科目:czyw 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:黃岡重點作業(yè) 初二語文(上) 題型:048
閱讀理解:
從此就看見許多陌生的先生,聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。A其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調,向學生介紹自己道:
“我就是叫作藤野嚴九郎的………?!?/P>
?、谶^了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?!拔业闹v義,你能抄下來么?”他問。
“可以抄一點?!?/P>
“拿來我看!”
我交出所抄的講義去,他收下,第二三天便還我,并且說:B此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課。C骨學、血管學、神經(jīng)學。
可惜我那時太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:
“你看,你將這條血管移了一點位置了。——自然,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術,實物是那么樣的,我們沒法改換它?,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫?!?/P>
但是我還不服氣,口頭答應著,心里卻想道:
“圖還是我畫的不錯;D至于實在的情形,我心里自然記得的?!?/P>
③解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調對我說道:
“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了,沒有這回事?!?/P>
但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟怎么一回事呢?”……
?、艿降诙W年的終結,我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫(yī)學,并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說?!?/P>
?、菸译x開仙臺之后,就多年沒有照過相,又因為狀況也無聊,說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多,話更無從說起,所以雖然有時想寫信,卻又難以下筆,這樣的一直到現(xiàn)在,竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來,是一去之后,杳無消息了。
但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我鼓勵的一個。有時我常常想:他的對于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫(yī)學;大而言之,是為學術,就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。
(原文有改動)
1.初中語文課本中《________》與《藤野先生》同選自魯迅的散文集《________》。
2.選文第①段加粗句子是由“從此就看見許多新的先生,聽到新的講義”這句修改而成的,修改后的句子語言更________,句式更________。
3.選文部分通過寫“我”與藤野先生的交往,從四個方面反映了藤野先生的高尚品德和科學精神:
①________ ?、赺_______
③________ ?、躝_______
4.“我”去與藤野先生告別時,見“他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說”。請根據(jù)當時的情景,發(fā)揮你的想象,把藤野先生想說的話寫出來。(不超過20字)
藤野先生說:________________________________________________
5.選文ABCD四處的標點,其中兩處有錯誤,這兩處是________和________。
6.“從他那一面看起來,是一去之后杳無消息了。”這句話是說誰沒有誰的消息?
答:__________________________________________________________
7.魯迅先生之所以最“感激”藤野先生,并與之建立深厚的友誼,是因為藤野先生除了在學業(yè)上對他的關心幫助外,更重要的是藤野先生對他這個異國學生________。
8.選文中第⑤段畫線句子中的“小而言之”與“大而言之”的位置為什么不能互換?請簡單回答:
__________________________________________________________
科目:czyw 來源:語文教研室 題型:048
①懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。②對于別人的話,不經(jīng)過思索,都不打折扣的承認,那是思想上的懶惰。③這樣的腦筋永遠是被動的,永遠不能治學。④只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題,有問題才想求解答。⑤在不斷的發(fā)問和求解中,一切學問才會起來。⑥許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。⑦清代的一位大學問家——戴震,幼時讀朱子的《大學章句》,便問《大學》是何時的書,朱子是何時的人。⑧塾師告訴他《大學》是周代的書,朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切學問家,不但對于流俗傳說,就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度,常常和書中的學說辯論,常常評判書中的學說,常常修正書中的學說: 要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。⑩古往今來科學上新的發(fā)明,哲學上新的理論,美術上新的作風,都是這樣產(chǎn)生的。(11)若使后之學者都墨守前人的舊說,那就沒有新問題,沒有新發(fā)明,一切學術也就停滯,人類的文化也就不會進步了。
1.本段的中心句是________。
2.②③④⑤四句話同第①句有什么關系?這四句又分為哪兩層?這兩層之間有著怎樣的聯(lián)系?
3.“只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題”一句中“問題”的含義是( )
_______________________________________________。
4.文中舉戴震讀《大學章句》的事例,是為了論證:
5.文中第(11)句的“學術”和“文化”這兩個詞為什么不能互換?
