科目:czyw 來源:安徽省期中題 題型:單選題
科目:czyw 來源: 題型:
A.住房城鄉(xiāng)建設(shè)部公布,截至2011年10月底,全國(guó)城鎮(zhèn)保障性安居工程開工已超過1000萬套,實(shí)現(xiàn)了年初計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)。 |
B.八國(guó)集團(tuán)在德國(guó)關(guān)于氣候變暖問題作出了一項(xiàng)聲明,希望世界上發(fā)達(dá)國(guó)家在2050年之前,能夠使污染物的排放量減少兩倍。 |
C.國(guó)家安監(jiān)總局要求云南煤礦安監(jiān)局科學(xué)制定救援方案,千方百計(jì)搶救被困人員,嚴(yán)防不再發(fā)生次生事故。 |
D.國(guó)務(wù)院日前實(shí)施批準(zhǔn)《河北沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》,這是國(guó)家進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略、支持東部地區(qū)率先發(fā)展的又一重大舉措。 |
科目:czyw 來源: 題型:
下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.住房城鄉(xiāng)建設(shè)部公布,截至2011年10月底,全國(guó)城鎮(zhèn)保障性安居工程開工已超過1000萬套,實(shí)現(xiàn)了年初計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)。
B.八國(guó)集團(tuán)在德國(guó)關(guān)于氣候變暖問題作出了一項(xiàng)聲明,希望世界上發(fā)達(dá)國(guó)家在2050年之前,能夠使污染物的排放量減少兩倍。
C.國(guó)家安監(jiān)總局要求云南煤礦安監(jiān)局科學(xué)制定救援方案,千方百計(jì)搶救被困人員,嚴(yán)防不再發(fā)生次生事故。
D.國(guó)務(wù)院日前實(shí)施批準(zhǔn)《河北沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》,這是國(guó)家進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略、支持東部地區(qū)率先發(fā)展的又一重大舉措。
科目:czyw 來源:2012屆江蘇省鹽城市九年級(jí)第二學(xué)期期中考試語文試卷 題型:選擇題
下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.住房城鄉(xiāng)建設(shè)部公布,截至2011年10月底,全國(guó)城鎮(zhèn)保障性安居工程開工已超過1000萬套,實(shí)現(xiàn)了年初計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)。
B.八國(guó)集團(tuán)在德國(guó)關(guān)于氣候變暖問題作出了一項(xiàng)聲明,希望世界上發(fā)達(dá)國(guó)家在2050年之前,能夠使污染物的排放量減少兩倍。
C.國(guó)家安監(jiān)總局要求云南煤礦安監(jiān)局科學(xué)制定救援方案,千方百計(jì)搶救被困人員,嚴(yán)防不再發(fā)生次生事故。
D.國(guó)務(wù)院日前實(shí)施批準(zhǔn)《河北沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》,這是國(guó)家進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略、支持東部地區(qū)率先發(fā)展的又一重大舉措。
科目:czyw 來源: 題型:048
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小 紅 帽[法]夏爾·貝洛
從前,在一個(gè)村莊里,住著一個(gè)小姑娘。小姑娘長(zhǎng)得非??蓯?,誰也沒有她那樣可愛。媽媽可疼她外婆對(duì)她更是寶貝得要命。好心的外婆給她做了一頂小紅帽,這頂帽子把小姑娘打扮得特別漂亮,所以人家都喚她作小紅帽。
有一天,媽媽做了一個(gè)松糕,對(duì)女兒說:“聽說你的外婆病了,你去看看她好了沒有,順便把這塊糕和一小罐奶油給她送去吧?!?/P>
小紅帽馬上動(dòng)身上外婆家去了。外婆住在另外一個(gè)村子里。
小紅帽穿過一片樹林子的時(shí)候,遇見了一只陰險(xiǎn)的大灰狼。大灰狼真想把小紅帽吃掉,但是他不敢手,因?yàn)橛袔讉€(gè)砍柴人在樹林里。
大灰狼便問小姑娘上哪里去。
半路上停下腳步,去跟一只惡狼說話,這可是一件危險(xiǎn)的事情??蓱z的孩子不懂得這一點(diǎn)。她對(duì)說:
“我上外婆家去,媽媽叫我?guī)Ыo她一塊松糕和一小罐奶油?!?/P>
“你的外婆住得遠(yuǎn)嗎?”狼問。
“噢,挺遠(yuǎn)的,”小紅帽回答,“你看,那磨坊后邊有一個(gè)村子,村邊第一座房子就是我的外婆家?!?/P>
“好吧,”狼說,“我也想去看看她。我從這條路走,你打那條路走,看咱倆誰先走到?!贝蠡依邱R上順著一條最近的道拼命地奔去了,而小紅帽卻繞著一條最遠(yuǎn)的路走。她邊走邊玩,一會(huì)采棒子,一會(huì)兒撲蝴蝶,還摘下路旁的野花兒做成一個(gè)個(gè)花束玩。不一會(huì)兒,大灰狼跑到了外婆家門口,敲起門來:咚!咚!
