如圖為實驗室制取二氧化碳并試驗其性質(zhì)的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）裝置B中濃硫酸的作用是
（3）如果將儀器A中產(chǎn)生的氣體除雜后通入D中，其現(xiàn)象為，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）如果用A裝置進行實驗室制取氧氣，那么 A裝置中的藥品應(yīng)為和，該反應(yīng)的方程式．

小明對實驗室制取二氧化碳的實驗進行了相關(guān)探究．
（1）請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究．
小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：

組別	藥品	實驗現(xiàn)象
①	塊狀石灰石和稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡速率適中
②	塊狀石灰石和稀硫酸	產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③	碳酸鈉粉末和稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡速率很快

從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；不選擇第③組藥品的原因是．
（2）利用如圖所示裝置進行二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗．實驗進行一段時間后，“人”字管右端可以觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為，若將的木條從干燥管的上管口伸入管內(nèi)，可以看到，說明二氧化碳具有的性質(zhì)．

吸收液的種類/100mL	被吸收的CO2體積/mL
蒸餾水	82.9
飽和NaCl溶液	58.6
飽和Na2SO4溶液	56
飽和NaHCO3溶液	120

（3）利用向上排空氣法往往不易得到純凈的CO₂．通過查閱資料可知：25℃時，CO₂在水和部分鹽溶液中的溶解情況如下：
有人根據(jù)CO₂在水中能跟跟Na₂CO₃反應(yīng)生成NaHCO₃，而NaHCO₃不跟CO₂反應(yīng)的原理，提出用排飽和而NaHCO₃溶液的方法收集純凈的CO₂，可能行嗎？，原因是：；你認為收集純凈CO₂較科學(xué)的方法是．

（2006?南寧）圖1是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置（I）．請你運用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖中儀器①的名稱是，儀器②的名稱是．
（2）在實驗室里，常用 和大理石反應(yīng)制取二氧化碳氣體，不用Na₂CO₃代替大理石作反應(yīng)原料的原因是．
（3）小紅根據(jù)實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)原理，設(shè)計了如下裝置（Ⅱ）：
你認為，裝置Ⅱ與裝置I相比較，裝置 （填“I”或“Ⅱ”）更好一些．理由是：．為了探究二氧化碳氣體的性質(zhì)，她將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（4）在實驗室里，常用法收集二氧化碳氣體．小紅又設(shè)計了如圖丙三種裝置，用三種不同方法驗證二氧化碳氣體是否收集滿．你認為，選擇 裝置更為合理．

常溫常壓下1體積水約溶解1體積二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)時沒有明顯的現(xiàn)象變化．某研究小組設(shè)計了下列實驗裝置 （所有裝置的氣密性良好），CO₂都是用向上排空氣法收集的．想通過觀察現(xiàn)象來間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（1）請根據(jù)上圖實驗裝置和下表的操作方法，將可能觀察到的實驗現(xiàn)象填入下表中：

所選 裝置	操作方法	實驗現(xiàn)象
A	將充滿二氧化碳的試管倒扣在水中	試管內(nèi)的液面略有上升
B	將充滿二氧化碳的試管倒扣在氫氧化鈉溶液中	試管內(nèi)的液面明顯上升
C	將氫氧化鈉溶液滴入燒瓶
D	將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶
E	將膠頭滴管中氫氧化鈉溶液擠入燒瓶	燒瓶內(nèi)形成噴泉

（2）實驗后，在圖B的燒杯中滴入澄清石灰水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（3）在實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在操作過程完全正確的情況下，E裝置中的液體都不可能充滿整個燒瓶，你認為造成此現(xiàn)象的原因是：．

根據(jù)下圖回答問題．

（1）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是；加入藥品之前應(yīng)進行的操作是；若檢驗二氧化碳，可將氣體通入澄清的石灰水中，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）實驗室用加熱氯化銨和消石灰固體混合物制取氨氣，發(fā)生裝置可選用（填序號）．此裝置在實驗室中還可用于制備的氣體是氣體．
（3）為了探究氨氣（NH₃）的某些性質(zhì)，小雨同學(xué)查閱了有關(guān)資料，知道具有堿性的物質(zhì)可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗．由以上實驗，得出氨氣的物理性質(zhì)有、．