能在A、B兩項(xiàng)中選擇一項(xiàng)回答，不答或全答均不得分）
A：如果你親歷了此項(xiàng)趣味探究，你的收獲或體會是：．
B：如果你沒能參與此項(xiàng)探究活動，你的遺憾或建議是：．

認(rèn)識世界的重要途徑之一．請你仔細(xì)閱讀下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，請做出假設(shè)：對葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別甲、乙兩個容器中．甲放在下培養(yǎng)．把乙放在處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光照．在所有的實(shí)驗(yàn)中都有變量，在本實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是．
（6）設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的原則是，只選擇個變量研究，其他的變量要完全相同．

科學(xué)探究是人們主動獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑之一，通常包括、、、、和等方面．