6.這段文字運用的主要論證方法是___________、___________、___________、。
科目:czyw 來源:雙色筆記初中語文總復習 新課標 題型:048
林徽鑾
人們往往把蝴蝶視為美麗與美好的象征,然而,蝴蝶并非每時每刻都那么可愛。
美洲熱帶一片草木繁盛的原野上,在藤蔓植物群落上方,一群美麗的純蛺蝶在盤旋飛翔。它們在尋找所要霸占的植物,只因對方隱蔽太深,一時難以得手。突然,一陣微風吹過,它們立即振奮起來,因為它們“嗅”到了寄主的氣息。
寄主是一種西番蓮,純蛺蝶以它的葉做“產(chǎn)房”和“幼兒園”。不僅如此,純蛺蝶的幼蟲還恩將仇報,一出世就大肆嚙噬西番蓮的葉子,使西番蓮進行光合作用的綠色工廠遭到破壞,性成熟受到影響。純蛺蝶種群的繁衍使西番蓮缺兒少女,甚至斷子絕孫!不過,這種生存斗爭,倒加速了西番蓮與純蛺蝶的進化,也豐富了生物多樣性的內(nèi)容。生物多樣性,與動物、植物生態(tài)系統(tǒng)相互進化的多樣化有直接關系,相關的動植物間常常發(fā)生一些有趣的故事,就連它們的“專性相關”(某些動物對相關植物選擇的專一性)的類型的迥異也令人驚訝。
以純蛺蝶和西番蓮為例,這二者的“專性相關”,是純蛺蝶對西番蓮野蠻的專一選擇,純蛺蝶殖民主義霸權作派十足,屬于侵占加毀滅的類型,可以稱之為C類型。
無獨有偶。在無花果生長的地方,必然有無花果蜂出沒;而有絲蘭蛾活動的所在,肯定會看到絲蘭。因為,這兩種植物都需要相關昆蟲幫助傳遞花粉才能結果,它們即使獻出自己的一部分胚珠供“客人”們的幼蟲食用也在所不惜。而恰恰因為有了植物的“禮讓”,昆蟲的新一代才得以健康生長,動植物就是這樣互相依存。這種“專性相關”是以其中一方的犧牲為代價、為條件的。誠然,畢竟雙方都成為對方自然選擇的動因。這就是B類型。
再比如蜜蜂和花的關系。蜜蜂在采蜜的過程中替植物進行異花傳粉,使植物得以“優(yōu)生”;而植物則向蜜蜂提供釀蜜的原料,為其生存繁衍做出貢獻。蜜蜂與植物之間互惠互利又不傷害對方,這是A類型。不過,A類型的“專性相關”也有其特殊性,蜜蜂所選擇的植物不只一種,這一類型的“專性”,是指蜜蜂與多種植物的花“相關”。
現(xiàn)在,再回頭看看C類型。
為了保存和發(fā)展自己,生物界的許多種類在適應立地環(huán)境、生態(tài)條件的過程中,會形成對抗災害的各種本能。西番蓮經(jīng)受純蛺蝶的傷害,為了自我保護,便分泌一種極其厲害的化學物質來驅趕昆蟲。這是它同敵人第一回合的生死較量。
可是純蛺蝶死死纏住西番蓮,因為沒有西番蓮就不能產(chǎn)卵。為了繁衍后代,純蛺蝶必須發(fā)展抵抗這種化學“藥劑”的能力,它真的突破了西番蓮的防線。真可謂道高一尺,魔高一丈。
西番蓮不得不使出別的“絕招”。
第一,它“造”出一種黃色假卵--葉柄上蜜腺稍微隆起形成卵狀結構。使純蛺蝶誤以為“名花有主”而轉移陣地?!皞窝b術”和“仿生學”被西番蓮應用得出神入化,并收到奇效。
第二,西番蓮的一些腺體分泌出一種蜜露,引誘螞蟻和蠅類前來捕食純蛺蝶幼蟲,用這種“廣招高手”和“借刀殺人”的手段,消滅入侵者。
第三,西番蓮改變?nèi)~片形狀,使其類似其他植物的葉子,純蛺蝶找不到目標,失望地離去。西番蓮迫于純蛺蝶的寄生壓力而改變形態(tài),有利于葉片進化。壞事變成了好事。
第四,西番蓮使出落葉抗卵奇招。這種特性,使葉上純蛺蝶的卵全部死亡,若有幼蟲,也因葉片干枯沒有食物而斃命。西番蓮犧牲局部保護整體,手段高明之極,生動地反映了生物界生存競爭的一個法則。
第五,倘若以上法術一一被破解,西番蓮還會使出致命的“殺手锏”;它進化出抗幼蟲的特性。比如腺腳西番蓮,葉面上長有成排的細小鉤狀表皮毛刺,純蛺蝶幼蟲爬過時大多數(shù)被刺傷乃至困死。
面對西番蓮的種種招數(shù),純蛺蝶為了生存,不會坐以待斃,它進化成異常敏銳的嗅覺氣官。
面對西番蓮巧妙的偽裝,純蛺蝶單憑“視覺啟示”尋找寄主很難如愿以償,有時甚至受騙上當。它能夠借助“嗅覺啟示”:一陣微風吹來,純蛺蝶根據(jù)氣味,找到了寄主的大概方位,然后接觸物體,用前足“敲擊”葉子表面,直接對葉子物質取樣進行化學分析以辨真?zhèn)巍?/P>
西番蓮的變異和純蛺蝶的進化,這種昆蟲與植物間的相互作用是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程,是生物界劇烈競爭的結果。生物多樣性和生態(tài)平衡就在這樣二元或多元相互作用中持續(xù)發(fā)展。
1.引用原文中的關鍵詞語,給“專性相關”下個定義。
________________________________________________
2.后文直接照應第一段“霸占”這個詞的一句話是________________________。純蛺蝶霸占西番蓮的目的是________________________________________。
3.體會文章語言的準確性和生動性,引用文章中的詞語,簡要概括動植物之間三種“專性相關”各自的特點。
C類型________________________________________________
B類型________________________________________________
A類型________________________________________________
4.文章中介紹西番蓮的“絕招”的第四點和第五點為什么不能互換位置?
答:________________________________________________
5.純蛺蝶尋找寄主的“視覺啟示”指的是什么?西番蓮如何對付這種“啟示”?
答:________________________________________________
6.作者介紹純蛺蝶與西番蓮等故事說明了自然界的什么規(guī)律?
