科目:gzyw 來(lái)源:0106 月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:xxyw 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型:022
請(qǐng)讀讀課文,然后填一填。
“精彩極了”和“糟糕透了”在本文中代表父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度,這兩種態(tài)度分別是:________和________。
科目:xxyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品,出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親,她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親,他總是皺著眉頭,說(shuō):“這個(gè)糟糕透了?!币粋€(gè)作家,應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的 ?、佟 ?/u>。但是僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要 ② 的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“ ③ ?!?/P>
這些年來(lái),我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直?、堋?/U>在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè) ⑤ 有一個(gè)共同的?、蕖?/U>——那就是 ⑦ 。在愛(ài)的鼓舞下,我?、唷?/U>向前駛?cè)ァ?/FONT>
1.把這段文字補(bǔ)充完整。
2
.寫(xiě)出這幾個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。3
.讀畫(huà)浪線的句子,任意選擇其中一個(gè),聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕睦斫狻?/P>科目:xxyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品,出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親,她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親,他總是皺著眉頭,說(shuō):“這個(gè)糟糕透了?!币粋€(gè)作家,應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的 ① 。但是僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要 ?、凇 ?/u>的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“ ?、邸 ?/u>。”
這些年來(lái),我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直?、堋?/U>在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)?、荨?/U>有一個(gè)共同的 ⑥ ——那就是?、摺?/U>。在愛(ài)的鼓舞下,我?、唷?/U>向前駛?cè)ァ?/FONT>
1.把這段文字補(bǔ)充完整。
2
.寫(xiě)出這幾個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。3
.讀畫(huà)浪線的句子,任意選擇其中一個(gè),聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕睦斫狻?/P>科目:xxyw 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型:048
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品,出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)( ?。┑哪赣H,她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)( ?。┑母赣H,他總是皺著眉頭,說(shuō):“這個(gè)糟糕透了?!币粋€(gè)作家,應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的( )。但是僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途……
這些年來(lái),我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。
1.在選段中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.“但是僅有這個(gè)是不全面的”這句話中,“這個(gè)”指的是什么?為什么說(shuō)它不全面?
________________________
3.“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話中“刮倒”的含義是:_____________,整句話的意思是:______________
4.你覺(jué)得擁有這樣的母親和父親的“我”幸運(yùn)嗎?為什么?
____________________________________________
科目:xxyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
這些年來(lái),我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”“糟糕透了”“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
鼓舞:______________________________________________
極端:_______________________________________________
2.在文中找出一個(gè)比喻句。
____________________________________________________
這個(gè)比喻句是將__________比作__________。
3.“精彩極了”指___________________________________
“糟糕透了”指______________________________________
“交織在我的耳際”實(shí)際上是“精彩極了”指_______________
4.為什么說(shuō)這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)?
____________________________________________________
5.如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒?!?/font>
____________________________________________________
科目:xxyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
這些年來(lái),我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”“糟糕透了”“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?/P>
1
.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。鼓舞:
______________________________________________極端:
_______________________________________________2
.在文中找出一個(gè)比喻句。____________________________________________________
這個(gè)比喻句是將
__________比作__________。3
.“精彩極了”指___________________________________“糟糕透了”指
______________________________________“交織在我的耳際”實(shí)際上是“精彩極了”指
_______________4
.為什么說(shuō)這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)?____________________________________________________
5
.如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒?!?/P>____________________________________________________
科目:xxyw 來(lái)源:海淀單元考試卷·五年級(jí)·語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:037
加標(biāo)點(diǎn)
這些年來(lái) 我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不停地向我吹來(lái)
科目:xxyw 來(lái)源:英才之路 天天輕松練小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀課文片段,回答問(wèn)題
現(xiàn)在,我已經(jīng)寫(xiě)了很多作品,出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親,她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親,他總是皺著眉頭,說(shuō):“這個(gè)糟糕透了?!币粋€(gè)作家,應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“小心,注意,總結(jié),提高?!?/P>
