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美麗的大自然中有無(wú)窮無(wú)盡的奧妙。當(dāng)你漫步于叢林中,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),有些動(dòng)物的形態(tài)答案解析

科目:czsw 來(lái)源: 題型:

你的發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開始的,例如你的心臟就是由這個(gè)受精卵細(xì)胞分裂和分化所產(chǎn)生的細(xì)胞構(gòu)成的.這個(gè)受精卵的細(xì)胞核中有46條染色體,則你的一個(gè)心臟細(xì)胞中染色體的數(shù)目是(  )

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人的身體是非常奇妙的,結(jié)合自身利用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個(gè)部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表饅頭消化程度的曲線是
X
X

(2)你可能患過(guò)感冒并為此打過(guò)“吊針”.當(dāng)針尖刺入皮膚時(shí),你會(huì)不由自主地一顫,還會(huì)感到疼痛.這說(shuō)明了脊髓的
反射和傳導(dǎo)
反射和傳導(dǎo)
功能.當(dāng)藥液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺時(shí),藥液經(jīng)過(guò)的途徑依次是(按順序填入相應(yīng)序號(hào))
④⑤⑦②①
④⑤⑦②①

①肺靜脈 ②肺動(dòng)脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室
(3)當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?你的猜測(cè)是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的.于是做了如下實(shí)驗(yàn):
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號(hào)為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號(hào)試管中注入2毫升唾液,②號(hào)試管注入
2毫升清水
2毫升清水
作為對(duì)照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬
舌的攪拌和牙齒的咀嚼
舌的攪拌和牙齒的咀嚼

②實(shí)驗(yàn)中由于你的大意,某一步操作失誤導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.請(qǐng)判斷并改正:
放到37°的溫水中
放到37°的溫水中

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人的身體是非常奇妙的,結(jié)合自身利用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖1中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個(gè)部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表蛋白質(zhì)消化程度的曲線是
 

(2)當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,所以,右圖中代表淀粉消化的曲線是
 
,我們推測(cè)饅頭變甜與唾液有關(guān)系.于是我們可以做如下實(shí)驗(yàn):
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取2毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號(hào)為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號(hào)試管中注入2毫升唾液,②號(hào)試管注入2毫升清水作為對(duì)照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢?,這是為了
 

②實(shí)驗(yàn)中由于你的大意,某一步操作失誤導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.請(qǐng)判斷并改正:
 

(3)你可能患過(guò)感冒并為此打過(guò)“吊針”.當(dāng)針尖刺入皮膚時(shí),你會(huì)不由自主地一顫,這個(gè)過(guò)程稱之為反射,反射的完成需要通過(guò)一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)將神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程填寫在圖表2中
(4)當(dāng)注射的藥液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺泡外的毛細(xì)血管時(shí),藥液經(jīng)過(guò)的途徑依次是(按順序填入相應(yīng)序號(hào))
 
.①肺靜脈 ②肺動(dòng)脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室.

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

(2008?宜興市)食物中有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),請(qǐng)你回答下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)人體需要量最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
,它占體重的60%~70%.離開了它,人類的各種生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行.
(2)番茄是我們所知道的,富含維生素C的一種水果型蔬菜.在做菜時(shí),是先切后洗還是先洗后切?
先洗后切
先洗后切

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

識(shí)圖作答[13分]下圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)填出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱.①細(xì)胞壁;
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
;③
葉綠體
葉綠體
;④
細(xì)胞核
細(xì)胞核
;⑤
液泡
液泡
;⑥
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

(2)在植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,起保護(hù)和支持作用的是
(填序號(hào)).
(3)動(dòng)物細(xì)胞一般不具有的結(jié)構(gòu)是
、
(填序號(hào)).
(4)結(jié)構(gòu)②的作用是
保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出
保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出

(5)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細(xì)胞中有結(jié)構(gòu)③嗎?
沒有
沒有

(6)切洋蔥時(shí),會(huì)有刺激性物質(zhì)揮發(fā)出來(lái),該物質(zhì)存在于
內(nèi)(填序號(hào)),其中的液體叫
細(xì)胞液
細(xì)胞液

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,當(dāng)某一個(gè)體細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞后,新細(xì)胞里的染色體是( ?。?/div>