“誰呀?”
“是我,您的外孫女兒小紅帽?!崩亲冎曊{(diào)說,“媽媽叫我給您送來一塊松糕和一小罐奶油?!蓖馄派眢w不舒服,躺在床上。善良的老人對(duì)狼喊道:
“拉一下門栓上的小繩子,門閂就掉下來了。”
狼拉了一下門栓上的小繩子,門果然開了。
它突然撲向那善良的婦人,把她吃得干干凈凈,因?yàn)樗呀?jīng)三天沒有吃東西了。隨后,它便把門關(guān)上,睡在姥姥的床上,等候小紅帽的到來。
過了一會(huì)兒,小紅帽來敲門了:咚!咚!
“誰呀?”
小紅帽聽到了狼的粗大的聲音,起初很害怕,不過她以為姥姥傷風(fēng)了,就回答:“是我,您的外孫女小紅帽,媽媽叫我給您送來一塊松糕和一小罐奶油?!崩菈旱吐曇魧?duì)她說:
“拉一下門栓上的小繩子,門閂就掉下來了?!?/P>
小紅帽拉了一下門栓上的小繩子,門果然開了。
大灰狼一見小紅帽進(jìn)來,就藏到床上的被子底下,對(duì)她說:
“把松糕和奶油放在面包箱上,過來陪我躺一會(huì)兒吧!”
小姑娘脫掉衣服,上了床。當(dāng)她看到穿著衣服的外婆的樣子時(shí),她感到很驚訝,問道:
“外婆,您的手臂怎么這樣長(zhǎng)呀?”
“手臂長(zhǎng)能更緊地?fù)肀惆?,我的小孫女?!?/P>
“外婆,您的腿怎么這樣長(zhǎng)呀?”
“腿長(zhǎng)能跑得更快啊,我的孩子?!?/P>
“外婆,您的耳朵怎么這樣大呀?”
“耳朵大能聽得更真啊,我的孩子。”
“外婆,您的眼睛怎么這樣大呀?”
“眼睛大能看得更清楚呀,我的孩子。”
“外婆,您的牙齒怎么這樣長(zhǎng)呀?”
“牙齒長(zhǎng)就是為了吃掉你!”
說到這里,這只惡狼撲向小紅帽,把她吃掉了。
(1)“小紅帽”在文中起什么作用?
(2)《小紅帽》中的人物“小紅帽”的性格是怎樣的?而狼的本性又是怎樣的?
(3)童話是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的,那么,“小紅帽”和狼各代表了現(xiàn)實(shí)生活中的哪一類人物?
(4)從本文中,你得到的教訓(xùn)是什么?
(5)小紅帽臨被狼吃掉之前,看見了狼的真實(shí)相貌,寫狼的“手臂”長(zhǎng),“腿”長(zhǎng),“耳朵”大,“眼睛”大,“牙齒”長(zhǎng),細(xì)致入微,這樣寫有什么作用?
