科學(xué)探究,2. 身邊的化學(xué)物質(zhì),3. 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,4. 物質(zhì)的化學(xué)變化,5. 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

問(wèn)題情境:科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,它在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也開(kāi)闊了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視野.從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué),化學(xué)就在我們身邊,應(yīng)注意留心身邊發(fā)生的每一件事情.

為了準(zhǔn)備好今天下午金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),睿睿所在的化學(xué)興趣小組正在幫老師整理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.不經(jīng)意間睿睿發(fā)現(xiàn)有一瓶盛有銅粉的試劑,和其他的不一樣,顏色比較淺,難道這里面混進(jìn)了其他金屬?經(jīng)詢(xún)問(wèn)老師才知道,這瓶銅粉是為了做探究實(shí)驗(yàn)用的,并且里面只混進(jìn)了一種能與稀酸反應(yīng)的+2價(jià)金屬.

猜想與假設(shè):她們依據(jù)今天實(shí)驗(yàn)所用的金屬,大膽地做出了下面的猜測(cè):

觀(guān)點(diǎn)1:從顏色上看,很可能是混進(jìn)了鎂粉;

觀(guān)點(diǎn)2:從顏色上看,很可能是混進(jìn)了________;

觀(guān)點(diǎn)3:從顏色上看,很可能是混進(jìn)了________.

查閱資料:(1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),且生成+2價(jià)的可溶性金屬化合物和氫氣.

(2)相對(duì)原子質(zhì)量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.設(shè)計(jì)思路:根據(jù)銅不與稀硫酸反應(yīng),取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸,最終剩余的不反應(yīng)的就是銅,測(cè)出銅的質(zhì)量就可以知道未知金屬的質(zhì)量,然后計(jì)算所消耗的稀硫酸的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式就可以計(jì)算出未知金屬的相對(duì)原子質(zhì)量,從而判斷所混進(jìn)的是什么金屬.

2.操作步驟:取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中,將140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應(yīng).

3.?dāng)?shù)據(jù)處理:測(cè)得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成以下問(wèn)題:

問(wèn)題討論:(1)稀硫酸加到第________次時(shí)已經(jīng)過(guò)量.

(2)該混合物中銅粉的質(zhì)量為_(kāi)_______.

組成確定:該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________________.

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吸煙有害健康的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:點(diǎn)燃34支香煙進(jìn)行抽吸后,裝置()中白色脫脂棉花變成棕黃色粘稠有害物質(zhì)(吸附少量的煙焦油和尼古丁等);裝置()中鮮雞血顯現(xiàn)胭脂紅色(吸附少量CO和有害的有機(jī)化合物);裝置()中小白鼠由于呼吸急促導(dǎo)致窒息死亡.

實(shí)驗(yàn)分析:據(jù)科學(xué)資料分析,煙草燃料時(shí)產(chǎn)生的煙霧中有數(shù)十種嚴(yán)重有害物質(zhì)椦探褂停?碳睿?謊躉?跡?├啵?防嗟齲?渲杏幸恢紙兇觥岸?f”的毒素,當(dāng)?shù)竭_(dá)一定數(shù)量后,易引發(fā)人體組織,器官發(fā)生癌變!

因而被醫(yī)學(xué)界稱(chēng)作“毒中毒”“世紀(jì)毒”,為此,青少年朋友要拒絕,遠(yuǎn)離吸煙!閱讀上述材料,結(jié)合你所學(xué)的有機(jī)化合物的性質(zhì)等知識(shí)判斷下列說(shuō)法是否正確,并說(shuō)明理由.

(1)過(guò)濾咀濾去了香煙有毒物,所以抽過(guò)濾咀香煙不損害健康.

(2)邊抽煙邊喝飲料對(duì)身體健康損害更大.

調(diào)查研究:提出一個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的,關(guān)于吸煙有害他人,有害自己等方面的課題,如中學(xué)生染上抽煙毛病的過(guò)程和心理研究.