答:________________________________________________
7.“寄主是一種西番蓮,純蛺蝶以它的葉做‘產(chǎn)房’和‘幼兒園’?!苯Y合這個句子說說語言的生動性。
______________________________________
8.參考文章內(nèi)容,再說明一種你所了解的動植物之間“專性相關”的例子。(寫200~300字)
______________________________________
科目:czyw 來源: 題型:048
閱讀《我開始告訴兒子》,完成題目。
我開始告訴兒子……梁曉聲
兒子九歲。明年上四年級。
我想,我有責任告訴他一些事情。
其實我早已這樣做了。
兒子愛畫。于是有朋友送來各種紙。兒子若自認為畫得不好,哪怕僅僅畫一筆,一張紙便作廢了。這使我想起童年時的許多往事。有一天我命他坐在對面,鄭重地嚴肅地告訴他——爸爸讀小學三年級的時候,從來沒見過一張這么好的紙。爸爸小時候也愛畫。但所用的紙,是到商店去撿回來的。包裝過東西的,皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙,也舍不得畫一筆就作廢的。因為并不容易撿到。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道畫上看不清。因為那叫“黑草紙”……
★“怎么叫‘黑草紙’呢?……”
于是我給他講那是一個怎樣的年代。在那樣的一個年代,幾乎整整一代共和國的孩子們,都用“黑草紙”。一流大學里的教授們的講義,也是印在“黑草紙”上的。還有書包,還有文具盒,還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母,當年不得書包補了又補,文具盒一用幾年乃至十幾年呢?……
“爸爸,我拿幾毛錢好么?”
“干什么?”
“想買一支雪糕吃。”
我同意了。幾毛錢也就是7毛錢,因為一支雪糕就是7毛錢。
于是兒子接連每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在對面,鄭重地嚴肅地告訴他
——7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學一年級到六年級,總共吃了還不到三四十支——當然并非雪糕,而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢______(渴望 奢望)一毛一支的。只能在春游或開運動會時,才認為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……我對兒子進行類似的教育,被友人們碰到過幾次。當著我的兒子的面,友人們自然是不好說什么的。但背過兒子,皆對我大不以為然。覺得我這樣做父親,未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用
“憶苦思甜”的方法。友人們的
“批判”,我是極認真地想過的。然而那很過時的,可能被認為相當______(迂腐 笨拙)的方法,卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長大成人。打算在他干脆將我的話當耳旁風的時候打住。所幸現(xiàn)今我告訴了他的,________。
一次,兒子把作業(yè)本拿給我看,虔誠地問:
“爸爸這一頁我沒撕掉。我貼得好么?”那是跟我學的方法
——從舊作業(yè)本上剪下一條格子,貼在了寫錯字的一頁上。我是從來舍不得浪費一頁稿紙的,盡管是從公家領的。
那一刻我內(nèi)心里竟十分的激動。情不自禁地抱住他親了一下。
“爸爸,你為什么哭呀?”兒子困惑了。
我說:
“兒子啊,你學會了這樣,你不知爸爸多高興呢!”我常常想,我們這一代人中的絕大多數(shù),都是拉扯著我們父母的破衣襟,跟著共和國趔趄的步子走過來的。怎么,我們的下一代消費起任何東西時的那種似乎理所當然和毫不吝惜的損棄之風,竟比西方富有之國富有之家的孩子們要甚得多呢?仿佛我們是他們的富有得不得了的爸爸媽媽似的。難道我們自己也荒誕到這么認為么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應該知道的事呢?
我的兒子當然可以用上等的復印紙習畫??梢杂性S多彩色筆,可以不必背補過的書包,可以想吃
“紫雪糕”時吃一支……但是他必須明白,這一切的確便是所謂
“幸福”之一種了。我可不希望培養(yǎng)出一個從小似乎什么也不缺少,長大了卻認為這世界什么都沒為他準備齊全,因而只會抱怨乃至憎惡的人。
無憂無慮和基本上無所不缺,既可向將來的社會提供一個起碼身心健康的人,也可
“造就”成一批少爺。而這個國家這個民族,是再也養(yǎng)不起那么多少爺?,F(xiàn)有的已經(jīng)夠多的了!
難道不是么?
少爺小姐型的一代,是對任何一個國家一個民族最大的報應。而對一個窮國一個正在覺醒的民族,則簡直無異于是報復。
?。?/FONT>1)“鄭重”“嚴肅”修飾哪個詞語?各表示什么意思?
答:_______________________________________________________
(2)“粗糙”的“糙”的讀音是( ?。?。
(3)加★的地方用反問句有什么表達作用?
答:_______________________________________________________
(
4)“不以為然”的意思是:_________________________________________________________
?。?)“煞有介事”的意思是:
__________________________________________________________
?。?)從括號里選擇恰當?shù)脑~填在空白處。依次應該選擇的是________、_______。
?。?)根據(jù)上下文在橫線上填寫一句恰當?shù)脑?。(不超過10個字)
__________________________________________________________
(8)文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事?用簡潔的語言概括出來。
__________________________________________________________
?。?)兩件事情共同的教育目的是什么?
__________________________________________________________
?。?0)以其中的一件事的記敘為例子,分析詳略的安排及其這樣安排的用意。
__________________________________________________________
?。?1)加“★”的段落敘述,孩子問:“怎么叫‘黑草紙’呢?……”以下爸爸卻所問非所答,為什么?
__________________________________________________________
?。?2)閱讀文章中畫線的兩句話,回答問題。
①難道我們自己也荒誕到這么認為么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應該知道的事呢?
作者為什么用反問的句式?
__________________________________________________________
?、诘撬仨毭靼祝@一切的確便是所謂“幸?!敝环N了。
“幸福”為什么加引號?為什么說這一切是“懶腋?之一種”?
__________________________________________________________
?。?3)結尾加粗的“報應”和“報復”為什么不能交換位置?