科目:czyw 來源:江蘇省鹽城市第一初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)2012屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題 題型:013
下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是
A.住房城鄉(xiāng)建設(shè)部公布,截至2011年10月底,全國(guó)城鎮(zhèn)保障性安居工程開工已超過1000萬套,實(shí)現(xiàn)了年初計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)。
B.八國(guó)集團(tuán)在德國(guó)關(guān)于氣候變暖問題作出了一項(xiàng)聲明,希望世界上發(fā)達(dá)國(guó)家在2050年之前,能夠使污染物的排放量減少兩倍。
C.國(guó)家安監(jiān)總局要求云南煤礦安監(jiān)局科學(xué)制定救援方案,千方百計(jì)搶救被困人員,嚴(yán)防不再發(fā)生次生事故。
D.國(guó)務(wù)院日前實(shí)施批準(zhǔn)《河北沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》,這是國(guó)家進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略、支持東部地區(qū)率先發(fā)展的又一重大舉措。
科目:czyw 來源: 題型:單選題
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)第二學(xué)期期中考試語文試卷 題型:單選題
下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.住房城鄉(xiāng)建設(shè)部公布,截至2011年10月底,全國(guó)城鎮(zhèn)保障性安居工程開工已超過1000萬套,實(shí)現(xiàn)了年初計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)。 |
B.八國(guó)集團(tuán)在德國(guó)關(guān)于氣候變暖問題作出了一項(xiàng)聲明,希望世界上發(fā)達(dá)國(guó)家在2050年之前,能夠使污染物的排放量減少兩倍。 |
C.國(guó)家安監(jiān)總局要求云南煤礦安監(jiān)局科學(xué)制定救援方案,千方百計(jì)搶救被困人員,嚴(yán)防不再發(fā)生次生事故。 |
D.國(guó)務(wù)院日前實(shí)施批準(zhǔn)《河北沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》,這是國(guó)家進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略、支持東部地區(qū)率先發(fā)展的又一重大舉措。 |
科目:czyw 來源: 題型:
改正下列句子中的語病。(2分)
①?gòu)慕?6年來,何靜波把三尺講臺(tái)始終作為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),走出了一條閃光的育人軌跡。
②據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì),截至15日,某省共查處酒后駕駛事件1100起,較去年同期下降了一倍多。
科目:czyw 來源: 題型:
改正下列句子中的語病。(2分)
①?gòu)慕?6年來,何靜波把三尺講臺(tái)始終作為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),走出了一條閃光的育人軌跡。
②據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì),截至15日,某省共查處酒后駕駛事件1100起,較去年同期下降了一倍多。
科目:czyw 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省宜興市九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
精神手杖
①明朝宰相張居正,自幼聰慧,勤奮好學(xué),被譽(yù)為神童。十三歲赴武昌鄉(xiāng)試,湖北按察會(huì)事陳束看了他的試卷,拍案叫絕,以為錄取張居正當(dāng)無問題。不料,來武漢巡游的湖廣巡撫顧玉麟?yún)s說“最好讓張居正落第”。陳束迷惑不解,顧解釋說:“居正是個(gè)將相之才,如過早讓他發(fā)達(dá),易叫他自滿,斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第,雖則遲了三年,但能夠使他看到自己的不足,反而更能使他清醒,促其發(fā)奮圖強(qiáng)?!痹陬櫩磥?,一個(gè)有遠(yuǎn)大前途和雄心壯志的人,應(yīng)該能夠經(jīng)受住“落第”這種暫時(shí)的挫折,讓他的發(fā)展一開始就處于一種不順利的境地,使他的意志得到磨練。這樣他就會(huì)知道,要真正干成一件事并不容易。張居正后來成為中興明朝的一代杰出政治家,他在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治,匡正時(shí)弊,這種不達(dá)目的絕不罷休的堅(jiān)韌精神,應(yīng)該說與他少年“落第”的經(jīng)歷不無關(guān)系。