1
2.解釋文中加粗詞語(yǔ)的意思。歧途:___________
3.請(qǐng)用波浪線畫(huà)出段落中具體說(shuō)明我幸運(yùn)的句子。
____________________________________________
4
.一個(gè)人要取得成功,需要哪些方面的力量呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要地加以總結(jié)。________________________________________________
________________________________________________
科目:gzyw 來(lái)源:陜西省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:gzyw 來(lái)源:北京市2012屆高三高考預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:gzyw 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)B 2004年初審?fù)ㄟ^(guò)) 人教版 題型:048
閱讀下面文章《每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)》,完成習(xí)題。
當(dāng)巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司派出的求援船到達(dá)出事地點(diǎn)時(shí),“環(huán)大西洋號(hào)”海輪消失了。21名船員不見(jiàn)了,海面上只有一個(gè)救生電臺(tái)有節(jié)奏地付出求救的摩氏碼。救援人員看著平靜的海面發(fā)呆,誰(shuí)也不明白在這個(gè)海況極好的地方到底發(fā)生了什么,從而導(dǎo)致這條最先進(jìn)的船沉沒(méi)。這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)電臺(tái)下面綁著一個(gè)密封的瓶子,打開(kāi)瓶子里面有一張紙條,21種筆跡,上面這樣寫(xiě)著:
一水理查德:3月21號(hào),我在奧克蘭港私自買了一個(gè)臺(tái)燈,想給妻子寫(xiě)信時(shí)照明用。
二副瑟曼:我看見(jiàn)理查德拿著臺(tái)燈回船,說(shuō)了句這臺(tái)燈底座輕,船晃時(shí)別讓它倒下來(lái),但沒(méi)有干涉。
三副帕蒂:3月21日下午船離港,我發(fā)現(xiàn)救生筏放器有問(wèn)題,就將救生筏綁在架子上。
二水戴維斯:離港檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的閉門器損壞,用鐵絲將門綁牢。
二管輪安特爾:我檢查消防設(shè)備時(shí),發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的消防栓銹蝕,心想還有幾天就到碼頭了,到時(shí)候再換。
船長(zhǎng)麥凱姆:起航時(shí),工作繁忙,沒(méi)有看甲板部和輪機(jī)部的安全檢查報(bào)告。
機(jī)匠丹尼爾:3月23日上午理查德和蘇勒的房間消防探頭連續(xù)報(bào)警。我和瓦爾特進(jìn)去后,未發(fā)現(xiàn)火苗,判定探頭誤報(bào)警,拆掉交給惠特曼,要求換新的。
機(jī)匠瓦爾特:我就是瓦爾特。
大管輪惠特曼:我說(shuō)正忙著,等一會(huì)兒再拿給你們。
服務(wù)生斯科尼:3月23日13點(diǎn)到理查德的房間找他,他不在,坐了一會(huì)兒,隨手開(kāi)了他的臺(tái)燈。
大副克姆普:3月23日13點(diǎn)半,帶蘇勒和羅伯特進(jìn)行安全巡視,沒(méi)有進(jìn)理查德和蘇勒的房間,說(shuō)了句“你們的房間自己進(jìn)去看看”。
一水蘇勒:我笑了笑,也沒(méi)有進(jìn)房間,跟在克姆普的后面。
一水羅伯特:我也沒(méi)有進(jìn)房間,跟在蘇勒的后面。
機(jī)電長(zhǎng)科恩:3月23日14點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)跳閘了,因?yàn)檫@是以前也出現(xiàn)過(guò)的現(xiàn)象,沒(méi)多想,就將閘合上,沒(méi)有查明原因。
三管輪馬辛:感到空氣不好,先打電話到廚房,證明沒(méi)有問(wèn)題后,又讓機(jī)艙打開(kāi)通風(fēng)閥。
大廚史諾:我接馬辛的電話時(shí),開(kāi)玩笑說(shuō),我們?cè)谶@里有什么問(wèn)題?你還不來(lái)幫我們做飯?然后問(wèn)烏蘇拉:“我們這里都安全嗎?”
二廚烏蘇拉:我回答,我也感覺(jué)空氣不好,但覺(jué)得我們這里很安全,就繼續(xù)做飯。
機(jī)匠努波:我接到馬辛的電話后,打開(kāi)通風(fēng)閥。
管事戴思蒙:14點(diǎn)半,我召集所有不在崗位的人到廚房幫忙做飯,晚上會(huì)餐。
醫(yī)生莫里斯:我沒(méi)有巡視。
電工荷爾因:晚上我值班時(shí)跑進(jìn)了餐廳。
最后是船長(zhǎng)麥凱姆寫(xiě)的話:19點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),理查德和蘇勒的房間已經(jīng)燒穿,一切糟糕透了,我們沒(méi)有辦法控制火情,而且火越來(lái)越大,直到整條船都是火。我們每個(gè)人都犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤,但釀成了船毀人亡的大錯(cuò)。
看完這張紙條,救援人員誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話,海面上死一樣的寂靜,大家仿佛清晰地看到了整個(gè)故事的過(guò)程。
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括這篇文章的內(nèi)容。
________________________________________________
2.文章結(jié)尾說(shuō)“大家仿佛清晰地看到了整個(gè)故事的過(guò)程”,請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要敘述出“環(huán)大西洋號(hào)”海輪沉沒(méi)的過(guò)程。
________________________________________________
3.在我們的生活中也有很多因不拘小節(jié)而導(dǎo)致重大后果的事件,請(qǐng)你舉一個(gè)例子。
________________________________________________
4.在你周圍肯定還有一些對(duì)小錯(cuò)誤抱無(wú)所謂態(tài)度的同學(xué),請(qǐng)你結(jié)合上文內(nèi)容用一句俗語(yǔ)或名言來(lái)告誡他們。(不能運(yùn)用試卷中出現(xiàn)過(guò)的材料)
________________________________________________
5.閱讀上文內(nèi)容和下面幾則材料,你從中有什么發(fā)現(xiàn)?寫(xiě)出你的探究結(jié)果。
材料一:孟子說(shuō)過(guò)“人恒過(guò),然后能改”,說(shuō)的是人們常常會(huì)犯錯(cuò)誤,然后才能改正。人們常說(shuō)“不要怕犯錯(cuò)誤”、“不要怕‘交學(xué)費(fèi)’”、“吃一塹,長(zhǎng)一智”、“在哪里摔倒,就在哪里爬起來(lái)”等等,說(shuō)的也是這個(gè)道理。
材料二:三國(guó)時(shí)蜀國(guó)皇帝劉備在臨終時(shí)告誡他的兒子劉禪說(shuō)“不以善小而不為,不以惡小而為之”?!安灰詯盒《鵀橹闭f(shuō)的是不要因?yàn)殄e(cuò)誤小而不去在意它,而去做它。
材料三:日前,48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后的家屬發(fā)表了情真意切的公開(kāi)信:“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤,而他唯一一次錯(cuò)誤,卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì),也給我們?cè)斐山K生的遺憾!……”
________________________________________________
科目:xxyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
_________①美國(guó)的羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門鎖推銷員,他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解。
?、谝淮?,俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝
2000個(gè)門鎖招標(biāo),羅賓斯得知后便躍躍欲試,他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。?、圻z憾的是,主管一看總價(jià)格便斷然回絕:“對(duì)不起,羅賓斯先生,我們實(shí)在無(wú)法合作?!?/P>
④“哦,那可糟糕透了!”羅賓斯邊說(shuō)邊起身欲走,“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性?!?/P>
?、葜鞴茇M能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開(kāi)?于是趕緊追問(wèn):“危險(xiǎn),什么意思?”