__________________________________________________________
科目:czyw 來源:雙色筆記初中語文總復習 新課標 題型:048
梁曉聲
兒子九歲。明年上四年級。
我想,我有責任告訴他一些事情。
其實我早已這樣做了。
兒子愛畫。于是有朋友送來各種紙。兒子若自認為畫得不好,哪怕僅僅畫一筆,一張紙便作廢了。這使我想起童年時的許多往事。有一天我命他坐在對面,鄭重地嚴肅地告訴他--爸爸讀小學三年級的時候,從來沒見過一張這么好的紙。爸爸小時候也愛畫。但所用的紙,是到商店去撿回來的。包裝過東西的,皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙,也舍不得畫一筆就作廢的。因為并不容易撿到。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道劃上看不清。因為那叫“馬糞紙”……
“怎么叫‘馬糞紙’呢?……”
于是我給他講那是一個怎樣的年代。在那樣的一個年代,幾乎整整一代共和國的孩子們,都用“馬糞紙”。一流大學里的教授們的講義,也是印在“馬糞紙”上的。還有書包,還有文具盒,還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母,當年不得書包補了又補,文具盒一用幾年乃至十幾年呢?……
“爸爸,我拿幾毛錢好么?”
“干什么?”
“想買一支雪糕吃。”
我同意了。幾毛錢也就是7毛錢。因為一支雪糕就是7毛錢。
于是兒子接連每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在對面,鄭重地嚴肅地告訴他--7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學一年級到六年級,總共吃了還不到三四十支--當然并非雪糕,而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢________(盼望 奢望)一毛一支的。只能在春游或開運動會時,才認為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……
我對兒子進行類似的教育,被友人們碰到過幾次。當著我的兒子的面,友人們自然是不好說什么的。但背過兒子,都對我大不以為然。覺得我這樣做父親,未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用“憶苦思甜”的方法。
友人們的“批判”,我是極認真地想過的。然而那很過時的,可能被認為相當________(迂腐 笨拙)的方法,卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長大成人。
所幸現(xiàn)今我告訴了他的,竟對他起到了一定的影響。
一次,兒子把作業(yè)本拿給我看,虔誠地問:“爸爸這一頁我沒撕掉。我貼得好么?”
那是跟我學的方法--從舊作業(yè)本上剪下一條格子,貼在了寫錯字的一頁上。
我是從來舍不得浪費一頁稿紙的,盡管是從公家領的。
那一刻我內(nèi)心里竟十分的激動。情不自禁地抱住他親了一下。
“爸爸,你為什么哭呀?”兒子困惑了。
我說:“兒子啊,你學會了這樣,你不知爸爸多高興呢!”
我常常想,我們這一代人中的絕大多數(shù),都是拉扯著我們父母的破衣襟,跟著共和國趔趄的步子走過來的。怎么,我們的下一代消費起任何東西時的那種似乎理所當然和毫不吝惜的損棄之風,竟比西方發(fā)達國家的富家子弟還要過分很多呢?仿佛他們父母已經(jīng)富甲天下了。難道我們自己也有如此荒誕的認識么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應該知道的事呢?
我的兒子當然可以用上等的復印紙習畫??梢杂性S多彩色筆,可以不必背補過的書包,可以想吃“紫雪糕”時吃一支……
但是他必須明白,這一切的確便是所謂“幸福”之一種了。
我可不希望培養(yǎng)出一個從小似乎什么也不缺少,長大了卻認為這世界什么都沒為他準備齊全,因而只會抱怨乃至憎惡的人。
無憂無慮和基本上什么也不缺,既可向將來的社會提供一個起碼身心健康的人,也可“造就”成一批少爺。
而這個國家這個民族,是再也養(yǎng)不起那么多少爺?,F(xiàn)有的已經(jīng)夠多的了!
難道不是么?
少爺小姐型的一代,是對任何一個國家一個民族最大的報應。而對一個窮國、一個正在覺醒的民族,則簡直無異于是報復。
(選自《精美散文》新疆人民出版社)
1.從兩個括號里選擇橫線上應該填寫的恰當?shù)脑~。________、________。
2.文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事?用簡潔的語言概括出來。
答:_________________________________________
3.以其中的一件事的記敘為例子,分析詳略的安排及其這樣安排的用意。
答:_________________________________________
4.畫“ ”的段落敘述,孩子問:“怎么叫‘馬糞紙’呢?……”以下爸爸卻所問非所答,為什么?
答:_________________________________________
5.仔細體會文章中畫線的兩句話,回答問題。
①“難道我們自己也有如此荒誕的認識么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應該知道的事呢?”
作者為什么用反問的句式?
答:_________________________________________
②但是他必須明白,這一切的確便是所謂“幸?!敝环N了?!靶腋!睘槭裁醇右??為什么說這一切是“‘幸?!环N”?
答:_________________________________________
6.結尾加粗的“報應”和“報復”為什么不能交換位置?
答:_________________________________________
7.選擇一位關心教育你的親人,參考文章的內(nèi)容,談談對他(她)某一次教育你的內(nèi)容的理解。(寫200~300字)
_____________________________________________
科目:czyw 來源:快車道叢書雙解一試八年級·語文上冊(蘇教版) 題型:048
閱讀文段,回答問題。
①蘇州園林里都有假山和地沼。②假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術。③或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合竹子花木,全在乎設計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。④至于池沼,大多引用活水。⑤有些園林池沼寬暢,就把池沼作為全園中心,其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
1.選段說明的主要對象是
[ ]
2.設計者和匠師們“胸中有丘壑”,是因為他們
[ ]
A.會以具有不同風格特色的小山配合竹子花木
B.會堆疊造型各異的假山
C.深知山水風景形象的趣味
D.會在河道模樣的水面安排橋梁
3.文中所說“又是入畫的一景”指的是
[ ]
A.夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,“魚戲蓮葉間”
B.金魚或各色鯉魚
C.幾塊玲瓏的石頭和一些花草
D.游覽者看“魚戲蓮葉間”
4.第一句中的“假山和池沼”為什么不能換成“池沼假山”?
