科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市九年級調(diào)研測試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面兩個語段，完成題目（共11分）
（一）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。
(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
（二）小國寡民。使①有什佰之器②而不用；使民重死③而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩④而用之。甘⑤其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。
（節(jié)選自《老子》）
①使：即使。②什伯之器：效用十倍百倍的工具。③重死：以死為重，即愛惜生命。④結(jié)繩：在文字產(chǎn)生之前，人們用繩子記事。⑤甘：用如動詞，意動用法，以……為甘。美、安、樂的用法同此。
1.解釋下面劃線詞語在句中的意思。（2分）
(1) 率妻子邑人，來此絕境_______________________
(2) 余人各復(fù)延至其家___________________________
2.用現(xiàn)代詞語寫出下面句子在文中的意思。（2分）
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
3.文段（一）從哪四個方面描寫了桃花源的美好生活？（2分）
4.文段（一）（二）中都寫到了“雞犬之聲”，它們在文中的作用是什么：？（2分）
5.陶淵明的“世外桃源”和老子的“小國寡民”都是作者想象中的世界，他們描繪這樣的社會有什么用意？（3分）
科目：czyw 來源：2013屆安徽省安慶市八年級第一學(xué)期期中檢測語文試卷 題型：文言文閱讀
（三）比較閱讀《桃花源記》（節(jié)選）和《大道之行也》，回答問題。（15分）
【甲】土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
1..解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
（1）阡陌交通（ ）（2）便要還家。 （ ）
（3）選賢與能（ ） （4）盜竊亂賊而不作（ ）
2..下列句中劃線字意思相同的一項是（ ）（2分）
A．芳草鮮美 鮮為人知 B.便舍船 屋舍儼然
C．復(fù)前行 不復(fù)出焉 D.處處志之 尋向所志
3..、翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4分）
（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（2）力惡其不出于身也，不必為己。
4..根據(jù)要求回答下面問題：
（1）“此人一一為具言所聞”之后，源中人“皆嘆惋”，你認(rèn)為他們因何而“感嘆惋惜”？（2分）
（2）陶淵明描繪的“世外桃源”和“大道之行也”描繪得“大同”社會有何異同之處？請作簡要分析。（3分）
同：
異：
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
| A．芳草鮮美鮮為人知 | B．便舍船 屋舍儼然 |
| C．復(fù)前行不復(fù)出焉 | D．處處志之 尋向所志 |
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（三）比較閱讀《桃花源記》（節(jié)選）和《大道之行也》，回答問題。（15分）
【甲】土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
1..解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
（1）阡陌交通（ ）（2）便要還家。 （ ）
（3）選賢與能（ ） （4）盜竊亂賊而不作（ ）
2..下列句中劃線字意思相同的一項是（ ）（2分）
A．芳草鮮美 鮮為人知 B.便舍船 屋舍儼然
C．復(fù)前行 不復(fù)出焉 D.處處志之 尋向所志
3..、翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4分）
（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（2）力惡其不出于身也，不必為己。
4..根據(jù)要求回答下面問題：
（1）“此人一一為具言所聞”之后，源中人“皆嘆惋”，你認(rèn)為他們因何而“感嘆惋惜”？（2分）
（2）陶淵明描繪的“世外桃源”和“大道之行也”描繪得“大同”社會有何異同之處？請作簡要分析。（3分）
同：
異：
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市九年級調(diào)研測試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面兩個語段，完成題目（共11分）
（一）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。
(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
（二）小國寡民。使①有什佰之器②而不用；使民重死③而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩④而用之。甘⑤其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。