?、蘖_賓斯停下來(lái)一口氣說(shuō)出一連串制鎖廠商的名字,從主管者的面部表情,他可以知道,他們正是在此項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)者。于是他解釋道:他們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙,而孩子們有時(shí)關(guān)門不抓門把手而抓門,從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜,但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來(lái),您也許還是覺(jué)得我們的這種安全門鎖合算。
?、吡_賓斯的一席話,又一次充當(dāng)了靈驗(yàn)的鑰匙。
1
.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。了如指掌:
__________________________________________ 2.用橫線畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改成陳述句。____________________________________________________
3
.羅賓斯說(shuō)“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性”。他的言外之意是_________________________________________
4.第六自然段中羅賓斯的“一口氣”“一連串”以及描寫(xiě)主管面部表情的語(yǔ)句與上文的哪句話照應(yīng),用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。
5
.給短文加一個(gè)合適的題目:________。(用文中語(yǔ)句)科目:gzyw 來(lái)源:廣東省龍山中學(xué)2010-2011學(xué)年高二12月月考語(yǔ)文試題 題型:048
文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成下題。
幸福在每一秒的呼吸里大四第二學(xué)期,由于還差兩個(gè)學(xué)分,我便選修了《心理學(xué)》這門課程。
授課的先生是一個(gè)身材魁梧、滿頭銀發(fā)的老教授。老實(shí)說(shuō),我對(duì)心理學(xué)并沒(méi)有太大的興趣,我關(guān)心的只是那兩個(gè)學(xué)分,所以,整整一個(gè)學(xué)期,這門課我只去過(guò)兩次:第一次是去交選修卡,交完之后便偷偷從后門逃了出去玩游戲;第二次是這門課的最后一堂課,因?yàn)楦鶕?jù)慣例,通常會(huì)點(diǎn)名。
最后一堂課快要結(jié)束的時(shí)候,先生給我們說(shuō)了這樣一番話:“這是我給同學(xué)們上的最后一節(jié)心理課,可我知道,這么久以來(lái),你們中間并沒(méi)有多少人真正學(xué)到了我的知識(shí)。今天,我將把畢生所學(xué)傾囊相授!”緊接著,先生問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題,“活在這個(gè)世界上,你幸福么?”
教室里頓時(shí)嘩然一片,大家都紛紛議論起來(lái)。那時(shí)候我還沒(méi)有找到工作,屬于未就業(yè)一族,加之女朋友正和自己鬧分手,心情糟糕透了,于是,我站起來(lái)回答道:“我很不幸福!”
先生把我叫到教室前面去,面對(duì)大家站在他面前,我依法照做。突然,先生用他一只強(qiáng)勁有力的大手緊緊地把我抱住,又用另一只手把我的嘴和鼻子捂起來(lái)!雖然我剛23歲,正值年輕力壯之時(shí),無(wú)奈先生虎背熊腰,無(wú)論我怎么努力,硬是動(dòng)彈不得,只好任憑他把我死死捂著,不能呼吸。等我實(shí)在受不了的時(shí)候,先生終于松了手,笑嘻嘻地問(wèn)我:“小伙子,現(xiàn)在是不是很幸福呀?”這件事情發(fā)生得太突然,充其量就一分多鐘的時(shí)候。經(jīng)過(guò)剛才的一陣窒息,我驚魂未定,趕緊大口大口地呼吸開(kāi)來(lái),果然感覺(jué)到一種從未有過(guò)的痛快和幸福!
面對(duì)大家驚訝的目光,先生說(shuō)道:“同學(xué)們,我們這代人經(jīng)歷的事情比你們多得多,我學(xué)心理學(xué)學(xué)了一輩子,人到晚年,才終于悟到幸福的真正含義:無(wú)論世事多么不順,其實(shí)我們每時(shí)每刻都是幸福的,因?yàn)槲覀冞€能夠自由呼吸!”靜默了幾分鐘后,教室內(nèi)終于響起了一片熱烈的掌聲!
生活中,有些東西看不見(jiàn)摸不著,但是它卻實(shí)實(shí)在在存在著。就像呼吸,有多少人會(huì)注意到呢?可是一旦你注意到了它的存在,你就擁有了幸福!
(摘自《青年博覽》作者秦明)
1.請(qǐng)找出文中對(duì)老教授的動(dòng)作描寫(xiě),并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)起什么作用?
____________________________
2.讀罷此文,你認(rèn)為自己的幸福是什么?寫(xiě)出來(lái)與大家分享(至少3種)。
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3.老教授最終要告誡學(xué)生的是什么?文章結(jié)尾作者闡述了一個(gè)什么樣的人生哲理?(前一問(wèn)請(qǐng)用原文回答,后一問(wèn)請(qǐng)用自己的話回答且不超過(guò)20個(gè)字,)
____________________________
科目:gzyw 來(lái)源:廣東省高州市大井中學(xué)2011屆高三第三次月考語(yǔ)文試題 題型:048
文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成下題。
幸福在每一秒的呼吸里
大四第二學(xué)期,由于還差兩個(gè)學(xué)分,我便選修了《心理學(xué)》這門課程。
授課的先生是一個(gè)身材魁梧、滿頭銀發(fā)的老教授。老實(shí)說(shuō),我對(duì)心理學(xué)并沒(méi)有太大的興趣,我關(guān)心的只是那兩個(gè)學(xué)分,所以,整整一個(gè)學(xué)期,這門課我只去過(guò)兩次:第一次是去交選修卡,交完之后便偷偷從后門逃了出去玩游戲;第二次是這門課的最后一堂課,因?yàn)楦鶕?jù)慣例,通常會(huì)點(diǎn)名。
最后一堂課快要結(jié)束的時(shí)候,先生給我們說(shuō)了這樣一番話:“這是我給同學(xué)們上的最后一節(jié)心理課,可我知道,這么久以來(lái),你們中間并沒(méi)有多少人真正學(xué)到了我的知識(shí)。今天,我將把畢生所學(xué)傾囊相授!”緊接著,先生問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題,“活在這個(gè)世界上,你幸福么?”