②人生挫折難免,源于生活中的矛盾難免。由于人們認(rèn)識(shí)事物總有其局限性,對(duì)客觀世界的矛盾,又總是處在一種知之甚少、不知者甚多的狀態(tài)中。況且,認(rèn)識(shí)到了的事物也不一定就能處理好。所以,在我們的面前,總是彎道多而直路少,逆境多而順境少。誠(chéng)然,挫折總是要給我們?cè)斐蓳p失的,因而我們要盡量減少挫折的出現(xiàn)。但是,挫折一旦發(fā)生,只要處理得好,它就能夠?yàn)槲覀兩罨J(rèn)識(shí)提供契機(jī),通過解析疑團(tuán),使人們變得更加成熟,也給事物的發(fā)展帶來轉(zhuǎn)機(jī)?!叭淌яR,焉知非?!钡墓庞?xùn),告訴了我們這樣的人生哲理:得與失是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,它體現(xiàn)著人類命運(yùn)遭際中的互補(bǔ)規(guī)律。那種在挫折面前低頭泄氣的人,只能是意志薄弱者。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人,往往受阻更拼搏,跌倒即奮起,絕不服輸,絕不畏縮不前。魯迅認(rèn)為:“不能真心領(lǐng)得苦痛,也便難有新生的希望?!眾W斯特洛夫斯基也說:“人的生命如洪水奔流,不遇著島嶼和暗礁,就難以激起美麗的浪花?!币虼?,我們說,有挫折的人生才有力度,有挫折的人生才能稱為豐富。
③對(duì)挫折缺乏耐受力的人,很容易把生活的某個(gè)斷面、某個(gè)階段甚至某件事看成是人生的全部,把人生的某個(gè)瞬間,視為生命的永恒。有的人習(xí)慣于人生價(jià)值的一次性“支付”,一次重大的挫折,一次偶然的失敗,就倍感人生無望,意志消沉,痛不欲生,他們把人生擁有的無數(shù)個(gè)機(jī)會(huì)看成只有一次,認(rèn)為一次失敗,機(jī)會(huì)的大門就再也不會(huì)對(duì)自己敞開。比較現(xiàn)實(shí)的例子就是一年一度的高考,十幾年的拼搏到了顯現(xiàn)最后結(jié)果的時(shí)候了,中榜者歡天喜地,而落榜者則愁容慘淡,有的慨嘆命運(yùn)的不公,有的感到前途無望。對(duì)這樣的朋友,我們勸他看一看張居正“落第”的故事
④一個(gè)人奮斗目標(biāo)的高低,是與他可能遇到的挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚(yáng)天下的法國(guó)大作家巴爾扎克,擁有頑強(qiáng)的精神,具備大無畏的勇氣,決不輕言失敗,決不向命運(yùn)低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話:“我粉碎了每一個(gè)障礙?!边@根手杖成了巴爾扎克堅(jiān)定人生信念的象征,使他具有直面每一個(gè)挫折的勇氣,從而戰(zhàn)勝了一次又一次磨難,鑄就苦難而輝煌的人生。年輕的朋友,在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難道你不也應(yīng)該擁有一根這樣的“精神手杖”嗎?
1.本文的論點(diǎn)是什么?(2分)
2.文章用張居正的故事開頭,有什么作用?(3分)
科目:czyw 來源:2012屆度山東省九年級(jí)上學(xué)期學(xué)月水平測(cè)試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,回答小題。
①明朝宰相張居正,自幼聰慧,勤奮好學(xué),被譽(yù)為神童。十三歲赴武昌鄉(xiāng)試,湖北按察會(huì)事陳束看了他的試卷,拍案叫絕,以為錄取張居正當(dāng)無問題。不料,來武漢巡游的湖廣巡撫顧玉麟?yún)s說:“最好讓張居正落第?!标愂曰蟛唤猓櫧忉屨f:“張居正是個(gè)將相之才,如過早讓他發(fā)達(dá),易叫他自滿,斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第,雖則遲了三年,但能夠使他看到自己的不足,反而更能使他清醒,促其奮發(fā)向上?!痹陬櫩磥恚粋€(gè)有遠(yuǎn)大前途和雄心壯志的人,應(yīng)該能夠經(jīng)受住“落第”這種暫時(shí)的挫折,讓他的發(fā)展一開始就處于一種不順利的境地,使他的意志得到磨練。這樣他就會(huì)知道,要真正干成一件事并不容易。張居正后來成為中興明朝的一代杰出政治家,他在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治,匡正時(shí)弊,這種不達(dá)目的決不罷休的堅(jiān)韌精神,應(yīng)該說與他少年“落第”的經(jīng)歷不無關(guān)系。