（節(jié)選自《老子》）
①使：即使。②什伯之器：效用十倍百倍的工具。③重死：以死為重，即愛惜生命。④結(jié)繩：在文字產(chǎn)生之前，人們用繩子記事。⑤甘：用如動詞，意動用法，以……為甘。美、安、樂的用法同此。
1.解釋下面劃線詞語在句中的意思。（2分）
(1) 率妻子邑人，來此絕境_______________________
(2) 余人各復(fù)延至其家___________________________
2.用現(xiàn)代詞語寫出下面句子在文中的意思。（2分）
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
3.文段（一）從哪四個方面描寫了桃花源的美好生活？（2分）
4.文段（一）（二）中都寫到了“雞犬之聲”，它們在文中的作用是什么：？（2分）
5.陶淵明的“世外桃源”和老子的“小國寡民”都是作者想象中的世界，他們描繪這樣的社會有什么用意？（3分）
科目：czyw 來源：2012屆河南省新鄉(xiāng)市九年級調(diào)研測試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀下面兩個語段，完成題目（共11分）
（一）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。
(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
（二）小國寡民。使①有什佰之器②而不用；使民重死③而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩④而用之。甘⑤其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。
（節(jié)選自《老子》）
①使：即使。②什伯之器：效用十倍百倍的工具。③重死：以死為重，即愛惜生命。④結(jié)繩：在文字產(chǎn)生之前，人們用繩子記事。⑤甘：用如動詞，意動用法，以……為甘。美、安、樂的用法同此。
【小題1】解釋下面劃線詞語在句中的意思。（2分）
(1)率妻子邑人，來此絕境_______________________
(2) 余人各復(fù)延至其家___________________________
【小題2】用現(xiàn)代詞語寫出下面句子在文中的意思。（2分）
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
【小題3】文段（一）從哪四個方面描寫了桃花源的美好生活？（2分）
【小題4】文段（一）（二）中都寫到了“雞犬之聲”，它們在文中的作用是什么：？（2分）
【小題5】陶淵明的“世外桃源”和老子的“小國寡民”都是作者想象中的世界，他們描繪這樣的社會有什么用意？（3分）
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市樅陽縣儀山初中八年級第一學(xué)期期中檢測語文試卷 題型：文言文閱讀
（三）比較閱讀《桃花源記》（節(jié)選）和《大道之行也》，回答問題。（15分）
【甲】土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br />【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
【小題1】.解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
（1）阡陌交通（ ）（2）便要還家。 （ ）
（3）選賢與能（ ） （4）盜竊亂賊而不作（ ）
【小題2】.下列句中劃線字意思相同的一項是（ ）（2分）
| A．芳草鮮美鮮為人知 | B．便舍船 屋舍儼然 |
| C．復(fù)前行不復(fù)出焉 | D．處處志之 尋向所志 |
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：043
課文《桃花源記》原是與詩作合稱為《桃花源詩并記》，是一篇流傳千古、膾炙人口的佳作。《桃花源記》的故事，有著歷史現(xiàn)實的背景、深刻的思想淵源和作者長期田園生活的體驗。
自漢末以來，屢經(jīng)戰(zhàn)亂，北方人民屢有聚眾入山，據(jù)險避難的事。在《三國志》、《晉書》中都有此類記載，江南，晉宋時代也有江州、荊州人民逃避賦稅徭役，到深山幽谷集居的記載。這都是課文歷史現(xiàn)實的背景。桃花源故事的思想淵源可溯到老莊的“小國寡民”觀點。魏晉以來，有些思想家提倡一種“無君論”，代表小私有農(nóng)民對封建剝削制度的軟弱反抗。陶淵明受此影響，向往“怡然自樂”的理想境界。至于“桃花源”引人入勝的故事情節(jié)和景色描寫，以及人們純樸的精神世界，都源于作家對田園生活的體驗。
《桃花源記》篇幅不長，但語言文字卻堪稱楷模，不僅人物、故事寫得生動、有趣，而且許多語句，都成為歷代文人墨客常引的妙語，諸如：世外桃源、豁然開朗、怡然自樂、雞犬相聞、無人問津等等，已成為成語，被廣泛運(yùn)用。
盡管陶淵明的主要文學(xué)成就在詩、辭、賦方面，他留給后人的散文不多。但《桃花源記》一文，無論從思想性、藝術(shù)性來說，都堪稱祖國璀璨文學(xué)寶庫中一顆耀眼的明珠。
科目：czyw 來源： 題型：043
課文《桃花源記》原是與詩作合稱為《桃花源詩并記》，是一篇流傳千古、膾炙人口的佳作?！短一ㄔ从洝返墓适?，有著歷史現(xiàn)實的背景、深刻的思想淵源和作者長期田園生活的體驗。