教室里頓時(shí)嘩然一片,大家都紛紛議論起來(lái)。那時(shí)候我還沒(méi)有找到工作,屬于未就業(yè)一族,加之女朋友正和自己鬧分手,心情糟糕透了,于是,我站起來(lái)回答道:“我很不幸福!”
先生把我叫到教室前面去,面對(duì)大家站在他面前,我依法照做。突然,先生用他一只強(qiáng)勁有力的大手緊緊地把我抱住,又用另一只手把我的嘴和鼻子捂起來(lái)!雖然我剛23歲,正值年輕力壯之時(shí),無(wú)奈先生虎背熊腰,無(wú)論我怎么努力,硬是動(dòng)彈不得,只好任憑他把我死死捂著,不能呼吸。等我實(shí)在受不了的時(shí)候,先生終于松了手,笑嘻嘻地問(wèn)我:“小伙子,現(xiàn)在是不是很幸福呀?”這件事情發(fā)生得太突然,充其量就一分多鐘的時(shí)候。經(jīng)過(guò)剛才的一陣窒息,我驚魂未定,趕緊大口大口地呼吸開(kāi)來(lái),果然感覺(jué)到一種從未有過(guò)的痛快和幸福!
面對(duì)大家驚訝的目光,先生說(shuō)道:“同學(xué)們,我們這代人經(jīng)歷的事情比你們多得多,我學(xué)心理學(xué)學(xué)了一輩子,人到晚年,才終于悟到幸福的真正含義:無(wú)論世事多么不順,其實(shí)我們每時(shí)每刻都是幸福的,因?yàn)槲覀冞€能夠自由呼吸!”靜默了幾分鐘后,教室內(nèi)終于響起了一片熱烈的掌聲!
生活中,有些東西看不見(jiàn)摸不著,但是它卻實(shí)實(shí)在在存在著。就像呼吸,有多少人會(huì)注意到呢?可是一旦你注意到了它的存在,你就擁有了幸福!
(摘自《青年博覽》作者秦明)
1.請(qǐng)找出文中對(duì)老教授的動(dòng)作描寫(xiě),并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)起什么作用?
2.讀罷此文,你認(rèn)為自己的幸福是什么?寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
3.老教授最終要告誡學(xué)生的是什么?文章結(jié)尾作者闡述了一個(gè)什么樣的人生哲理?(前一問(wèn)請(qǐng)用原文回答,后一問(wèn)請(qǐng)用自己的話回答且不超過(guò)20個(gè)字)
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
幸福在每一秒的呼吸里
大四第二學(xué)期,由于還差兩個(gè)學(xué)分,我便選修了《心理學(xué)》這門課程。
授課的先生是一個(gè)身材魁梧、滿頭銀發(fā)的老教授。老實(shí)說(shuō),我對(duì)心理學(xué)并沒(méi)有太大的興趣,我關(guān)心的只是那兩個(gè)學(xué)分,所以,整整一個(gè)學(xué)期,這門課我只去過(guò)兩次:第一次是去交選修卡,交完之后便偷偷從后門逃了出去玩游戲;第二次是這門課的最后一堂課,因?yàn)楦鶕?jù)慣例,通常會(huì)點(diǎn)名。
最后一堂課快要結(jié)束的時(shí)候,先生給我們說(shuō)了這樣一番話:“這是我給同學(xué)們上的最后一節(jié)心理課,可我知道,這么久以來(lái),你們中間并沒(méi)有多少人真正學(xué)到了我的知識(shí)。今天,我將把畢生所學(xué)傾囊相授!”緊接著,先生問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題,“活在這個(gè)世界上,你幸福么?”
教室里頓時(shí)嘩然一片,大家都紛紛議論起來(lái)。那時(shí)候我還沒(méi)有找到工作,屬于未就業(yè)一族,加之女朋友正和自己鬧分手,心情糟糕透了,于是,我站起來(lái)回答道:“我很不幸福!”
先生把我叫到教室前面去,面對(duì)大家站在他面前,我依法照做。突然,先生用他一只強(qiáng)勁有力的大手緊緊地把我抱住,又用另一只手把我的嘴和鼻子捂起來(lái)!雖然我剛23歲,正值年輕力壯之時(shí),無(wú)奈先生虎背熊腰,無(wú)論我怎么努力,硬是動(dòng)彈不得,只好任憑他把我死死捂著,不能呼吸。等我實(shí)在受不了的時(shí)候,先生終于松了手,笑嘻嘻地問(wèn)我:“小伙子,現(xiàn)在是不是很幸福呀?”這件事情發(fā)生得太突然,充其量就一分多鐘的時(shí)候。經(jīng)過(guò)剛才的一陣窒息,我驚魂未定,趕緊大口大口地呼吸開(kāi)來(lái),果然感覺(jué)到一種從未有過(guò)的痛快和幸福!
面對(duì)大家驚訝的目光,先生說(shuō)道:“同學(xué)們,我們這代人經(jīng)歷的事情比你們多得多,我學(xué)心理學(xué)學(xué)了一輩子,人到晚年,才終于悟到幸福的真正含義:無(wú)論世事多么不順,其實(shí)我們每時(shí)每刻都是幸福的,因?yàn)槲覀冞€能夠自由呼吸!”靜默了幾分鐘后,教室內(nèi)終于響起了一片熱烈的掌聲!
生活中,有些東西看不見(jiàn)摸不著,但是它卻實(shí)實(shí)在在存在著。就像呼吸,有多少人會(huì)注意到呢?可是一旦你注意到了它的存在,你就擁有了幸福!