②人生挫折難免,源于生活中的矛盾難免。由于人們認(rèn)識(shí)事物總有其局限性,對(duì)客觀世界的矛盾,又總是處在一種知之甚少、不知者甚多的狀態(tài)中。況且,認(rèn)識(shí)到了的事物也不一定就能處理好。所以,在我們的面前,總是彎道多而直道少,逆境多而順境少。誠(chéng)然,挫折總是要給我們?cè)斐蓳p失的,因而我們要盡量減少挫折的出現(xiàn)。但是,挫折一旦發(fā)生,只要處理得好,它就能夠?yàn)槲覀兩罨J(rèn)識(shí)提供契機(jī),通過解析疑團(tuán),使人們變得更加成熟,也給事物的發(fā)展帶來轉(zhuǎn)機(jī)?!叭淌яR,焉知非福”的古訓(xùn),告訴了我們這樣的人生哲理:得與失是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,它體現(xiàn)著人類命運(yùn)遭際中的互補(bǔ)規(guī)律。那種在挫折面前低頭泄氣的人,只能是意志薄弱者。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人,往往受阻更拼搏,跌倒即奮起,決不服輸,決不畏縮不前。魯迅認(rèn)為:“不能真心領(lǐng)得苦痛,也便難有新生的希望?!眾W斯特洛夫斯基也說:“人的生命如洪水奔流,不遇著島嶼和暗礁,就難以激起美麗的浪花?!?/u>因此,我們說,有挫折的人生才有力度,有挫折的人生才能稱為豐富。
③對(duì)挫折缺乏耐受力的人,很容易把生活的某個(gè)斷面、某個(gè)階段甚至某件事看成是人生的全部。把人生的某個(gè)瞬間,視為生命的永恒。有的人習(xí)慣于人生價(jià)值的一次性“支付”,一次重大的挫折,一次偶然的失敗,就倍感人生無望,意志消沉,痛不欲生,他們把人生擁有的無數(shù)個(gè)機(jī)會(huì)看成只有一次,認(rèn)為一次失敗,機(jī)會(huì)的大門就再也不會(huì)對(duì)自己敞開。比較現(xiàn)實(shí)的例子就是一年一度的高考,十幾年的拼搏到顯現(xiàn)最后結(jié)果的時(shí)候了,中榜者歡天喜地,而落榜者愁容慘淡,有的感嘆命運(yùn)的不公,有的感到前途無望。對(duì)這樣的朋友,我們勸他看一看張居正“落第”的故事。
④一個(gè)人奮斗目標(biāo)的高低,是與他可能遇到的挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚(yáng)天下的法國(guó)大作家巴爾扎克,擁有頑強(qiáng)的精神,具備大無畏的勇氣,決不輕言失敗,決不向命運(yùn)低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話:“我粉碎了每一個(gè)障礙?!边@根手杖成了巴爾扎克堅(jiān)定人生信念的象征,使他具有直面每一個(gè)挫折的勇氣,從而戰(zhàn)勝了一次又一次磨難,鑄就苦難而輝煌的人生。年輕的朋友,在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難道你不也應(yīng)該擁有一根這樣的“精神拐杖”嗎?
1.通讀全文,給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
2.請(qǐng)把文段①選用的事實(shí)論據(jù)用簡(jiǎn)練的語言加以概括,并說說它的作用。
3.文段②畫直線的句子中“島嶼與暗礁”指的是什么?“激起美麗的浪花”有怎樣的含義?
4.結(jié)合全文,理解文章最后一句話“精神手杖”的深刻含義。
5.閱讀完本文后,相信你對(duì)本文論述的觀點(diǎn)有了深刻的理解。請(qǐng)你試著另外再為本文論點(diǎn)舉一個(gè)事例加以證明,從而使觀點(diǎn)更富有張力。要求:事例必須真實(shí)具體,簡(jiǎn)述人物事跡應(yīng)明白準(zhǔn)確。(事例必須出自本卷之外)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,回答小題。
①明朝宰相張居正,自幼聰慧,勤奮好學(xué),被譽(yù)為神童。十三歲赴武昌鄉(xiāng)試,湖北按察會(huì)事陳束看了他的試卷,拍案叫絕,以為錄取張居正當(dāng)無問題。不料,來武漢巡游的湖廣巡撫顧玉麟?yún)s說:“最好讓張居正落第?!标愂曰蟛唤?,顧解釋說:“張居正是個(gè)將相之才,如過早讓他發(fā)達(dá),易叫他自滿,斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第,雖則遲了三年,但能夠使他看到自己的不足,反而更能使他清醒,促其奮發(fā)向上。”在顧看來,一個(gè)有遠(yuǎn)大前途和雄心壯志的人,應(yīng)該能夠經(jīng)受住“落第”這種暫時(shí)的挫折,讓他的發(fā)展一開始就處于一種不順利的境地,使他的意志得到磨練。這樣他就會(huì)知道,要真正干成一件事并不容易。張居正后來成為中興明朝的一代杰出政治家,他在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治,匡正時(shí)弊,這種不達(dá)目的決不罷休的堅(jiān)韌精神,應(yīng)該說與他少年“落第”的經(jīng)歷不無關(guān)系。
②人生挫折難免,源于生活中的矛盾難免。由于人們認(rèn)識(shí)事物總有其局限性,對(duì)客觀世界的矛盾,又總是處在一種知之甚少、不知者甚多的狀態(tài)中。況且,認(rèn)識(shí)到了的事物也不一定就能處理好。所以,在我們的面前,總是彎道多而直道少,逆境多而順境少。誠(chéng)然,挫折總是要給我們?cè)斐蓳p失的,因而我們要盡量減少挫折的出現(xiàn)。但是,挫折一旦發(fā)生,只要處理得好,它就能夠?yàn)槲覀兩罨J(rèn)識(shí)提供契機(jī),通過解析疑團(tuán),使人們變得更加成熟,也給事物的發(fā)展帶來轉(zhuǎn)機(jī)?!叭淌яR,焉知非?!钡墓庞?xùn),告訴了我們這樣的人生哲理:得與失是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,它體現(xiàn)著人類命運(yùn)遭際中的互補(bǔ)規(guī)律。那種在挫折面前低頭泄氣的人,只能是意志薄弱者。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人,往往受阻更拼搏,跌倒即奮起,決不服輸,決不畏縮不前。魯迅認(rèn)為:“不能真心領(lǐng)得苦痛,也便難有新生的希望。”奧斯特洛夫斯基也說:“人的生命如洪水奔流,不遇著島嶼和暗礁,就難以激起美麗的浪花?!?/u>因此,我們說,有挫折的人生才有力度,有挫折的人生才能稱為豐富。
