題目列表(包括答案和解析)
碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。
【查閱資料】獲得的資料有:
(1) 補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質不與稀鹽酸反應產生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解。
(2) 碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。
(3) 常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應,然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。
(4) 澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。
【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識,該小組同學設計如下兩種方案進行測定。
方案1:根據(jù)下圖所示裝置實驗。
| |||
(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是 。
(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是 。
(4)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質量 | 空洗氣瓶質量 | 澄清石灰水的質量 | 反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量 |
25 g | 100 g | 200 g | 300.4 g |
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質量為100 g,加入鈣片質量為25 g):
加入稀鹽酸的質量 | 100 g | 200 g | 300 g | 400 g |
充分反應后燒杯及杯內物質總質量 | 222.8 g | 320.6 g | 418.4 g | 518.4 g |
【分析和評價】
(1)方案1和方案2中合理的是 ,原因是 。
(2)該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是 。
(3)要使用【查閱資料】(3)中介紹的方法,還需要學習的是 。
【結論】經過計算,該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)是 。
碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。
【查閱資料】獲得的資料有:
(1) 補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質不與稀鹽酸反應產生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解。
(2) 碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。
(3) 常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應,然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。
(4) 澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。
【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識,該小組同學設計如下兩種方案進行測定。
方案1:根據(jù)下圖所示裝置實驗。
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(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是 。
(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是 。
(4)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質量 | 空洗氣瓶質量 | 澄清石灰水的質量 | 反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量 |
25 g | 100 g | 200 g | 300.4 g |
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質量為100 g,加入鈣片質量為25 g):
加入稀鹽酸的質量 | 100 g | 200 g | 300 g | 400 g |
充分反應后燒杯及杯內物質總質量 | 222.8 g | 320.6 g | 418.4 g | 518.4 g |
【分析和評價】
(1)方案1和方案2中合理的是 ,原因是 。
(2)該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是 。
(3)要使用【查閱資料】(3)中介紹的方法,還需要學習的是 。
【結論】經過計算,該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)是 。
碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。
【查閱資料】獲得的資料有:
(1) 補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質不與稀鹽酸反應產生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解。
(2) 碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。
(3) 常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應,然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。
(4) 澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。
【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識,該小組同學設計如下兩種方案進行測定。
方案1:根據(jù)下圖所示裝置實驗。
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(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是 。
(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是 。
(4)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質量 | 空洗氣瓶質量 | 澄清石灰水的質量 | 反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量 |
25 g | 100 g | 200 g | 300.4 g |
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質量為100 g,加入鈣片質量為25 g):
加入稀鹽酸的質量 | 100 g | 200 g | 300 g | 400 g |
充分反應后燒杯及杯內物質總質量 | 222.8 g | 320.6 g | 418.4 g | 518.4 g |
【分析和評價】
(1)方案1和方案2中合理的是 ,原因是 。
(2)該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是 。
(3)要使用【查閱資料】(3)中介紹的方法,還需要學習的是 。
【結論】經過計算,該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)是 。
碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。
【查閱資料】獲得的資料有:
(1) 補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質不與稀鹽酸反應產生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解。
(2) 碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。
(3) 常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應,然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。
(4) 澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。
【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識,該小組同學設計如下兩種方案進行測定。
方案1:根據(jù)下圖所示裝置實驗。
| |||
(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是 。
(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是 。
(4)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質量 | 空洗氣瓶質量 | 澄清石灰水的質量 | 反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量 |
25 g | 100 g | 200 g | 300.4 g |
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質量為100 g,加入鈣片質量為25 g):
加入稀鹽酸的質量 | 100 g | 200 g | 300 g | 400 g |
充分反應后燒杯及杯內物質總質量 | 222.8 g | 320.6 g | 418.4 g | 518.4 g |
【分析和評價】
(1)方案1和方案2中合理的是 ,原因是 。
(2)該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是 。
(3)要使用【查閱資料】(3)中介紹的方法,還需要學習的是 。
【結論】經過計算,該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)是 。
碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。
【查閱資料】獲得的資料有:
(1) 補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質不與稀鹽酸反應產生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解。
(2) 碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。
(3) 常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應,然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。
(4) 澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。
【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識,該小組同學設計如下兩種方案進行測定。
方案1:根據(jù)下圖所示裝置實驗。
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(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是 。
(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是 。
(4)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質量 | 空洗氣瓶質量 | 澄清石灰水的質量 | 反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量 |
25 g | 100 g | 200 g | 300.4 g |
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質量為100 g,加入鈣片質量為25 g):
加入稀鹽酸的質量 | 100 g | 200 g | 300 g | 400 g |
充分反應后燒杯及杯內物質總質量 | 222.8 g | 320.6 g | 418.4 g | 518.4 g |
【分析和評價】
(1)方案1和方案2中合理的是 ,原因是 。
(2)該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是 。
(3)要使用【查閱資料】(3)中介紹的方法,還需要學習的是 。
【結論】經過計算,該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)是 。
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