（2012?盧灣區(qū)一模）圖-1是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖，請回答下列問題：
①寫出儀器A的名稱．②檢查此裝置的氣密性時，關閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的形成液封后，若看到儀器A內，則表明裝置氣密性良好．
③為了制得較多的二氧化碳，可對圖中所示儀器進行改變，請寫出你的方法．
④同學們在圖-1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質量相等的情況下同時進行了實驗．
以下是他們的實驗記錄：

	甲	乙
現象	產生氣泡緩慢并逐漸停止．	反應劇烈，產生氣泡很快．

請分析產生上述兩種現象的可能的原因：甲同學：；乙同學：．
經過以上實驗分析，你認為影響反應速度快慢的因素有等．
丙同學重新選擇藥品，進行實驗并觀察到產生氣泡速度適中．但是將產生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁．請你分析可能的原因：；
⑤同學們在圖-1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖-2所示裝置．添加多孔隔板的作用是． 實驗過程中，將固體藥品放在（填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產生二氧化碳．若關閉彈簧夾，繼續(xù)反應產生的二氧化碳會使容器內，將液體壓回儀器A中，使固體與液體，反應即自行停止．
⑥請寫出證明二氧化碳氣體已經集滿的方法．
⑦同學們確定了合適的藥品進行實驗，成功收集到0.01mol二氧化碳氣體．實驗中消耗了10克鹽酸（假設溶質全部反應完），請問該鹽酸溶液溶質的質量分數？（根據化學方程式列式計算）

24、實驗室用下圖中部分裝置來制取并收集二氧化碳氣體：

（1）裝置A中反應物通常是：；
（2）收集二氧化碳時不能用B裝置的原因是：，用C裝置來收集二氧化碳時導管口下端位置應在處（選填a或b）；檢驗所得氣體是否為二氧化碳的簡要方法是．
（3）集滿二氧化碳的集氣瓶，應該（填“正“或“倒”）放在桌面上；
（4）因實驗需要，有甲、乙兩個化學興趣小組準備對裝置做如下改進：
甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳；
乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認為以上可行的是組的方案．

34、實驗室用右圖中部分裝置來制取并收集二氧化碳氣體；
（1）裝置A中反應的化學方程式：；
（2）收集CO₂時不能用B裝置的原因是．用C裝置來收集CO₂時導管口下端位置應在處（先填a或b）；檢驗所得氣體是否為CO₂的反應原理是（用化學方程式表示）；
（3）因實驗需要，有甲、乙兩個化學興趣小組準備對裝置做如下改進：
甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的CO₂；
乙組：將長頸漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認為以上可行的是組的方案．

根據細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題：
（1）實驗中觀察到的現象是．
（2）實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是．
（3）瓶底要裝有少量水，其作用是．
（4）寫出該反應的文字表達式．
（5）若將氧氣換成空氣，則該反應（填“能”或“不能”）進行，其原因是．

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1所示．
實驗步驟有：①先用止水夾夾緊橡皮管；②點燃燃燒匙里的紅磷；③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞上塞子；④燃燒完畢后，打開止水夾．
請根據實驗回答下列問題：
（1）該實驗中，紅磷需過量，目的是．
（2）將燃燒匙中的紅磷點燃后放入廣口瓶中，能觀察到的實驗現象是．待燃燒停止，集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，由此可知氧氣約占空氣總體積的．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？（填“能”或“不能”），理由是．
（4）拔去橡皮塞，迅速將一根燃著的木條伸入瓶中，會看到，然后倒入澄清石灰水，塞緊橡皮塞，觀察到．
（5）上述現象說明，空氣主要由能支持燃燒的和性質較穩(wěn)定的組成．
（6）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：．