答:________________
5.“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其曲然”,句子中的“總是”有什么表達作用?
答:________________
6.“水面假如成河道模樣,往往安排橋梁?!奔哟值摹巴痹诒磉_意思上有什么作用?
答:________________
7.在自然段的序號之間用“|”標出大層,用“‖”標出大層中的小層。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
科目:czyw 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1冊 七年級語文(下)下冊 蘇教課標版 蘇教課標版 題型:048
閱讀理解。
每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?
1.節(jié)選的幾段文字所寫的事件是________,表達了“我”對老師的________之情。
2.文中畫線的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”可以互換嗎?為什么?
3.“對于一個喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指的對象一樣嗎?是指誰?如果不一樣,分別指誰?
4.寫出下列句子中的加粗的詞對表達人物感情的作用。
(1)我還記得,放假前我默默地站在她的身邊看她收拾這樣那樣東西的情景。________________________
(2)至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!________________________
5.前文對蔡老師的稱謂都用第三人稱“她”,文中加粗處為什么改用第二人稱?
________________________
6.如果將文中最后一句改成“我很想再見到我的蔡老師”好不好?為什么?
科目:czyw 來源:語文教研室 題型:048
每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。⑨一個孩子的純真的心,就是那些在戀中的人們也難比?。∈裁磿r候,我能再見一見我的蔡老師呢?
1給文中帶“△”的詞選擇正確的義項是( )
A.溫度高 B.熾烈 C.情意深厚 D.急切想得到
2.寫出文段的記敘要素。
?。?span lang=EN-US>1)時間:_______________________________________________________________
?。?span lang=EN-US>2)地點:_______________________________________________________________
(3)起因:_______________________________________________________________
?。?span lang=EN-US>4)經(jīng)過:_______________________________________________________________
(5)結果:_______________________________________________________________
3.文中加粗的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”的位置能否調換?為什么?
4.文段中“默默地”一句屬于________描寫,寫出了“我”對老師的____________之情(用文段中的一個詞回答)。
5.找出最能表達作者思想感情的語句,寫在下面。
6.給本段文字擬定一個標題,下面選項最恰當?shù)囊豁検牵ā。?/span>
A.想念老師 B.夢到老師 C.母親勸慰 D.夢中尋師
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
真理誕生于一百個問號之后
①有一句著名的格言:“真理誕生于一百個問號之后?!边@句格言本身,也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人,以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實,要發(fā)現(xiàn)真理,說難也不難,說容易并不容易。真理常常就在你的身邊,能不能發(fā)現(xiàn)它,就看你有沒有一雙敏銳的眼睛,有沒有一個善于思考的腦子,有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史,那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題,追根求源,終于把“?”拉直變成“!”找到了真理。
④就拿洗澡來說,這是一件非常普通的事情。然而,美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授,卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時,水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放,進行了反復的實驗和研究。1962年他發(fā)表了論文,認為這種漩渦與地球的自轉有關,如果地球停止旋轉就不會產(chǎn)生這種漩渦,由于地球不停地自西向東旋轉,而美國處于北半球,便使洗澡水朝逆時針方向旋轉,北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉,其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言,如果在南半球,洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉,在赤道,則不會形成漩渦。他的這種見解,引起各國科學家的極大興趣,他們紛紛在各地進行實驗,結果證明謝皮羅的結論完全正確。
⑤無獨有偶。在60多年前,一位名叫密卡爾遜的生物學家,發(fā)現(xiàn)美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓,而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么?這個疑問,引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為,那小小的蚯蚓,活動能力有限,無法跨越大洋,它的這種分布情況,正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的,后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生,他看到兒子睡覺時,忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪,連忙叫醒兒子,兒子說他剛才做了個夢。這位醫(yī)生想,眼珠子轉會不會與做夢有關?于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象,進行了反復的觀察實驗,最后寫出論文,指出當人的眼珠子轉動時,表示睡者正在做夢。如今,人們研究夢的生理學,便用眼珠子轉動的次數(shù)、轉動的時間,測量人做夢的次數(shù)、夢的長短。
⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動,這些都是很平常的事情。然而,善于“打破砂鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進。
⑧科學史上,這樣的事例豈止三個?它說明科學并不神秘,真理并不遙遠,只要你見微知著,那么,當你解答了一百個問號之后,必能發(fā)現(xiàn)真理。
1.請你指出本文的中心論點。2分
_______________________________________________________________________________
2.本文采用的最主要的論證方法是_____________________,有什么作用?3分
3.本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個條件是:①
② ③ 。3分
4.第③自然段中加點的詞“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換,原因是:
。2分16.第③自然段中劃直線的句子的含義是__________________________________
。1分
5.“科學史上,這樣的事例豈止三個?”在這句話中,“這樣的事例”是什么?請做概括_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
除了文中已列舉的事例外,生活中你有同樣的事例嗎?
