有沒有大學生兼職家教啊答案解析

論愛生命（12分）

周國平

①熱愛生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。

②人生的意義，在世俗層次上即幸福，在社會層次上即道德，在超越層次上即信仰，皆取決于對生命的態(tài)度。

③ 一種西方的哲學教導我們趨樂避苦。一種東方的宗教教導我們擺脫苦與樂的輪回?？墒?，真正熱愛人生的人把痛苦和快樂一齊接受下來。

    ④生命是宇宙間的奇跡，它的來源神秘莫測。是進化的產(chǎn)物，還是上帝的創(chuàng)造？這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡。于是，你便會懂得欣賞大自然中的生命現(xiàn)象，用它們的千姿百態(tài)豐富你的心胸。于是，你便會善待一切生命，從每一個素不相識的人，到一頭羚羊，一只昆蟲，一棵樹，從心底里產(chǎn)生萬物同源的親近感。于是，你便會懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏創(chuàng)造生命的造物主，不管人們把它稱作神還是大自然。

    ⑤生命享受和物欲是兩回事。一方面，生命本身對于物質(zhì)資料的需要是有限的，物欲決非生命本身帶來的，而是社會刺激起來的。另一方面，生命享受的疆域無比寬廣，相比之下，物欲的滿足就太狹窄了。那些只把生命用來追求物質(zhì)的人，實際上既怠慢了自己生命的真正需要，也剝奪了自己生命享受的廣闊疆域。

     ⑥生命所需要的，無非空氣、陽光、健康、營養(yǎng)、繁衍，千古如斯，古老而平凡。但是，驕傲的人啊，拋開你的虛榮心和野心吧，你就會知道，這些最簡單的享受才是最醇美的。

     ⑦生命是人的存在的基礎和核心。個人建功創(chuàng)業(yè)，致富獵名，倘若結果不能讓自己安身立命，究竟有何價值？人類齊家治國，爭霸稱雄，倘若結果不能讓百姓安居樂業(yè)，究竟有何價值？

⑧生命原是人的最珍貴的價值?？墒牵诋斀竦臅r代，其他種種次要的價值取代生命成了人生的主要目標乃至唯一目標，人們耗盡畢生精力追逐金錢、權力、名聲、地位等等，從來不問一下這些東西是否使生命獲得了真正的滿足。

     ⑨在事物上有太多理性的堆積物：語詞、概念、意見、評價等等。在生命上也有太多社會的堆積物：財富、權力、地位、名聲等等。天長日久，堆積物取代本體，組成了一個牢不可破的虛假的世界。

⑩在市聲塵囂之中，生命的聲音已經(jīng)久被遮蔽，無人理會。

     讓我們都安靜下來，每個人都向自己身體和心靈的內(nèi)部傾聽，聽一聽自己的生命在說什么，想一想自己的生命究竟需要什么。

     每個人都只有一個人生，她是一個對我們從一而終的女子。我們不妨盡自己的力量引導她，充實她，但是，不管她終于成個什么樣子，我們好歹得愛她。

     生命害怕單調(diào)甚于害怕死亡，僅此就足以保證它不可戰(zhàn)勝了。它為了逃避單調(diào)必須豐富自己，不在乎結局是否徒勞。

     有無愛的欲望，能否感受生的樂趣，歸根到底是一個內(nèi)在的生命力的問題。

     情欲是走向空靈的必由之路。本無情欲，只能空而不靈。

     生命與生命之間的互相吸引。我設想，在一個絕對荒蕪、沒有生命的星球上，一個活人即使看見一只蒼蠅，或一只老虎，也會發(fā)生親切之感的。

12. 閱讀全文，說說作者所要表達的中心觀點是什么。（請用原文回答）（2分）

                                                                              

13. 怎樣才能做到熱愛生命呢？（2分）

作者認為：①要善待生命、敬畏生命；②                  ③                            

14.“這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡”句中加點的“這”分別指代什么？（2分）                                                                      

15. 文章第⑤段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

                                                                             