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  2005年10月5日,瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)化學(xué)家伊夫·肖萬(wàn)、美國(guó)化學(xué)家羅伯特·格拉布和理查德·施羅克,以表彰他們?cè)谙N復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn).烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機(jī)化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一,烯烴復(fù)分解反應(yīng)已被廣泛應(yīng)用在化學(xué)工業(yè),尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無(wú)窮.

  早在1970年,法國(guó)化學(xué)家伊夫·肖萬(wàn)就已經(jīng)詳細(xì)地從理論上解釋了烯烴復(fù)分解反應(yīng)是如何進(jìn)行的,并且列舉了促進(jìn)這種反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)成分.1990年,肖萬(wàn)的理論第一次被理查德·施羅克應(yīng)用在實(shí)踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑,兩年后,羅伯特·格拉布又發(fā)展了施羅克的成果,制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑.

  在頒獎(jiǎng)儀式上,評(píng)委會(huì)主席佩爾·阿爾伯格將烯烴復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”.他親自走出講臺(tái),邀請(qǐng)身邊的皇家科學(xué)院教授和兩位女工作人員一起在會(huì)場(chǎng)中央為大家表演烯烴復(fù)分解反應(yīng)的含義.最初兩位男士是一對(duì)舞伴,兩位女士是一對(duì)舞伴,在“加催化劑”的喊聲中,他們交叉換位,轉(zhuǎn)換為兩對(duì)男女舞伴,在場(chǎng)記者隨即發(fā)出了笑聲.

(1).催化劑在化工生產(chǎn)過(guò)程中有著重要作用,有的反應(yīng)如果沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行,大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與.CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用,于是他們做了以下的探究.

①請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

②已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl,同學(xué)們提出以下猜想:

甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;

乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+

丙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl

你認(rèn)為最不可能的是________同學(xué)的猜想,理由是________

③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:

(2).復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型之一.

①下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(  )

A.2H2+O22H2O

B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

C.Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

D.CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

②科學(xué)家將復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”,并表演了其含義.我們也可以用符號(hào)表達(dá)式來(lái)表示復(fù)分解反應(yīng),請(qǐng)補(bǔ)全下式:AB+CD→________

③你想過(guò)復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎?這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子,它們能相互結(jié)合.如反應(yīng)BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中,實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和SO42-,而Cl、Na+則是“旁觀(guān)者”,并沒(méi)有參加反應(yīng).請(qǐng)你分析反應(yīng)Ba(OH)2+2HNO3=Ba(NO3)2+2H2O中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是________

④請(qǐng)根據(jù)你的想象,在下圖右邊的容器中畫(huà)出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖.

(3)從三位科學(xué)家取得成功的事例中,你對(duì)科學(xué)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認(rèn)識(shí)?________

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2005年10月5日,瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)化學(xué)家伊夫?肖萬(wàn)、美國(guó)化學(xué)家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克,以表彰他們?cè)谙N復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn).烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機(jī)化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一,烯烴復(fù)分解反應(yīng)已被廣泛應(yīng)用在化學(xué)工業(yè),尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無(wú)窮.
早在1970年,法國(guó)化學(xué)家伊夫?肖萬(wàn)就已經(jīng)詳細(xì)地從理論上解釋了烯烴復(fù)分解反應(yīng)是如何進(jìn)行的,并且列舉了促進(jìn)這種反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)成分.1990年,肖萬(wàn)的理論第一次被理查德?施羅克應(yīng)用在實(shí)踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑,兩年后,羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果,制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑.
在頒獎(jiǎng)儀式上,評(píng)委會(huì)主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”.他親自走出講臺(tái),邀請(qǐng)身邊的皇家科學(xué)院教授和兩位女工作人員一起在會(huì)場(chǎng)中央為大家表演烯烴復(fù)分解反應(yīng)的含義.最初兩位男士是一對(duì)舞伴,兩位女士是一對(duì)舞伴,在“加催化劑”的喊聲中,他們交叉換位,轉(zhuǎn)換為兩對(duì)男女舞伴,在場(chǎng)記者隨即發(fā)出了笑聲.
(1).催化劑在化工生產(chǎn)過(guò)程中有著重要作用,有的反應(yīng)如果沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行,大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與.CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用,于是他們做了以下的探究.
①請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
              實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.______FeCl3溶液可以催化分解H2O2
②已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
丙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是______ 同學(xué)的猜想,理由是______.
③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:
       實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl,并把帶火星的木條伸入試管.