__________________________________________________________________________4分
科目:czyw 來源:2010年四川省瀘州天立國際學校初一上學期期中考試語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
真理誕生于一百個問號之后
①有一句著名的格言:“真理誕生于一百個問號之后?!边@句格言本身,也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人,以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實,要發(fā)現(xiàn)真理,說難也不難,說容易并不容易。真理常常就在你的身邊,能不能發(fā)現(xiàn)它,就看你有沒有一雙敏銳的眼睛,有沒有一個善于思考的腦子,有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史,那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題,追根求源,終于把“?”拉直變成“!”找到了真理。
④就拿洗澡來說,這是一件非常普通的事情。然而,美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授,卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時,水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放,進行了反復的實驗和研究。1962年他發(fā)表了論文,認為這種漩渦與地球的自轉有關,如果地球停止旋轉就不會產(chǎn)生這種漩渦,由于地球不停地自西向東旋轉,而美國處于北半球,便使洗澡水朝逆時針方向旋轉,北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉,其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言,如果在南半球,洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉,在赤道,則不會形成漩渦。他的這種見解,引起各國科學家的極大興趣,他們紛紛在各地進行實驗,結果證明謝皮羅的結論完全正確。
⑤無獨有偶。在60多年前,一位名叫密卡爾遜的生物學家,發(fā)現(xiàn)美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓,而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么?這個疑問,引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為,那小小的蚯蚓,活動能力有限,無法跨越大洋,它的這種分布情況,正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的,后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生,他看到兒子睡覺時,忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪,連忙叫醒兒子,兒子說他剛才做了個夢。這位醫(yī)生想,眼珠子轉會不會與做夢有關?于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象,進行了反復的觀察實驗,最后寫出論文,指出當人的眼珠子轉動時,表示睡者正在做夢。如今,人們研究夢的生理學,便用眼珠子轉動的次數(shù)、轉動的時間,測量人做夢的次數(shù)、夢的長短。
⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動,這些都是很平常的事情。然而,善于“打破砂鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進。
⑧科學史上,這樣的事例豈止三個?它說明科學并不神秘,真理并不遙遠,只要你見微知著,那么,當你解答了一百個問號之后,必能發(fā)現(xiàn)真理。
1.請你指出本文的中心論點。2分
_______________________________________________________________________________
2.本文采用的最主要的論證方法是_____________________,有什么作用?3分
3.本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個條件是:①
② ③ 。3分
4.第③自然段中加點的詞“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換,原因是:
。2分16.第③自然段中劃直線的句子的含義是__________________________________
。1分
5.“科學史上,這樣的事例豈止三個?”在這句話中,“這樣的事例”是什么?請做概括_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
除了文中已列舉的事例外,生活中你有同樣的事例嗎?
__________________________________________________________________________4分
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成下面題目。
人造太陽
何 平
①前不久,一條新聞引起全世界關注:中國科學院等離子體物理研究所研制的“人造太陽”調試成功,年內(nèi)即可試發(fā)電。
②“人造太陽”?難道真要在地球上造一個太陽?當然不是!“人造太陽”是指科學家利用太陽核反應原理,為人類制造一種能提供能源的機器——人工可控核聚變裝置,科學家稱它為“全超導托克馬克試驗裝置”。
③太陽的光和熱,來源于氫的兩個同胞兄弟——氘和氚(物理學叫氫的同位素)在聚變成一個氦原子的過程中釋放出的能量?!叭嗽焯枴本褪悄7逻@一過程。
④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽”。但氫彈的聚變過程是不可控的,它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導托克馬克試驗裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變,使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出,轉化為人們可持續(xù)使用的電能。
⑤核聚變反應,首要條件是高溫高壓。太陽中心的溫度高達1500萬攝氏度,壓強達到3000多億個大氣壓。在這樣的高溫高壓下,太陽的聚變反應非常容易。但在地球上可不容易,因為用任何一種材料制作的容器都無法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎么辦?科學家們想到了用磁場做容器。從氫彈爆炸至今,科學界用了60年的努力,目前已成功地在磁場容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度,然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應。但由于很難把這種高溫長時間維持下去,所以全世界30多個國家上百個實驗裝置的聚變放電時間都很短!少則幾秒,長的也不過數(shù)百秒。我國從1965年研究“人造太陽”開始,如今已能使放電時間持續(xù)千秒以上。
⑦所以,科學家說,建設核聚變電站投入民用,至少要再等上50年時間。但等待是值得的!現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時間,其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料,全世界也只能再開采60年。用這些材料做能源還有個致命弱點——環(huán)境污染!