③對(duì)挫折缺乏耐受力的人,很容易把生活的某個(gè)斷面、某個(gè)階段甚至某件事看成是人生的全部。把人生的某個(gè)瞬間,視為生命的永恒。有的人習(xí)慣于人生價(jià)值的一次性“支付”,一次重大的挫折,一次偶然的失敗,就倍感人生無望,意志消沉,痛不欲生,他們把人生擁有的無數(shù)個(gè)機(jī)會(huì)看成只有一次,認(rèn)為一次失敗,機(jī)會(huì)的大門就再也不會(huì)對(duì)自己敞開。比較現(xiàn)實(shí)的例子就是一年一度的高考,十幾年的拼搏到顯現(xiàn)最后結(jié)果的時(shí)候了,中榜者歡天喜地,而落榜者愁容慘淡,有的感嘆命運(yùn)的不公,有的感到前途無望。對(duì)這樣的朋友,我們勸他看一看張居正“落第”的故事。
④一個(gè)人奮斗目標(biāo)的高低,是與他可能遇到的挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚(yáng)天下的法國(guó)大作家巴爾扎克,擁有頑強(qiáng)的精神,具備大無畏的勇氣,決不輕言失敗,決不向命運(yùn)低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話:“我粉碎了每一個(gè)障礙。”這根手杖成了巴爾扎克堅(jiān)定人生信念的象征,使他具有直面每一個(gè)挫折的勇氣,從而戰(zhàn)勝了一次又一次磨難,鑄就苦難而輝煌的人生。年輕的朋友,在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難道你不也應(yīng)該擁有一根這樣的“精神拐杖”嗎?
1.通讀全文,給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
2.請(qǐng)把文段①選用的事實(shí)論據(jù)用簡(jiǎn)練的語言加以概括,并說說它的作用。
3.文段②畫直線的句子中“島嶼與暗礁”指的是什么?“激起美麗的浪花”有怎樣的含義?
4.結(jié)合全文,理解文章最后一句話“精神手杖”的深刻含義。
5.閱讀完本文后,相信你對(duì)本文論述的觀點(diǎn)有了深刻的理解。請(qǐng)你試著另外再為本文論點(diǎn)舉一個(gè)事例加以證明,從而使觀點(diǎn)更富有張力。要求:事例必須真實(shí)具體,簡(jiǎn)述人物事跡應(yīng)明白準(zhǔn)確。(事例必須出自本卷之外)
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年度山東省田黃中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期學(xué)月水平測(cè)試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,回答小題。
①明朝宰相張居正,自幼聰慧,勤奮好學(xué),被譽(yù)為神童。十三歲赴武昌鄉(xiāng)試,湖北按察會(huì)事陳束看了他的試卷,拍案叫絕,以為錄取張居正當(dāng)無問題。不料,來武漢巡游的湖廣巡撫顧玉麟?yún)s說:“最好讓張居正落第?!标愂曰蟛唤?,顧解釋說:“張居正是個(gè)將相之才,如過早讓他發(fā)達(dá),易叫他自滿,斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第,雖則遲了三年,但能夠使他看到自己的不足,反而更能使他清醒,促其奮發(fā)向上?!痹陬櫩磥恚粋€(gè)有遠(yuǎn)大前途和雄心壯志的人,應(yīng)該能夠經(jīng)受住“落第”這種暫時(shí)的挫折,讓他的發(fā)展一開始就處于一種不順利的境地,使他的意志得到磨練。這樣他就會(huì)知道,要真正干成一件事并不容易。張居正后來成為中興明朝的一代杰出政治家,他在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治,匡正時(shí)弊,這種不達(dá)目的決不罷休的堅(jiān)韌精神,應(yīng)該說與他少年“落第”的經(jīng)歷不無關(guān)系。