無(wú)明顯現(xiàn)象
______
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的______,并把帶火星的木條伸入試管.
____________
(2)復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型之一.
①下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是______
A、2H2+O22H2
B、
C、
D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2
②科學(xué)家將復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”,并表演了其含義.我們也可以用符號(hào)表達(dá)式來(lái)表示復(fù)分解反應(yīng),請(qǐng)補(bǔ)全下式:AB+CD→______.
③你想過(guò)復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎?這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子,它們能相互結(jié)合.如反應(yīng)BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中,實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和SO42-,而Cl-、Na+則是“旁觀(guān)者”,并沒(méi)有參加反應(yīng).請(qǐng)你分析反應(yīng)Ba(OH)2+2HNO3=Ba(NO32+2H2O中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是______.
④請(qǐng)根據(jù)你的想象,在圖右邊的容器中畫(huà)出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖.
(3)從三位科學(xué)家取得成功的事例中,你對(duì)科學(xué)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認(rèn)識(shí)?______.

查看答案和解析>>

  [問(wèn)題情境]科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,它在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也開(kāi)闊了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視野.從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué),化學(xué)就在我們身邊,應(yīng)注意留心身邊發(fā)生的每一件事情.

為了準(zhǔn)備好今天下午金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),睿睿所在的化學(xué)興趣小組正在幫老師整理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.不經(jīng)意間睿睿發(fā)現(xiàn)有一瓶盛有銅粉的試劑,和其他的不一樣,顏色比較淺,難道這里面混進(jìn)了其他金屬?經(jīng)詢(xún)問(wèn)老師才知道,這瓶銅粉是為了做探究實(shí)驗(yàn)用的,并且里面只混進(jìn)了一種能與稀酸反應(yīng)的+2價(jià)金屬.

  [猜想與假設(shè)]她們依據(jù)今天實(shí)驗(yàn)所用的金屬,大膽地做出了下面的猜測(cè):

觀(guān)點(diǎn)1:從顏色上看,很可能是混進(jìn)了鎂粉;

觀(guān)點(diǎn)2:從顏色上看,很可能是混進(jìn)了________;

觀(guān)點(diǎn)3:從顏色上看,很可能是混進(jìn)了________.

  [查閱資料](1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),且生成+2價(jià)的可溶性金屬化合物和氫氣.

(2)相對(duì)原子質(zhì)量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.

  [實(shí)驗(yàn)步驟]

1.設(shè)計(jì)思路:根據(jù)銅不與稀硫酸反應(yīng),取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸,最終剩余的不反應(yīng)的就是銅,測(cè)出銅的質(zhì)量就可以知道未知金屬的質(zhì)量,然后計(jì)算所消耗的稀硫酸的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式就可以計(jì)算出未知金屬的相對(duì)原子質(zhì)量,從而判斷所混進(jìn)的是什么金屬.

2.操作步驟:取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中,將140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應(yīng).

3.?dāng)?shù)據(jù)處理:測(cè)得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成以下問(wèn)題:

  [問(wèn)題討論](1)稀硫酸加到第________次時(shí)已經(jīng)過(guò)量.

(2)該混合物中銅粉的質(zhì)量為_(kāi)_______.

  [組成確定]該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

  [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]________________.

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