自漢末以來，屢經(jīng)戰(zhàn)亂，北方人民屢有聚眾入山，據(jù)險避難的事。在《三國志》、《晉書》中都有此類記載，江南，晉宋時代也有江州、荊州人民逃避賦稅徭役，到深山幽谷集居的記載。這都是課文歷史現(xiàn)實的背景。桃花源故事的思想淵源可溯到老莊的“小國寡民”觀點。魏晉以來，有些思想家提倡一種“無君論”，代表小私有農(nóng)民對封建剝削制度的軟弱反抗。陶淵明受此影響，向往“怡然自樂”的理想境界。至于“桃花源”引人入勝的故事情節(jié)和景色描寫，以及人們純樸的精神世界，都源于作家對田園生活的體驗。
《桃花源記》篇幅不長，但語言文字卻堪稱楷模，不僅人物、故事寫得生動、有趣，而且許多語句，都成為歷代文人墨客常引的妙語，諸如：世外桃源、豁然開朗、怡然自樂、雞犬相聞、無人問津等等，已成為成語，被廣泛運(yùn)用。
盡管陶淵明的主要文學(xué)成就在詩、辭、賦方面，他留給后人的散文不多。但《桃花源記》一文，無論從思想性、藝術(shù)性來說，都堪稱祖國璀璨文學(xué)寶庫中一顆耀眼的明珠。
科目：czyw 來源：黃岡重點作業(yè) 初三語文（上） 題型：048
閱讀短文，回答問題。
?。祝俟糯幸粋€窮人，餓得快要死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟！來食！”餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。②不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。③那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲：“喂！來吃！”④那位味道是不好受的，吃了這碗飯，第二步怎樣呢？⑤顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事，⑥這個窮人是有骨氣的：看你那副臉孔，那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。
?。ㄒ遥┪覀儗こ４蠖贾谰粗亍坝職狻焙途粗亍罢龤狻?。昔日曾子謂子襄曰：“子好勇乎？吾嘗聞大勇于夫子矣：自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉；自反而縮，雖千萬人，吾往矣！”這是從理直氣壯中所生出的勇氣。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！庇腥藛査裁唇泻迫恢畾猓f：“難言也，其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間?！边@是天地間的浩然正氣。但是我意以為非有幾分呆氣，勇氣鼓不起來，正氣亦將消散；因為“雖千萬人，吾往矣”！非有幾分呆氣的人決不肯干；“以直養(yǎng)而無害”，亦非有幾分呆氣的人也不肯干。試想富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，不是呆氣的十足表現(xiàn)嗎？
1．文段（甲）的論點是
________________________________________________________。
文段（乙）的論點是
________________________________________________________。
2．文段（甲）中，窮人寧死不吃嗟來之食，他身上體現(xiàn)出了什么精神？
_____________________________________________________________________________
3．文段（乙）中的“呆氣”指的是什么？
_____________________________________________________________________________
4．你是怎樣理解當(dāng)今社會的慈善事業(yè)的？這與“嗟來之食”有何不同？
________________________________________________________________________________
5．兩段文字都提到了孟子的“富貴不淫，貧賤不能移，威武不能屈”，請說說本文的“呆氣”與課文的“骨氣”有什么相同與不同？
________________________________________________________________________________
科目：czyw 來源：快車道叢書雙解一試八年級·語文上冊（蘇教版） 題型：048
閱讀下面甲、乙兩文，回答問題。
甲：念奴嬌 昆侖1935年10月
橫空出世，
莽昆侖，
閱盡人間春色。
飛起玉龍三百萬，
攪得周天寒徹。
夏日消溶，
江河橫溢，
人或為魚鱉。
千秋功罪，
誰人曾與評說？
殘陽如血。
而今我謂昆侖：
不要這高，
不要這多雪。
安得倚天抽寶劍，
把汝裁為三截？
一截遺歐，
一截贈美，
一截還東國。
太平世界，
環(huán)球同此涼熱。
乙：憶秦娥 婁山關(guān)
1935年2月
西風(fēng)烈，
長空雁叫霜晨月。
霜晨月，
馬蹄聲碎，
喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，
而今邁步從頭越。
從頭越，
蒼山如海，
殘陽職血。
1．你認(rèn)為甲、乙兩文與《七律 長征》有何異同？
答：________________________________________
2．給下列加粗字注音。
攪（ ）得 橫溢（ ?。 ◆~鱉（ ）
倚（ ?。┨臁 ?B>遺（ ）歐 婁（ ?。┥疥P(guān)
喇（ ）叭 聲咽（ ?。?/P>
3．判斷下列說法的正誤。
A．甲文的上闋寫昆侖山的雄偉高大，歷史悠久，力量無窮，并提出有誰曾經(jīng)評論過昆侖山的問題。（ ?。?/P>
B．甲文的下闋表達(dá)了人們要改造社會、改造自然的堅強(qiáng)意志。（ ?。?/P>