②人生挫折難免,源于生活中的矛盾難免。由于人們認(rèn)識(shí)事物總有其局限性,對(duì)客觀世界的矛盾,又總是處在一種知之甚少、不知者甚多的狀態(tài)中。況且,認(rèn)識(shí)到了的事物也不一定就能處理好。所以,在我們的面前,總是彎道多而直道少,逆境多而順境少。誠(chéng)然,挫折總是要給我們?cè)斐蓳p失的,因而我們要盡量減少挫折的出現(xiàn)。但是,挫折一旦發(fā)生,只要處理得好,它就能夠?yàn)槲覀兩罨J(rèn)識(shí)提供契機(jī),通過解析疑團(tuán),使人們變得更加成熟,也給事物的發(fā)展帶來轉(zhuǎn)機(jī)?!叭淌яR,焉知非福”的古訓(xùn),告訴了我們這樣的人生哲理:得與失是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,它體現(xiàn)著人類命運(yùn)遭際中的互補(bǔ)規(guī)律。那種在挫折面前低頭泄氣的人,只能是意志薄弱者。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人,往往受阻更拼搏,跌倒即奮起,決不服輸,決不畏縮不前。魯迅認(rèn)為:“不能真心領(lǐng)得苦痛,也便難有新生的希望。”奧斯特洛夫斯基也說:“人的生命如洪水奔流,不遇著島嶼和暗礁,就難以激起美麗的浪花?!?/u>因此,我們說,有挫折的人生才有力度,有挫折的人生才能稱為豐富。
③對(duì)挫折缺乏耐受力的人,很容易把生活的某個(gè)斷面、某個(gè)階段甚至某件事看成是人生的全部。把人生的某個(gè)瞬間,視為生命的永恒。有的人習(xí)慣于人生價(jià)值的一次性“支付”,一次重大的挫折,一次偶然的失敗,就倍感人生無望,意志消沉,痛不欲生,他們把人生擁有的無數(shù)個(gè)機(jī)會(huì)看成只有一次,認(rèn)為一次失敗,機(jī)會(huì)的大門就再也不會(huì)對(duì)自己敞開。比較現(xiàn)實(shí)的例子就是一年一度的高考,十幾年的拼搏到顯現(xiàn)最后結(jié)果的時(shí)候了,中榜者歡天喜地,而落榜者愁容慘淡,有的感嘆命運(yùn)的不公,有的感到前途無望。對(duì)這樣的朋友,我們勸他看一看張居正“落第”的故事。
④一個(gè)人奮斗目標(biāo)的高低,是與他可能遇到的挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚(yáng)天下的法國(guó)大作家巴爾扎克,擁有頑強(qiáng)的精神,具備大無畏的勇氣,決不輕言失敗,決不向命運(yùn)低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話:“我粉碎了每一個(gè)障礙?!边@根手杖成了巴爾扎克堅(jiān)定人生信念的象征,使他具有直面每一個(gè)挫折的勇氣,從而戰(zhàn)勝了一次又一次磨難,鑄就苦難而輝煌的人生。年輕的朋友,在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難道你不也應(yīng)該擁有一根這樣的“精神拐杖”嗎?
【小題1】通讀全文,給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
【小題2】請(qǐng)把文段①選用的事實(shí)論據(jù)用簡(jiǎn)練的語言加以概括,并說說它的作用。
【小題3】文段②畫直線的句子中“島嶼與暗礁”指的是什么?“激起美麗的浪花”有怎樣的含義?
【小題4】結(jié)合全文,理解文章最后一句話“精神手杖”的深刻含義。
【小題5】閱讀完本文后,相信你對(duì)本文論述的觀點(diǎn)有了深刻的理解。請(qǐng)你試著另外再為本文論點(diǎn)舉一個(gè)事例加以證明,從而使觀點(diǎn)更富有張力。要求:事例必須真實(shí)具體,簡(jiǎn)述人物事跡應(yīng)明白準(zhǔn)確。(事例必須出自本卷之外)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
課外閱讀后母的三巴掌
從六歲至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天,我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的?”后母看出不對(duì)勁兒了。
“偷的?!蔽疫€覺得挺得意,挺能耐。
“啪!”后母二話沒說,把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌,又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋,咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊!與老鼠一個(gè)祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給,給老頭兒送錢去!”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的,我怕極了,不敢哭,接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此,別人多稀罕的東西都沒動(dòng)過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了,父親交給后母一沓錢說:“準(zhǔn)備過年,再給二小買幾袋奶粉,別光喝炒面糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟,后母沒奶水,老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”,前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門,喘著粗氣在院子里跟后母說話,“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院,你手頭有錢不?”