(摘自《青年博覽》作者 秦明)
1.請(qǐng)找出文中對(duì)老教授的動(dòng)作描寫(xiě),并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)起什么作用?
。
2.讀罷此文,你認(rèn)為自己的幸福是什么?寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
。
3.老教授最終要告誡學(xué)生的是什么?文章結(jié)尾作者闡述了一個(gè)什么樣的人生哲理?
科目:xxyw 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
_________?、倜绹?guó)的羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門鎖推銷員,他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解。
?、谝淮?,俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝
2000個(gè)門鎖招標(biāo),羅賓斯得知后便躍躍欲試,他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。③遺憾的是,主管一看總價(jià)格便斷然回絕:“對(duì)不起,羅賓斯先生,我們實(shí)在無(wú)法合作。”
?、堋芭?,那可糟糕透了!”羅賓斯邊說(shuō)邊起身欲走,“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性。”
?、葜鞴茇M能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開(kāi)?于是趕緊追問(wèn):“危險(xiǎn),什么意思?”
?、蘖_賓斯停下來(lái)一口氣說(shuō)出一連串制鎖廠商的名字,從主管者的面部表情,他可以知道,他們正是在此項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)者。于是他解釋道:他們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙,而孩子們有時(shí)關(guān)門不抓門把手而抓門,從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜,但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來(lái),您也許還是覺(jué)得我們的這種安全門鎖合算。
?、吡_賓斯的一席話,又一次充當(dāng)了靈驗(yàn)的鑰匙。
1
.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。了如指掌:
__________________________________________ 2.用橫線畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改成陳述句。____________________________________________________
3
.羅賓斯說(shuō)“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性”。他的言外之意是_________________________________________
4.第六自然段中羅賓斯的“一口氣”“一連串”以及描寫(xiě)主管面部表情的語(yǔ)句與上文的哪句話照應(yīng),用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。
5
.給短文加一個(gè)合適的題目:________。(用文中語(yǔ)句)
科目:gzyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
文學(xué)類閱讀:閱讀下面文字,完成小題。
別難過(guò),媽媽
(加拿大)莫?卡拉漢
下班時(shí)間就要到了,阿爾弗雷多?希金斯穿上外套正準(zhǔn)備回家,剛出門就撞上老板卡爾先生。他上下打量阿爾弗雷多幾眼,用極低的聲調(diào)說(shuō):“我想你最好還是把兜里的東西留下再走。”
他開(kāi)始有些慌亂,但隨即驚訝地說(shuō):“東西?……什么東西?我不明白您在說(shuō)些什么?!?br />“一個(gè)粉盒,一支口紅,還有……要我說(shuō)得更清楚些嗎?”卡爾先生冷冷地說(shuō)。
阿爾弗雷多在卡爾先生冷峻的目光注視下,不知所措,根本不敢正視老板。又過(guò)了一會(huì)兒,他把手伸進(jìn)口袋,交出了東西。
“我知道你這樣干已經(jīng)很久了。我不喜歡警察,但我要叫警察。不過(guò)在此之前我想打電話給你的父親,告訴他我要把他的寶貝兒子送進(jìn)監(jiān)獄?!笨栂壬f(shuō)著,向電話走去,臉上的笑容古怪極了。
阿爾弗雷多知道爸爸上夜班,但媽媽一定在家。他想象著待會(huì)兒的情景:媽媽迫不及待地闖進(jìn)門來(lái),怒氣沖沖,眼里噙著淚花;他想上前解釋,可她一把推開(kāi)了他。噢,那太難堪了!盡管如此,他還是盼著媽媽快來(lái),好在卡爾先生叫警察之前把他接回去。
終于,有人敲門了,卡爾先生開(kāi)了門。
“請(qǐng)進(jìn),您是希金斯太太吧?”他臉上毫無(wú)表情。
“我是希金斯太太,阿爾弗雷多的母親。”希金斯太太大方地做著自我介紹,笑容可掬地和卡爾先生握手。
見(jiàn)此情景,卡爾先生一下子怔住了,他怎么也沒(méi)想到她會(huì)那樣從容不迫,落落大方。
“阿爾弗雷多遇到麻煩了,是嗎?”她很從容地問(wèn)。
“是的,太太。您兒子從我店里偷東西。不過(guò)都是些牙膏、口紅之類的小玩意兒?!?br />“你干嗎要干這種事?”她以略帶傷感的口吻問(wèn)兒子,并平靜地看著他。
“我需要錢,媽媽。”
“錢?你要錢有什么用?跟壞孩子學(xué)壞嗎?”
希金斯太太在阿爾弗雷多肩上輕輕拍了拍,就像她非常理解他那樣,然后說(shuō):“要是你愿意聽(tīng)我一句話的話……”語(yǔ)氣堅(jiān)定,但忽然又停住了,她把頭轉(zhuǎn)到了一邊,好像不該再往下說(shuō)了。
“您打算怎幺處理這件事呢,卡爾先生?”希金斯太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),依然笑容可掬地望著卡爾先生。
“我?我本想叫警察,那才是我該做的?!?br />“我本來(lái)無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)您如何處理這件事,不過(guò)我總覺(jué)得對(duì)于一個(gè)男孩來(lái)說(shuō),有時(shí)候給他點(diǎn)忠告比懲罰更有必要?!?br />在阿爾弗雷多眼里,今晚媽媽好像完全是個(gè)陌生人。瞧,她笑得那么自然,神情那么和藹可親。
“我不知道您是否介意讓我把他帶回去,”她補(bǔ)充道,“像他這么大的孩子,有頭腦的沒(méi)幾個(gè)?!?br />卡爾先生原以為希金斯太太會(huì)被嚇得六神無(wú)主,一邊流著淚,一邊為她兒子求情,然而,事實(shí)卻與此完全相反。她的沉著反倒使他自己感到很內(nèi)疚。
“當(dāng)然可以,”他說(shuō),“我不想太不近情理。告訴您兒子別再上這兒來(lái)了,至于今晚的事嘛……就讓它過(guò)去吧。您看這樣行嗎,希金斯太太?”
