化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來(lái)制取氧氣，他應(yīng)寫出的化學(xué)方程式為，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是，選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），能用D收集的原因是．
（2）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味，難溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是、（填序號(hào)）．若用如圖F裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
（3）小丁同學(xué)向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管，未見木條復(fù)燃．你認(rèn)為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是．要使帶火星的木條復(fù)燃，可對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的改進(jìn)？．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖1實(shí)驗(yàn)裝（1）小明同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取較純凈氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，選擇的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)，下同），用裝置收集氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，需在試管口塞，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：．
（3）欲收集較純凈的氧氣，應(yīng)選裝置；欲收集干燥的氧氣應(yīng)選裝置，但用此法收集氧氣須驗(yàn)滿，方法是：．
（4）氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味難溶于水，密度比空氣小的氣體．若用裝滿水的如圖2裝置收集氫氣，氫氣應(yīng)從 端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫出圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①  ②．
（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和或（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．在這個(gè)反應(yīng)中高錳酸鉀屬于（填物質(zhì)類別，下同），反應(yīng)后生成的固體屬于．
（3）小超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么沒(méi)有復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因．（寫一個(gè)原因）
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，選用B和C裝置可制取的氣體是（答一種），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式．
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的（填裝置序號(hào)），理由是．
（6）小麗想用如圖2所示的收集裝置收集一瓶氧氣，則氣體由（選“A”或“B”）端進(jìn)入；若將此裝置裝滿水再收集氧氣，則氣體由（選“A”或“B”）端進(jìn)入．