在實(shí)驗(yàn)室中有一瓶無(wú)色溶液，溶液的成分可能是如下三種成分中的一種情況．
A．氫氧化鈉溶液；　　B．氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液；　　c．碳酸鈉溶液；
提出問(wèn)題：此瓶中無(wú)色液體的成分是什么？曉南和曉崗?fù)瑢W(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
曉南	取少量溶液于試管中，向其中滴加幾滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象．	溶液變紅色	成分是氫氧化鈉溶液
曉崗	取少量溶液于試管中，向其中加入適量的澄清石灰水，沉淀后，取上層清液，滴加酚酞試液，觀察現(xiàn)象．	產(chǎn)生魄白色沉淀，溶液變紅色	成分是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液
	________	________	成分是碳酸鈉溶液

【反思與評(píng)價(jià)】：
請(qǐng)對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)．

	說(shuō)明觀點(diǎn)	理由
曉南	________	________
曉崗	________	________

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．這瓶無(wú)色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是                     。
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．這瓶無(wú)色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是                      。

（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【反思交流】

（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                                。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏，而海水淡化是未來(lái)生活一種重要來(lái)源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號(hào)為Br，根據(jù)中文名稱 “溴”推測(cè)：該元素位于元素周期表      （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）。

（5） 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答：

1） 加入絮凝劑A的作用是                      ，操作①的名稱是         。

2）下列對(duì)該操作①過(guò)程及結(jié)果描述正確的是（   ）（填編號(hào)）

A．此過(guò)程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的  D．該操作之后得到的“水”可以飲用

3）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖。

在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是       （填序號(hào)），

操作③ 應(yīng)選用的裝置是        （填序號(hào)）。