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?嘉興)學(xué)習(xí)了種子萌芽的條件后,小明突然想到一個(gè)問(wèn)題:吃西瓜時(shí)為什么沒看到過(guò)有萌發(fā)的種子,而扔在地上的西瓜種子卻會(huì)很快萌發(fā)呢?于是小明與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起進(jìn)行了分析,大家首先根據(jù)書本知識(shí),提出了以下假設(shè):

假設(shè)一:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度;
假設(shè)二:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分;
假設(shè)一:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣;
經(jīng)過(guò)理性的思考和討論,大家認(rèn)為上訴假設(shè)中有兩個(gè)難以成立,你認(rèn)為假設(shè)
不成立(寫出一個(gè)即可),理由是
西瓜內(nèi)含有足夠的水分
西瓜內(nèi)含有足夠的水分

通過(guò)查閱相關(guān)資料,他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象,即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā),這是植物重要的適應(yīng)特征之一.而導(dǎo)致種子休眠的原因很多,西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實(shí)中存在抑制物質(zhì).
為了驗(yàn)證上訴資料是否可信,他們決定對(duì)此展開研究,請(qǐng)你與他們一起完成探究過(guò)程:
①將一個(gè)成熟的西瓜切開,取出里面的種子并洗凈,將瓜瓤搗碎后過(guò)濾,西瓜汁備用.
②取兩個(gè)培養(yǎng)皿,分別貼上注有A、B的標(biāo)簽,每個(gè)培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙,濾紙上各放10顆西瓜種子.
③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水,在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加
西瓜汁
西瓜汁

④將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中,每天添加水或西瓜汁,以保持濾紙濕潤(rùn),連續(xù)觀察多天,結(jié)果如下:
                                              西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表
 培養(yǎng)皿  第1天  第2天 第3天   第4天  第5天   第6天   第7天    A 0  0 1  5 7  9  9  B 0  0 0 0 0  0  0
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他們找到的資料是否可信?
可信
可信

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

如圖是王濤同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下所看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)主要包括
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞核
細(xì)胞核
、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
、
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
等,其中在光學(xué)顯微鏡不容易看清的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(2)這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡10X、物鏡10X的情況下觀察到的,這些細(xì)胞被放大了多少倍?
(3)在細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(4)切洋蔥時(shí),常會(huì)流眼淚,原因是洋蔥含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的
液泡
液泡
中.
(5)若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)小黑點(diǎn),請(qǐng)你幫王濤判斷它是在物鏡上,目鏡上,還是在玻片標(biāo)本上.

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

(2008?株洲)現(xiàn)在請(qǐng)你用草稿紙做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):將紙張卷成筒狀,貼著右眼,然后把左手伸出,放在紙筒旁邊,當(dāng)你睜開雙眼往遠(yuǎn)處看時(shí),你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn):手掌上竟然被穿了一個(gè)洞,洞中還能看到遠(yuǎn)處的景色呢!(見圖1)

(1)請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,并嘗試對(duì)所提問(wèn)題作出合理的解答.
問(wèn)題:
為什么手掌上會(huì)看到一個(gè)洞而且洞中還有遠(yuǎn)處的景色?
為什么手掌上會(huì)看到一個(gè)洞而且洞中還有遠(yuǎn)處的景色?
; 解答:
大腦視覺中樞對(duì)雙眼視網(wǎng)膜成像信息進(jìn)行處理時(shí)會(huì)把信息進(jìn)行融合,所以會(huì)出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象.
大腦視覺中樞對(duì)雙眼視網(wǎng)膜成像信息進(jìn)行處理時(shí)會(huì)把信息進(jìn)行融合,所以會(huì)出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象.

(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)注“晶狀體”和“視網(wǎng)膜”.
(3)孫悟同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),突然發(fā)現(xiàn)一只惡狗向自己猛撲過(guò)來(lái),他嚇得轉(zhuǎn)身就跑.請(qǐng)你將下列結(jié)構(gòu)名稱的代號(hào)填入如圖3所示流程圖中,來(lái)解釋上述現(xiàn)象.
①視網(wǎng)膜  ②視覺中樞  ③視神經(jīng)  ④支配肌肉的神經(jīng)  ⑤脊髓  ⑥軀體運(yùn)動(dòng)中樞.

