在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應，從而導致測量結(jié)果偏�。�有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示，在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自然，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）黑色粉末的主要成分是什么？對此同學們做出了以下兩種猜想：
猜想一：該粉末可能是木炭粉；
猜想二：該粉末可能是鐵粉．
根據(jù)學過的科學知識，有同學認為猜想一肯定是錯誤的，你認為他的理由是　                         
（2）通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉．加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確，原因是　                   

在高效復習課堂中，同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀” 四種物質(zhì)的溶液對 “復分解反應發(fā)生的條件”進行再探究。

【知識回放】

通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應，我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：

⑴一個中和反應       　　　 ①     　　    ；

⑵一個有沉淀生成的反應   　　 ②  　　 　  。

【挖掘?qū)嵸|(zhì)】

（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，我發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H⁺和Cl^－，NaOH在水中會解離出Na⁺和OH^－，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是 ③  (填離子符號)。

（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質(zhì)可以表示為H⁺+ OH^－＝H₂O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應時有氣體生成的反應的實質(zhì)    ④   。

（3）通過探究上述四種溶液兩兩之間是否發(fā)生反應的實質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)NaOH和H₂SO₄溶液能發(fā)生復分解反應，因為溶液中的H⁺和OH^—不能大量共存；    ⑤       溶液和    ⑥     溶液也可以發(fā)生復分解反應（任寫一組物質(zhì)，下同），因為   ⑦   ；  ⑧  和  ⑨   溶液不能發(fā)生復分解反應，因為   ⑩    (填離子符號，下同)也不能大量共存。

【知識升華】

通過對“復分解反應發(fā)生的條件”的再探究，我得出復分解反應發(fā)生條件的實質(zhì)是        。