他們的手緊緊握在一起,就像交情深厚的老朋友一樣。
走出雜貨鋪,希金斯太太邁著大步,眼睛直勾勾地盯著前方,倆人都默默無(wú)話。過(guò)了一會(huì)兒,阿爾弗雷多終于忍不住開(kāi)口了,“感謝上帝,結(jié)果是這樣!”
“求你安靜一會(huì)兒,別說(shuō)話。阿爾弗雷多?!?br />到了家。希金斯太太脫了外套,看也不看兒子一眼。
“你不是好孩子,阿爾弗雷多,你為什么總是沒(méi)完沒(méi)了地闖禍呢?上帝饒恕他吧!你還傻愣著干什么?快睡去吧。今晚的事別告訴你爸爸。”說(shuō)完她進(jìn)了廚房。
“媽媽太偉大了!”阿爾弗雷多自言自語(yǔ)道。他覺(jué)得應(yīng)該立即去對(duì)她說(shuō)她有多么了不起。
他走向廚房,媽媽正在喝茶。但那情景,讓他大吃一驚。媽媽失魂落魄地坐在那兒,神態(tài)糟糕透了,根本不是雜貨鋪里那個(gè)沉著冷靜的媽媽。她顫抖地端起茶杯,茶濺到了桌上;嘴唇緊張地抿著,似乎一下子老了許多。
阿爾弗雷多站在那里默默地看著,一聲也不吭。他突然有股想哭的沖動(dòng)。從那雙顫巍巍的手上,那一條條刻在她臉上的皺紋里,他仿佛看到了媽媽內(nèi)心所有的痛苦。他忽然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。
今晚,阿爾弗雷多第一次認(rèn)識(shí)了媽媽。 (有刪改)
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.希金斯太太不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切,可能是不想讓阿爾弗雷多的爸爸因兒子不斷闖禍而痛苦。 |
B.富有變化美是這篇小說(shuō)的突出特點(diǎn),不同場(chǎng)景之下人物的心理、言行皆有不同,而小說(shuō)的主題也就蘊(yùn)含在這前后的比照中,耐人尋味。 |
C.卡爾先生知道阿爾弗雷多干偷盜的勾當(dāng)已經(jīng)很久了,但他并沒(méi)有早一點(diǎn)提醒、阻止他,這種等待他人多行不義之后再給予嚴(yán)懲的做法是十分陰險(xiǎn)卑鄙的。 |
D.阿爾弗雷多是小說(shuō)中具有線索作用的人物,小說(shuō)的情節(jié)是由他的偷竊行為引起的,卡爾先生和媽媽的言行也是通過(guò)他的觀察和感受來(lái)描寫(xiě)的。 |
科目:gzyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市高三高考預(yù)測(cè)語(yǔ)文卷(有解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。
別難過(guò),媽媽
【加拿大】莫·卡拉漢
下班時(shí)間就要到了,阿爾弗雷多·希金斯穿上外套正準(zhǔn)備回家,剛出門就撞上老板卡爾先生。他上下打量阿爾弗雷多幾眼,用極低的聲調(diào)說(shuō):“我想你最好還是把兜里的東西留下再走?!?br />他開(kāi)始有些慌亂,但隨即驚訝地說(shuō):“東西?……什么東西?我不明白您在說(shuō)些什么?!?br />“一個(gè)粉盒,一支口紅,還有……要我說(shuō)得更清楚些嗎?”卡爾先生冷冷地說(shuō)。
阿爾弗雷多在卡爾先生冷峻的目光注視下,不知所措,根本不敢正視老板。又過(guò)了一會(huì)兒,他把手伸進(jìn)口袋,交出了東西。
“我知道你這樣干已經(jīng)很久了。我不喜歡警察,但我要叫警察。不過(guò)在此之前我想打電話給你的父親,告訴他我要把他的寶貝兒子送進(jìn)監(jiān)獄。”卡爾先生說(shuō)著,向電話走去,臉上的笑容古怪極了。
阿爾弗雷多知道爸爸上夜班,但媽媽一定在家。他想象著待會(huì)兒的情景:媽媽迫不及待地闖進(jìn)門來(lái),怒氣沖沖,眼里噙著淚花;他想上前解釋,可她一把推開(kāi)了他。噢,那太難堪了!盡管如此,他還是盼著媽媽快來(lái),好在卡爾先生叫警察之前先把他接回去。
終于,有人敲門了,卡爾先生開(kāi)了門。
“請(qǐng)進(jìn),您是希金斯太太吧?”他臉上毫無(wú)表情。
“我是希金斯太太,阿爾弗雷多的母親?!毕=鹚固蠓降刈鲋晕医榻B,笑容可掬地和卡爾先生握手。
見(jiàn)此情景,卡爾先生一下子怔住了,他怎么也沒(méi)想到她會(huì)那樣從容不迫,落落大方。
“阿爾弗雷多遇到麻煩了,是嗎?”她很從容地問(wèn)。
“是的,太太。您兒子從我店里偷東西。不過(guò)都是些牙膏、口紅之類的小玩意兒?!?br />“你干嗎要干這種事?”她以略帶傷感的口吻問(wèn)兒子,并平靜地看著他。
“我需要錢,媽媽?!?br />“錢?你要錢有什么用?跟壞孩子學(xué)壞嗎?”