⑧相反,氘和氚卻是清潔能源,如空氣中平時就有氘和氚。所以不用擔心聚變反應會產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問題。有人擔心電站爆炸,但科學家說,聚變在磁場中進行,維持溫度已很不易,只要稍微馬虎,溫度就會降下來,聚變就停止了,因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊藏了40萬億噸氘。如果全部用于聚變反應,釋放的能量足夠人類使用幾百億年,這比太陽的壽命還要長了。
1.選文的說明對象是什么?它的總體特征是什么?(3分)
2.選文第③段的目的在于說明什么?(2分)
3.第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換?為什么?(3分)
4.氘和氚是清潔的能源,這樣說的根據(jù)是什么?在自然界中,你認為還能開發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源?簡要說說能開發(fā)的理由。(4分)
科目:czyw 來源:2010年四川省瀘州天立國際學校初一上學期期中考試語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
真理誕生于一百個問號之后
①有一句著名的格言:“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身,也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人,以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實,要發(fā)現(xiàn)真理,說難也不難,說容易并不容易。真理常常就在你的身邊,能不能發(fā)現(xiàn)它,就看你有沒有一雙敏銳的眼睛,有沒有一個善于思考的腦子,有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史,那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題,追根求源,終于把“?”拉直變成“!”找到了真理。
④就拿洗澡來說,這是一件非常普通的事情。然而,美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授,卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時,水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放,進行了反復的實驗和研究。1962年他發(fā)表了論文,認為這種漩渦與地球的自轉有關,如果地球停止旋轉就不會產(chǎn)生這種漩渦,由于地球不停地自西向東旋轉,而美國處于北半球,便使洗澡水朝逆時針方向旋轉,北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉,其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言,如果在南半球,洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉,在赤道,則不會形成漩渦。他的這種見解,引起各國科學家的極大興趣,他們紛紛在各地進行實驗,結果證明謝皮羅的結論完全正確。
⑤無獨有偶。在60多年前,一位名叫密卡爾遜的生物學家,發(fā)現(xiàn)美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓,而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么?這個疑問,引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為,那小小的蚯蚓,活動能力有限,無法跨越大洋,它的這種分布情況,正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的,后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生,他看到兒子睡覺時,忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪,連忙叫醒兒子,兒子說他剛才做了個夢。這位醫(yī)生想,眼珠子轉會不會與做夢有關?于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象,進行了反復的觀察實驗,最后寫出論文,指出當人的眼珠子轉動時,表示睡者正在做夢。如今,人們研究夢的生理學,便用眼珠子轉動的次數(shù)、轉動的時間,測量人做夢的次數(shù)、夢的長短。
⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動,這些都是很平常的事情。然而,善于“打破砂鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進。
⑧科學史上,這樣的事例豈止三個?它說明科學并不神秘,真理并不遙遠,只要你見微知著,那么,當你解答了一百個問號之后,必能發(fā)現(xiàn)真理。
【小題1】請你指出本文的中心論點。2分
_______________________________________________________________________________
【小題2】本文采用的最主要的論證方法是_____________________,有什么作用?3分
【小題3】本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個條件是:①
② ③ 。3分
【小題4】第③自然段中加點的詞“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換,原因是:
。2分16.第③自然段中劃直線的句子的含義是__________________________________
。1分
【小題5】“科學史上,這樣的事例豈止三個?”在這句話中,“這樣的事例”是什么?請做概括_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
除了文中已列舉的事例外,生活中你有同樣的事例嗎?
__________________________________________________________________________4分
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
科目:czyw 來源:2011-2012學年河南中招考試說明解密預測語文試卷(四) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成下面題目。
人造太陽
何 平
①前不久,一條新聞引起全世界關注:中國科學院等離子體物理研究所研制的“人造太陽”調試成功,年內(nèi)即可試發(fā)電。
②“人造太陽”?難道真要在地球上造一個太陽?當然不是!“人造太陽”是指科學家利用太陽核反應原理,為人類制造一種能提供能源的機器——人工可控核聚變裝置,科學家稱它為“全超導托克馬克試驗裝置”。
③太陽的光和熱,來源于氫的兩個同胞兄弟——氘和氚(物理學叫氫的同位素)在聚變成一個氦原子的過程中釋放出的能量?!叭嗽焯枴本褪悄7逻@一過程。
④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽”。但氫彈的聚變過程是不可控的,它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導托克馬克試驗裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變,使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出,轉化為人們可持續(xù)使用的電能。
⑤核聚變反應,首要條件是高溫高壓。太陽中心的溫度高達1500萬攝氏度,壓強達到3000多億個大氣壓。在這樣的高溫高壓下,太陽的聚變反應非常容易。但在地球上可不容易,因為用任何一種材料制作的容器都無法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎么辦?科學家們想到了用磁場做容器。從氫彈爆炸至今,科學界用了60年的努力,目前已成功地在磁場容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度,然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應。但由于很難把這種高溫長時間維持下去,所以全世界30多個國家上百個實驗裝置的聚變放電時間都很短!少則幾秒,長的也不過數(shù)百秒。我國從1965年研究“人造太陽”開始,如今已能使放電時間持續(xù)千秒以上。
⑦所以,科學家說,建設核聚變電站投入民用,至少要再等上50年時間。但等待是值得的!現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時間,其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料,全世界也只能再開采60年。用這些材料做能源還有個致命弱點——環(huán)境污染!
