構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。右圖是關(guān)于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)。請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的化學式為　　　　　　　　 。

（2）B物質(zhì)的一種用途是　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是

　　　　　　　　　 （填化學式）。

（4）寫出反應(yīng)③的方程式，并注明基本反應(yīng)類型：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　　　　 ）。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。右圖是關(guān)于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)。請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的化學式為                  。

（2）B物質(zhì)的一種用途是             

                                     。

（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是

                    （填化學式）。

（4）寫出反應(yīng)③的方程式，并注明基本反應(yīng)類型：

                                                （                   ）。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。右圖是關(guān)于氧化銅化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖(“_”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“一”表示兩種物質(zhì)問能發(fā)生化學反應(yīng))，其中A是密度最小的氣體，c為紅色固體單質(zhì)。請回答下列問題。

(1)A物質(zhì)的化學式為                       

(2)C物質(zhì)的一種用途是                              

(3)如果過程②所加的試劑為稀硫酸，反應(yīng)過程的現(xiàn)象是                  

(4)寫出反應(yīng)③的化學方程式                   ，并注明基本反應(yīng)類型         

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。右圖是關(guān)于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)。請回答下列問題：

（1）C物質(zhì)的化學式為             。

（2）B物質(zhì)的一種用途是               。

（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是           （填化學式）。

（4）寫出④反應(yīng)的化學方程式：                            。

（5）反應(yīng)①導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應(yīng)的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法。這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與          接觸。

（6）市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的還原性鐵粉，鐵粉與人體胃液中的

      發(fā)生反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵，起到補血的作用。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。右圖是關(guān)于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)。

請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的化學式為       。

（2）B物質(zhì)的一種用途是          。

（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是                （填化學式）。

（4）寫出反應(yīng)③的方程式，并注明基本反應(yīng)類型：       。