C．乙文運(yùn)用陪襯烘托的手法，選取清晨與黃昏的具有典型的特征的景物，分別構(gòu)成攻克婁山關(guān)前后行軍作戰(zhàn)的自然環(huán)境，恰切地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的形勢和詩人的心情，思想深沉，意境雄渾，氣象壯闊，色彩濃麗。（ ）
D．甲、乙兩文從體裁上說都是詞，其中“念奴嬌”“憶秦娥”是詞牌名；“昆侖”與“婁山關(guān)”是詞的題目。（ ?。?/P>
4．乙文中，意境與“五嶺逶迤騰細(xì)浪”和“烏蒙磅礴走泥丸”相似的句子分別是什么？
答：（1）________________________________________________
（2）________
5．甲文中詞人抓住昆侖的什么特點，運(yùn)用什么手法寫昆侖山的？
答：________________________________________________
6．甲文中起承上啟下作用的句子是什么？
答：________________________________________
7．在“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截”中：
①“安得”的意思是________________________
②“倚”的意思是________________________________
③“汝”在古文中是________的意思，這里指________
④這兩句詞的意思可以理解為：________________________
⑤這兩句詞表明________________________
8．你認(rèn)為甲文的主旨句是什么？理由呢？
答：主旨句是：________________________________
理由是：________________________________________
9．如何理解“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”這兩句話？
答：________________________________________________________
10．“太平世界，環(huán)球同此涼熱”對于看似太平實則非太平的今日環(huán)球來說，其現(xiàn)實意義同樣重大，你認(rèn)為要真正實現(xiàn)此愿望，人們最應(yīng)該做哪些事？
答：________________________________________________________
科目：czyw 來源：2010-2011學(xué)年安徽省蕪湖市初三一?？荚囌Z文題 題型：文言文閱讀
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏
聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子盧①者，天下之疾犬也;東郭逡②者，海內(nèi)之狡兔也。韓于盧逐東郭逡，環(huán)山者三③，騰山者五、兔極于前，犬廢于后；犬兔俱罷④，各死其處。田父⑤見之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊魏久相持，以頓⑥其兵，弊其眾，臣恐強(qiáng)秦大楚承其后，有田父之功?！饼R王懼，謝⑦將休士也。
【注釋】注釋]①韓子盧：犬的名字。②東郭逡：兔的名字。③環(huán)山者三：繞著山跑了三圈。④罷：同“?！保c前面的“極”和“廢”意思相同。⑤田父：農(nóng)夫。⑥以頓：以同“已”；頓：困頓、疲弊。⑦謝：辭謝、辭退。
1.解釋下列加點字的意思。（4分）
①臣之妻私臣 私： ②今齊地方千里 方：
③時時而間進(jìn) 間： ④天下之疾犬也 疾：
2. 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文：
②犬兔俱罷，各死其處。
譯文：
3.甲乙兩文都是寫勸諫的，其勸諫的目的有什么不同？（2分）
答：
4.同是勸諫，鄒忌和淳于髡在使用的勸諫方法上有何差異？從勸諫的效果看，二者又有何差異？（5分）
答：
科目：czyw 來源：2012年人教版初中語文八年級上冊《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》練習(xí)卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
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（甲）請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。
（乙）這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時曾和幾個朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非是自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。
對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——
1.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美？
2.乙文這一帶廢墟指的是什么地方？
3.甲文乙文感情基調(diào)、語言風(fēng)格有何不同？
4.怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望 ”？
5.體會文中畫“ ”的句子，就乙文主旨談點看法。
科目：czyw 來源：2011屆安徽省蕪湖市第二十九中初三一?？荚囌Z文卷 題型：文言文閱讀