希金斯太太在阿爾弗雷多肩上輕輕拍了拍,就像她非常理解他那樣,然后說(shuō):“要是你愿意聽(tīng)我一句話的話……”語(yǔ)氣堅(jiān)定,但忽然又停住了,她把頭轉(zhuǎn)到了一邊,好像不該再往下說(shuō)了。
“您打算怎么處理這件事呢,卡爾先生?”希金斯太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),依然笑容可掬地望著卡爾先生。
“我?我本想叫警察,那才是我該做的?!?br />“我本來(lái)無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)您如何處理這件事,不過(guò)我總覺(jué)得對(duì)于一個(gè)男孩來(lái)說(shuō),有時(shí)候給他點(diǎn)忠告比懲罰更有必要?!?br />在阿爾弗雷多眼里,今晚媽媽好像完全是個(gè)陌生人。瞧,她笑得那么自然,神情那么和藹可親。
“我不知道您是否介意讓我把他帶回去,”她補(bǔ)充道,“像他這么大的孩子,有頭腦的沒(méi)幾個(gè)?!?br />卡爾先生原以為希金斯太太會(huì)被嚇得六神無(wú)主,一邊流著淚,一邊為她兒子求情,然而,事實(shí)卻與此完全相反。她的沉著反倒使他自己感到很內(nèi)疚。
“當(dāng)然可以,”他說(shuō),“我不想太不近情理。告訴您兒子別再上這兒來(lái)了,至于今晚的事嘛……就讓它過(guò)去吧。您看這樣行嗎,希金斯太太?”
他們的手緊緊握在一起,就像交情深厚的老朋友一樣。
走出雜貨鋪,希金斯太太邁著大步,眼睛直勾勾地盯著前方,倆人都默默無(wú)話。過(guò)了一會(huì)兒,阿爾弗雷多終于忍不住開(kāi)口了,“感謝上帝,結(jié)果是這樣!”
“求你安靜一會(huì)兒,別說(shuō)話。阿爾弗雷多。”
到了家。希金斯太太脫了外套,看也不看兒子一眼。
“你不是好孩子,阿爾弗雷多,你為什么總是沒(méi)完沒(méi)了地闖禍呢?上帝饒恕他吧!你還傻愣著干什幺?快睡去吧。今晚的事別告訴你爸爸?!闭f(shuō)完她進(jìn)了廚房。
“媽媽太偉大了!”阿爾弗雷多自言自語(yǔ)道。他覺(jué)得應(yīng)該立即去對(duì)她說(shuō)她有多么了不起。
他走向廚房,媽媽正在喝茶。但那情景,讓他大吃一驚。媽媽失魂落魄地坐在那兒,神態(tài)糟糕透了,根本不是雜貨鋪里那個(gè)沉著冷靜的媽媽。她顫抖地端起茶杯,茶濺到了桌上;嘴唇緊張地抿著,似乎一下子老了許多。
阿爾弗雷多站在那里默默地看著,一聲也不吭。他突然有股想哭的沖動(dòng)。從那雙顫巍巍的手上,那一條條刻在她臉上的皺紋里,他仿佛看到了媽媽內(nèi)心所有的痛苦。他忽然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。
今晚,阿爾弗雷多第一次認(rèn)識(shí)了媽媽。
(有刪改)
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.卡爾先生知道阿爾弗雷多干偷盜的勾當(dāng)已經(jīng)很久了,但他并沒(méi)有早一點(diǎn)提醒、阻止他,這種等待他人多行不義之后再給予嚴(yán)懲的做法是十分陰險(xiǎn)卑鄙的。 |
B.希金斯太太不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切,可能是不想讓阿爾弗雷多的爸爸因兒子不斷闖禍而痛苦。 |
C.阿爾弗雷多是小說(shuō)中具有線索作用的人物,小說(shuō)的情節(jié)是由他的偷竊行為引起的,卡爾先生和媽媽的言行也是通過(guò)他的觀察和感受來(lái)描寫(xiě)的。 |
D.小說(shuō)結(jié)尾幾段通過(guò)對(duì)母親喝茶的情景和阿爾弗雷多心理活動(dòng)的描寫(xiě),含蓄地表現(xiàn)了唯有母親心如刀絞般的疼痛,才能喚醒誤入迷途的孩子這一主題。 |
科目:gzyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市高三高考預(yù)測(cè)語(yǔ)文卷(有解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。
別難過(guò),媽媽
【加拿大】莫·卡拉漢
下班時(shí)間就要到了,阿爾弗雷多·希金斯穿上外套正準(zhǔn)備回家,剛出門就撞上老板卡爾先生。他上下打量阿爾弗雷多幾眼,用極低的聲調(diào)說(shuō):“我想你最好還是把兜里的東西留下再走?!?/p>
他開(kāi)始有些慌亂,但隨即驚訝地說(shuō):“東西?……什么東西?我不明白您在說(shuō)些什么?!?/p>
“一個(gè)粉盒,一支口紅,還有……要我說(shuō)得更清楚些嗎?”卡爾先生冷冷地說(shuō)。
阿爾弗雷多在卡爾先生冷峻的目光注視下,不知所措,根本不敢正視老板。又過(guò)了一會(huì)兒,他把手伸進(jìn)口袋,交出了東西。
“我知道你這樣干已經(jīng)很久了。我不喜歡警察,但我要叫警察。不過(guò)在此之前我想打電話給你的父親,告訴他我要把他的寶貝兒子送進(jìn)監(jiān)獄?!笨栂壬f(shuō)著,向電話走去,臉上的笑容古怪極了。
阿爾弗雷多知道爸爸上夜班,但媽媽一定在家。他想象著待會(huì)兒的情景:媽媽迫不及待地闖進(jìn)門來(lái),怒氣沖沖,眼里噙著淚花;他想上前解釋,可她一把推開(kāi)了他。噢,那太難堪了!盡管如此,他還是盼著媽媽快來(lái),好在卡爾先生叫警察之前先把他接回去。
終于,有人敲門了,卡爾先生開(kāi)了門。
“請(qǐng)進(jìn),您是希金斯太太吧?”他臉上毫無(wú)表情。
“我是希金斯太太,阿爾弗雷多的母親?!毕=鹚固蠓降刈鲋晕医榻B,笑容可掬地和卡爾先生握手。
見(jiàn)此情景,卡爾先生一下子怔住了,他怎么也沒(méi)想到她會(huì)那樣從容不迫,落落大方。
“阿爾弗雷多遇到麻煩了,是嗎?”她很從容地問(wèn)。
“是的,太太。您兒子從我店里偷東西。不過(guò)都是些牙膏、口紅之類的小玩意兒?!?/p>
“你干嗎要干這種事?”她以略帶傷感的口吻問(wèn)兒子,并平靜地看著他。
“我需要錢,媽媽。”
“錢?你要錢有什么用?跟壞孩子學(xué)壞嗎?”