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染.”這是對(duì)春天到來(lái)后,水中
類植物開始大量繁殖的形象描述.“小麥清明拔三節(jié),新筍一夜成高竹.”,這是對(duì)植物
居間
居間
生長(zhǎng)的形象描述.
(2)“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng),西瓜大又甜”,達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是:該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)在炎熱的夏天,當(dāng)你徜徉在茂密的樹林里時(shí)感覺到空氣濕潤(rùn)、清新、涼爽,這與植物體有關(guān)的生理作用有
光合作用
光合作用
、
蒸騰作用
蒸騰作用

(4)苔蘚植物常作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,這與苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān),其結(jié)構(gòu)是葉只有
一層細(xì)胞
一層細(xì)胞
構(gòu)成,
二氧化硫
二氧化硫
等有毒氣體可以直接侵入,從而使植物體受到威脅,甚至死亡.
(5)凡是植物細(xì)胞中含有
葉綠體
葉綠體
就都能夠制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;植物的自身生活需要能量,那么能量的利用離不開細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”--
線粒體
線粒體

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是
;兔、狐、鷹等屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(2)該圖中有
5
5
條食物鏈.請(qǐng)你寫出其中最長(zhǎng)的一條:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(3)如果此系統(tǒng)中的鷹、狐和蛇被大量捕殺,則生態(tài)系統(tǒng)中的
、
數(shù)量會(huì)增加,最終導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的破壞.
(4)由此可見,人類在活動(dòng)中注意維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
是必要的,否則將殃及人類自身.

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科目:czsw 來(lái)源:2014屆河南省焦作市七年級(jí)生物《圖形題》(解析版) 題型:填空題

右圖為尿液形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

 

(1)、圖中標(biāo)號(hào)①處形成的液體是  ,與血漿相比,它不具有的物質(zhì)是   ,而尿液與之相比,不含有的物質(zhì)是   ,濃度增加的是    。

(2)、圖中②處正在發(fā)生的生理作用是  ,這個(gè)過(guò)程是在    中完成的。

(3)、經(jīng)檢驗(yàn)?zāi)橙说哪蛞海喝绻l(fā)現(xiàn)尿液中有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此你判斷此人發(fā)生病便的部位是  ;如果發(fā)現(xiàn)此人的尿液是成年人的數(shù)倍并且易招引螞蟻,則此人得了   ,它可能發(fā)病的部位是 或者是體內(nèi)分泌的    過(guò)少。

 

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科目:czsw 來(lái)源:2012年山東省青島市業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

 如果你是一位球迷, 在看一場(chǎng)精彩的足球比賽時(shí), 會(huì)因?yàn)榕d奮或緊張而使你面紅耳赤、 心跳加快、 血壓升高。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí), 回答問(wèn)題。

 

(1) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是          。專心看球的你, 手不小心碰到了很燙的杯子。你會(huì)先縮手, 該反射的途徑是               ( 用圖中的數(shù)字和箭頭表示) , 然后產(chǎn)生痛覺, 說(shuō)明脊髓有                      功能。

(2) 當(dāng)你看到心儀的球隊(duì)進(jìn)球時(shí), 就會(huì)心跳加速, 血壓升高而顯得面紅耳赤, 這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)主要受到             系統(tǒng)的調(diào)節(jié), 同時(shí)也受到                   調(diào)節(jié)的影響。

(3) 如果足球從遠(yuǎn)處向守門員飛來(lái), 守門員的瞳孔會(huì)        , 晶狀體的曲度會(huì)        。

 

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科目:czsw 來(lái)源:2012年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如果你是一位球迷, 在看一場(chǎng)精彩的足球比賽時(shí), 會(huì)因?yàn)榕d奮或緊張而使你面紅耳赤、心跳加快、血壓升高。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí), 回答問(wèn)題。
 
(1) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是         。專心看球的你, 手不小心碰到了很燙的杯子。你會(huì)先縮手, 該反射的途徑是              ( 用圖中的數(shù)字和箭頭表示) , 然后產(chǎn)生痛覺, 說(shuō)明脊髓有                     功能。
(2) 當(dāng)你看到心儀的球隊(duì)進(jìn)球時(shí), 就會(huì)心跳加速, 血壓升高而顯得面紅耳赤, 這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)主要受到            系統(tǒng)的調(diào)節(jié), 同時(shí)也受到                  調(diào)節(jié)的影響。
(3) 如果足球從遠(yuǎn)處向守門員飛來(lái), 守門員的瞳孔會(huì)       , 晶狀體的曲度會(huì)       。