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏
聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子盧①者，天下之疾犬也;東郭逡②者，海內(nèi)之狡兔也。韓于盧逐東郭逡，環(huán)山者三③，騰山者五、兔極于前，犬廢于后；犬兔俱罷④，各死其處。田父⑤見之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊魏久相持，以頓⑥其兵，弊其眾，臣恐強(qiáng)秦大楚承其后，有田父之功?！饼R王懼，謝⑦將休士也。
【注釋】注釋]①韓子盧：犬的名字。②東郭逡：兔的名字。③環(huán)山者三：繞著山跑了三圈。④罷：同“?！?，與前面的“極”和“廢”意思相同。⑤田父：農(nóng)夫。⑥以頓：以同“已”；頓：困頓、疲弊。⑦謝：辭謝、辭退。
【小題1】解釋下列加點字的意思。（4分）
①臣之妻私臣 私： ②今齊地方千里 方：
③時時而間進(jìn) 間： ④天下之疾犬也 疾：
【小題2】 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文：
②犬兔俱罷，各死其處。
譯文：
【小題3】甲乙兩文都是寫勸諫的，其勸諫的目的有什么不同？（2分）
答：
【小題4】同是勸諫，鄒忌和淳于髡在使用的勸諫方法上有何差異？從勸諫的效果看，二者又有何差異？（5分）
答：
科目：czyw 來源：2012屆江蘇省鹽城市教育集團(tuán)九年級第一學(xué)期期中考 題型：文言文閱讀
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時通西域的大探險家。
1..（1）下列劃線字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) B. 輟耕之壟上/居廟堂之高
C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 D. 不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時而樂耶
（2）解釋下列劃線的字（2分）
若為傭耕 嘗輟業(yè)投筆
不恥勞辱 兄固被召詣校書郎
（3）“以取封侯，安能久事筆研間乎?”句中有一個通假字，運(yùn)用你儲備的知識探究一下。
通假字 本字 （1分）
2..翻譯（4分）
（1）陳涉少時，嘗與人傭耕。
（2）小子安知壯士之志哉?
3..魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之《離騷》”是指司馬遷所寫的《史記》，“無韻之《離騷》”肯定了這本書的在 方面的價值之高。（1分）
4..（1）陳涉與班超有很多共同之處：家 ，嘗為 ，胸懷 。（1分）
（2）選文【甲】【乙】兩段在刻畫人物的方法上有何異同？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時通西域的大探險家。
1..（1）下列劃線字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) B. 輟耕之壟上/居廟堂之高
C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 D. 不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時而樂耶
（2）解釋下列劃線的字（2分）
若為傭耕 嘗輟業(yè)投筆
不恥勞辱 兄固被召詣校書郎
（3）“以取封侯，安能久事筆研間乎?”句中有一個通假字，運(yùn)用你儲備的知識探究一下。
通假字 本字 （1分）
2..翻譯（4分）
（1）陳涉少時，嘗與人傭耕。
（2）小子安知壯士之志哉?
3..魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之《離騷》”是指司馬遷所寫的《史記》，“無韻之《離騷》”肯定了這本書的在 方面的價值之高。（1分）
4..（1）陳涉與班超有很多共同之處：家 ，嘗為 ，胸懷 。（1分）
（2）選文【甲】【乙】兩段在刻畫人物的方法上有何異同？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
| A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) | B．輟耕之壟上/居廟堂之高 |
| C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 | D．不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時而樂耶 |
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省建湖縣實驗初級中學(xué)教育集團(tuán)九年級上學(xué)期期中考試語文 題型：文言文閱讀
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時通西域的大探險家。
【小題1】.（1）下列劃線字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
| A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) | B．輟耕之壟上/居廟堂之高 |
| C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 | D．不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時而樂耶 |