“有?!蔽衣犚姾竽钢徽f了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯?”后母揭開席一怔?!芭d許是他爹又換了地方了,你先送人上醫(yī)院,我去找他爹,隨后給你送去,200塊整?!?/p>
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看:“過年呢,不借給她?!?/p>
后母二話沒說,一把把我從被窩里薅出來,照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的,不學(xué)理性,誰還能沒個(gè)病災(zāi)的,等自己陷在坑里就找不著道兒了?!焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓(xùn)我。
父親知道了,說該把屁股打碎。
從此,“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點(diǎn)初中,但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。
“我不上了,幫娘喂豬吧。借人求人多難?!蔽页燥垥r(shí)說。
后母二話沒說,把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心,但我沒哭,因?yàn)槲疑远耸铝?,知道聽后母巴掌后的教?xùn)才重要?!耙恢割^年紀(jì),還沒見事就先低頭!抬起來!不念書,大了能中屁用!我去求人借,還用你費(fèi)心!再有這想法眼睛摳出來喂豬!”
我哭了,不是因?yàn)槠ü商郏窃谖依斫夂竽敢黄难蟾袆?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓:“等我會(huì)寫文章時(shí),一定先寫后母。”
1.這篇文章貫穿全文的線索是 ,描寫人物時(shí)運(yùn)用最多的是 描寫。(4分)
2.“我”父親對(duì)“我”挨打的態(tài)度是 “我”后來認(rèn)識(shí)到 (4分)
3.簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3分)
4.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是:(3分)
5.簡(jiǎn)析后母的性格特征。(3分)
6.文中后母的教子方法正確嗎?為什么?(請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)?,不少?0字)(4分)
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年福建仙游七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
課外閱讀后母的三巴掌
從六歲至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天,我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的?”后母看出不對(duì)勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意,挺能耐。
“啪!”后母二話沒說,把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌,又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋,咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊!與老鼠一個(gè)祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給,給老頭兒送錢去!”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的,我怕極了,不敢哭,接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此,別人多稀罕的東西都沒動(dòng)過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了,父親交給后母一沓錢說:“準(zhǔn)備過年,再給二小買幾袋奶粉,別光喝炒面糊糊了?!?br />二小是我剛出生的弟弟,后母沒奶水,老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”,前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門,喘著粗氣在院子里跟后母說話,“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院,你手頭有錢不?”
“有?!蔽衣犚姾竽钢徽f了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯?”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了,你先送人上醫(yī)院,我去找他爹,隨后給你送去,200塊整?!?br />二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看:“過年呢,不借給她。”
后母二話沒說,一把把我從被窩里薅出來,照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的,不學(xué)理性,誰還能沒個(gè)病災(zāi)的,等自己陷在坑里就找不著道兒了?!焙竽富貋砗蟛⒉缓逦?,還瞪著眼訓(xùn)我。
父親知道了,說該把屁股打碎。
從此,“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點(diǎn)初中,但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。
“我不上了,幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時(shí)說。
后母二話沒說,把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心,但我沒哭,因?yàn)槲疑远耸铝耍缆牶竽赴驼坪蟮慕逃?xùn)才重要。“一指頭年紀(jì),還沒見事就先低頭!抬起來!不念書,大了能中屁用!我去求人借,還用你費(fèi)心!再有這想法眼睛摳出來喂豬!”
我哭了,不是因?yàn)槠ü商?,而是在我理解后母一片心血之后感?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓:“等我會(huì)寫文章時(shí),一定先寫后母?!?br />【小題1】這篇文章貫穿全文的線索是 ,描寫人物時(shí)運(yùn)用最多的是 描寫。(4分)
【小題2】“我”父親對(duì)“我”挨打的態(tài)度是 “我”后來認(rèn)識(shí)到 (4分)
【小題3】簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3分)
【小題4】“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是:(3分)
【小題5】簡(jiǎn)析后母的性格特征。(3分)
【小題6】文中后母的教子方法正確嗎?為什么?(請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)劊簧儆?0字)(4分)
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