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科目:czsw 來(lái)源:2013屆山東寧津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一粒種子能夠生長(zhǎng)成一棵大樹,從種子結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),主要是由于種子內(nèi)有(      )

A.有種皮保護(hù)            B.有完整的胚      

C.子葉中有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)      D.胚根扎根于土中

 

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科目:czsw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省焦作市修武縣西村一中七年級(jí)生物《圖形題》(帶解析) 題型:填空題

右圖為尿液形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)、圖中標(biāo)號(hào)①處形成的液體是 ,與血漿相比,它不具有的物質(zhì)是  ,而尿液與之相比,不含有的物質(zhì)是  ,濃度增加的是   。
(2)、圖中②處正在發(fā)生的生理作用是 ,這個(gè)過(guò)程是在   中完成的。
(3)、經(jīng)檢驗(yàn)?zāi)橙说哪蛞海喝绻l(fā)現(xiàn)尿液中有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此你判斷此人發(fā)生病便的部位是 ;如果發(fā)現(xiàn)此人的尿液是成年人的數(shù)倍并且易招引螞蟻,則此人得了  ,它可能發(fā)病的部位是或者是體內(nèi)分泌的   過(guò)少。

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科目:czsw 來(lái)源:宜興市 題型:填空題

食物中有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),請(qǐng)你回答下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)人體需要量最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是______,它占體重的60%~70%.離開了它,人類的各種生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行.
(2)番茄是我們所知道的,富含維生素C的一種水果型蔬菜.在做菜時(shí),是先切后洗還是先洗后切?______.

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科目:czsw 來(lái)源:2006-2007學(xué)年山東省淄博市高青縣七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染.”這是對(duì)春天到來(lái)后,水中______類植物開始大量繁殖的形象描述.“小麥清明拔三節(jié),新筍一夜成高竹.”,這是對(duì)植物______生長(zhǎng)的形象描述.
(2)“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng),西瓜大又甜”,達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是:該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,______旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,______微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)在炎熱的夏天,當(dāng)你徜徉在茂密的樹林里時(shí)感覺到空氣濕潤(rùn)、清新、涼爽,這與植物體有關(guān)的生理作用有______、______.
(4)苔蘚植物常作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,這與苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān),其結(jié)構(gòu)是葉只有______構(gòu)成,______等有毒氣體可以直接侵入,從而使植物體受到威脅,甚至死亡.
(5)凡是植物細(xì)胞中含有______就都能夠制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;植物的自身生活需要能量,那么能量的利用離不開細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”--______.

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:043

遺傳學(xué)顧問(wèn)收集到某個(gè)家庭中的一些遺傳信息。

·一對(duì)夫婦生有一個(gè)兒子兩個(gè)女兒共三個(gè)孩子。

·兒子患有白化病。

·兩個(gè)女兒沒有患白化病。

·夫婦雙方也沒有患白化病。

·已經(jīng)知道白化病是由一對(duì)基因控制的。

請(qǐng)根據(jù)這些信息來(lái)回答下列問(wèn)題:

(1)利用這些資料,畫圖表示這個(gè)家庭5個(gè)成員的基因型。注意,該家庭中有三個(gè)孩子。建議你用小方格表示男性,用小圓圈表示女性,如果是患者則將其用黑色填充。如果你無(wú)法確定某個(gè)人是否帶有致病基因,可以先暫時(shí)空缺,或者將可能的情形都寫下來(lái)。

(2)白化病是受顯性基因還是隱性基因控制的?為什么?

(3)假定這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,那么這個(gè)孩子患白化病的可能性為多少?

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科目:czsw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省黔東南州劍河縣岑松中學(xué)八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)如圖“草原生態(tài)系統(tǒng)”,回答問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少    部分和    者.
(2)寫出一條食物鏈   
(3)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為    ,也起著重要作用,例如:動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中有重要作用;還能促進(jìn)    ;以及幫助植物    ,使植物順利地繁殖后代和擴(kuò)大分布范圍.
(4)一般正常情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會(huì)處于    狀態(tài).說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的    能力.
(5)人類應(yīng)該怎么做才能使這個(gè)“草原生態(tài)系統(tǒng)”維持可持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán)?   

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