⑧相反,氘和氚卻是清潔能源,如空氣中平時就有氘和氚。所以不用擔心聚變反應會產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問題。有人擔心電站爆炸,但科學家說,聚變在磁場中進行,維持溫度已很不易,只要稍微馬虎,溫度就會降下來,聚變就停止了,因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊藏了40萬億噸氘。如果全部用于聚變反應,釋放的能量足夠人類使用幾百億年,這比太陽的壽命還要長了。
1.選文的說明對象是什么?它的總體特征是什么?(3分)
2.選文第③段的目的在于說明什么?(2分)
3.第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換?為什么?(3分)
4.氘和氚是清潔的能源,這樣說的根據(jù)是什么?在自然界中,你認為還能開發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源?簡要說說能開發(fā)的理由。(4分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
科目:czyw 來源:2012-2013學年北京市昌平區(qū)九年級上學期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①影壁,是立于傳統(tǒng)建筑大門里或者大門外的一堵裝飾性墻壁。由于出入大門的人們都會與這堵墻壁打上一個照面,因此影壁又稱“照壁”;又因為它曾經(jīng)是古代天子、諸侯宮室的“肅敬”之墻,也曾被稱為“蕭墻”。 作為附屬建筑,中國傳統(tǒng)建筑中的影壁出現(xiàn)早、式樣多,成為普通民居、皇家宮苑、廟宇道觀等傳統(tǒng)建筑的重要構件。
②在陜西省的西周一建筑遺址中,有一座影壁殘跡,東西長240厘米,殘高20厘米,這是中國至今發(fā)現(xiàn)的最早的影壁。這說明至遲在殷商時代,就已經(jīng)出現(xiàn)了影壁。從材質上說,影壁可以分為磚影壁、石影壁、琉璃影壁和木影壁等幾種,樣式也隨地域的不同而呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的樣貌。
③在中國傳統(tǒng)建筑史上,影壁之所以能夠固化為傳統(tǒng)建筑的重要構件,是因為它能夠滿足不同時代、不同地域、不同階層人們的不同需要。
④從務實的角度說,中國傳統(tǒng)建筑一貫講究內(nèi)斂性、私密性與防御性的建筑原則:“家,居也”,“戶,防也”。以傳統(tǒng)民居——四合院為例,其特點是,院落四面皆有墻壁,墻壁之上不設窗子,家人的活動均在院墻內(nèi)進行,僅有日啟夜閉的大門與外面相通。如果大門開啟,門外的行人很容易窺探到庭院內(nèi)的活動,因此,影壁便擔綱起了防人窺探、以別內(nèi)外的務實之用。除此之外,在寒冷的冬季,影壁還能阻斷院外的大風,御抵院外的寒氣。
⑤從審美角度講,影壁又有借門外之地界定建筑空間、突出門庭氣勢、傳遞美好期盼的作用。官署、廟觀大門前設有影壁,則愈顯森嚴、肅穆。典型者如北京紫禁城寧壽宮前的九龍壁,它建于清乾隆三十六年(1771年),總長29.4米,總高3.5米,巨大的壁身上裝飾有九條巨龍。九條巨龍姿態(tài)各異,盤身展爪,既華貴又威嚴,把皇家的氣派彰顯得淋漓盡致。居民建筑的影壁也不例外,在水磨青磚砌成的墻面上,或裝點以吉祥花卉,或雕飾以“?!?、“壽”、“鴻喜”、“納福吉祥”、“開門見喜”等吉祥字樣,在營造居所祥和氛圍的同時,也充滿了美好的寄寓。
1.從全文看,說一說文章②③兩段不能互換位置的理由。(2分)
答:
2.閱讀下面材料,借助文章中的相關知識,說說喬家大院“百壽圖”影壁印證了
文章中的什么內(nèi)容,為什么?(5分)
【材料】
喬家大院大門正對面的影壁中心是1.9米見方的磚面,上有精工雕刻的“百壽圖”,一百個壽字無一雷同,每個壽字各具形態(tài),有百種象征意義,可謂中國傳統(tǒng)書法藝術之集大成。百壽圖照壁頂上刻有萬字拐“萬字不到頭”,與下面百壽圖結合在一起。影壁兩旁是一副對聯(lián),上聯(lián)“損人欲以復天理”,下聯(lián)“蓄道德而能文章”,上面的橫額“履和”①。 這幅對聯(lián)一語道出喬家的經(jīng)商理念。
【注】①[履]履行。[和]和諧、和睦、和氣。
答:
科目:czyw 來源:2012屆河南中招考試說明解密預測語文試卷(四)(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成下面題目。
人造太陽
何 平
①前不久,一條新聞引起全世界關注:中國科學院等離子體物理研究所研制的“人造太陽”調試成功,年內(nèi)即可試發(fā)電。
②“人造太陽”?難道真要在地球上造一個太陽?當然不是!“人造太陽”是指科學家利用太陽核反應原理,為人類制造一種能提供能源的機器——人工可控核聚變裝置,科學家稱它為“全超導托克馬克試驗裝置”。
③太陽的光和熱,來源于氫的兩個同胞兄弟——氘和氚(物理學叫氫的同位素)在聚變成一個氦原子的過程中釋放出的能量。“人造太陽”就是模仿這一過程。
④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽”。但氫彈的聚變過程是不可控的,它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導托克馬克試驗裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變,使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出,轉化為人們可持續(xù)使用的電能。
⑤核聚變反應,首要條件是高溫高壓。太陽中心的溫度高達1500萬攝氏度,壓強達到3000多億個大氣壓。在這樣的高溫高壓下,太陽的聚變反應非常容易。但在地球上可不容易,因為用任何一種材料制作的容器都無法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎么辦?科學家們想到了用磁場做容器。從氫彈爆炸至今,科學界用了60年的努力,目前已成功地在磁場容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度,然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應。但由于很難把這種高溫長時間維持下去,所以全世界30多個國家上百個實驗裝置的聚變放電時間都很短!少則幾秒,長的也不過數(shù)百秒。我國從1965年研究“人造太陽”開始,如今已能使放電時間持續(xù)千秒以上。
⑦所以,科學家說,建設核聚變電站投入民用,至少要再等上50年時間。但等待是值得的!現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時間,其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料,全世界也只能再開采60年。用這些材料做能源還有個致命弱點——環(huán)境污染!
⑧相反,氘和氚卻是清潔能源,如空氣中平時就有氘和氚。所以不用擔心聚變反應會產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問題。有人擔心電站爆炸,但科學家說,聚變在磁場中進行,維持溫度已很不易,只要稍微馬虎,溫度就會降下來,聚變就停止了,因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊藏了40萬億噸氘。如果全部用于聚變反應,釋放的能量足夠人類使用幾百億年,這比太陽的壽命還要長了。
【小題1】選文的說明對象是什么?它的總體特征是什么?(3分)
【小題2】選文第③段的目的在于說明什么?(2分)
【小題3】第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換?為什么?(3分)
【小題4】氘和氚是清潔的能源,這樣說的根據(jù)是什么?在自然界中,你認為還能開發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源?簡要說說能開發(fā)的理由。(4分)