希金斯太太在阿爾弗雷多肩上輕輕拍了拍,就像她非常理解他那樣,然后說(shuō):“要是你愿意聽(tīng)我一句話的話……”語(yǔ)氣堅(jiān)定,但忽然又停住了,她把頭轉(zhuǎn)到了一邊,好像不該再往下說(shuō)了。
“您打算怎么處理這件事呢,卡爾先生?”希金斯太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),依然笑容可掬地望著卡爾先生。
“我?我本想叫警察,那才是我該做的?!?/p>
“我本來(lái)無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)您如何處理這件事,不過(guò)我總覺(jué)得對(duì)于一個(gè)男孩來(lái)說(shuō),有時(shí)候給他點(diǎn)忠告比懲罰更有必要?!?/p>
在阿爾弗雷多眼里,今晚媽媽好像完全是個(gè)陌生人。瞧,她笑得那么自然,神情那么和藹可親。
“我不知道您是否介意讓我把他帶回去,”她補(bǔ)充道,“像他這么大的孩子,有頭腦的沒(méi)幾個(gè)?!?/p>
卡爾先生原以為希金斯太太會(huì)被嚇得六神無(wú)主,一邊流著淚,一邊為她兒子求情,然而,事實(shí)卻與此完全相反。她的沉著反倒使他自己感到很內(nèi)疚。
“當(dāng)然可以,”他說(shuō),“我不想太不近情理。告訴您兒子別再上這兒來(lái)了,至于今晚的事嘛……就讓它過(guò)去吧。您看這樣行嗎,希金斯太太?”
他們的手緊緊握在一起,就像交情深厚的老朋友一樣。
走出雜貨鋪,希金斯太太邁著大步,眼睛直勾勾地盯著前方,倆人都默默無(wú)話。過(guò)了一會(huì)兒,阿爾弗雷多終于忍不住開(kāi)口了,“感謝上帝,結(jié)果是這樣!”
“求你安靜一會(huì)兒,別說(shuō)話。阿爾弗雷多?!?/p>
到了家。希金斯太太脫了外套,看也不看兒子一眼。
“你不是好孩子,阿爾弗雷多,你為什么總是沒(méi)完沒(méi)了地闖禍呢?上帝饒恕他吧!你還傻愣著干什幺?快睡去吧。今晚的事別告訴你爸爸?!闭f(shuō)完她進(jìn)了廚房。
“媽媽太偉大了!”阿爾弗雷多自言自語(yǔ)道。他覺(jué)得應(yīng)該立即去對(duì)她說(shuō)她有多么了不起。
他走向廚房,媽媽正在喝茶。但那情景,讓他大吃一驚。媽媽失魂落魄地坐在那兒,神態(tài)糟糕透了,根本不是雜貨鋪里那個(gè)沉著冷靜的媽媽。她顫抖地端起茶杯,茶濺到了桌上;嘴唇緊張地抿著,似乎一下子老了許多。
阿爾弗雷多站在那里默默地看著,一聲也不吭。他突然有股想哭的沖動(dòng)。從那雙顫巍巍的手上,那一條條刻在她臉上的皺紋里,他仿佛看到了媽媽內(nèi)心所有的痛苦。他忽然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。
今晚,阿爾弗雷多第一次認(rèn)識(shí)了媽媽。
(有刪改)
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.卡爾先生知道阿爾弗雷多干偷盜的勾當(dāng)已經(jīng)很久了,但他并沒(méi)有早一點(diǎn)提醒、阻止他,這種等待他人多行不義之后再給予嚴(yán)懲的做法是十分陰險(xiǎn)卑鄙的。 |
B.希金斯太太不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切,可能是不想讓阿爾弗雷多的爸爸因兒子不斷闖禍而痛苦。 |
C.阿爾弗雷多是小說(shuō)中具有線索作用的人物,小說(shuō)的情節(jié)是由他的偷竊行為引起的,卡爾先生和媽媽的言行也是通過(guò)他的觀察和感受來(lái)描寫(xiě)的。 |
D.小說(shuō)結(jié)尾幾段通過(guò)對(duì)母親喝茶的情景和阿爾弗雷多心理活動(dòng)的描寫(xiě),含蓄地表現(xiàn)了唯有母親心如刀絞般的疼痛,才能喚醒誤入迷途的孩子這一主題。 |
E.富有變化美是這篇小說(shuō)的突出特點(diǎn),不同場(chǎng)景之下人物的心理、言行皆有不同,而小說(shuō)的主題也就蘊(yùn)含在這前后的比照中,耐人尋味。
2.簡(jiǎn)要概括卡爾先生見(jiàn)到希金斯太太后的心理變化過(guò)程,并指出作者這樣寫(xiě)的主要作用。(6分)
3.小說(shuō)中的希金斯太太是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
4.小說(shuō)題目是“別難過(guò),媽媽”,也有版本將其譯為“另一個(gè)媽媽”,你認(rèn)為哪一個(gè)更合適?請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)
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