16. 閱讀下列材料，結合全文內(nèi)容，寫出你的閱讀所得。（3分）

   【材料一】

逝者如斯夫 不舍晝夜?！鬃?/p>

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！谥t

生,我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟子

【材料二】張銳1954年12月出生，省委黨校在職大學學歷。曾任青島市地方稅務局黨委書記、局長，青島市人民政府市長助理，青島市人民政府副市長等職，張銳利用擔任青島市地方稅務局局長、市長助理、副市長等職務之便，為他人謀取利益，先后多次接受青島市某開發(fā)公司等6個單位以各種形式給予的財物折合人民幣360余萬元。此外，張銳還于1996年1月至1999年3月間貪污公款58萬元，于2001年至2005年間挪用清算組資金6000萬元。市中級法院一審以受賄罪、貪污罪、挪用公款罪三罪并罰，判處有期徒刑二十年。

                                                                            

閱讀下面的文字，完成后面題目。

2乘以3得8

趙新

我小時候很笨，7歲了還沒有上學，不識字也不識數(shù)，當然更不會算賬。村里人笑話我，說我是個傻二小。

有一天，我們村開了一家小小的雜貨鋪，雜貨鋪就在我們家的斜對面，掌柜的是我本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問趙泰爺爺這對子上寫的什么，趙泰爺爺告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒錢你別來”。我問他這兩句話啥意思，趙泰爺爺說，傻二小，這還不好說嗎？回家問你爹趙清和去！

回到家里，我真把那副對聯(lián)給爹念出來了，并問爹這是什么意思。

爹是一個40多歲的農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。爹想啊想，想啊想，終于在抽了一袋旱煙后說，他那副對子一是勸說和鼓動人們買他的東西；二是他做買賣不賒賬。爹說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜……

不久趙泰爺爺把橫批貼了出來——概不賒欠！

我又把那橫批的事跟爹說了，爹笑著說，二小，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，你可別去買他的東西，小心他糊弄你，欺騙你！

我沖爹點了點頭，好像很聽話，但是我在心里想，你不給我錢，我去干什么？人家又不賒賬！

那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)家里沒了洋火（火柴），就交給我兩毛錢，讓我趕緊去買洋火。爹告訴我是2分錢1盒洋火，我們買3盒，剩下的錢1分也不能花 ，要如數(shù)拿回來。

進了趙泰爺爺?shù)匿佔訒r，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍布長衫，鼻梁上架了一副老花鏡，比學校的老師還顯得有文化、有尊嚴。他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，二小，人家別的孩子都上學了，你為什么不上？我說，爹不讓我上學，說我們掏不起書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見！

趙泰爺爺?shù)哪樇t了，那把雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣，這才問我買什么，身上帶了多少錢。他很仔細很認真地告訴我，他鋪子里的洋火是2分錢1盒，你要3盒，用乘法算，2乘以3得8。他說，你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去8分，我應該再找給你1毛錢。

那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！

爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負我們，他的良心呢？爹說，他可真會打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應該是6分錢，從哪里跑出來的2乘以3得8啊？兩毛錢減去6分錢應該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！

爹接著批評我，你真是個傻二小！你就不會算一算？木頭?。?！

昏黃的油燈下,爹流淚了。他的淚水掉下來,砸得桌面啪啪響。

我說,爹,那你找他去,讓他把錢退回來!

爹說,他是我的長輩,我怎么去找他呀?他財迷腦瓜,他會耍手段,他要是不認賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來,豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學去吧,爹給你借錢去!

第二天我就上學了，錢是爹借來的。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。

一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。趙泰爺爺對爹說，趙清和，聽說你讓二小上學啦，真的嗎？爹說，真的呀！沒錢我們可以借，我們不能再受別人的欺負啦！趙泰爺爺笑了，這就好，這就好，你早該這么做……你忙吧，我走啦！爹說，三叔，你別夸獎我，我這可是被人逼的呀！

趙泰爺爺走了之后，爹突然在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手突然一抖,碰灑了那碗還在冒著熱氣的水……

爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！

爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個頭去。人家為了誰呢？

爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。

1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（5分 ）

A．文章的大量筆墨都在刻畫我爹的形象，“爹“貧窮、淳樸、本分、老實又有點狹隘，因為在困難時期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負我們，我被趙秦爺爺騙去4分錢，爹一怒之下才送我上學。

B．作者善于設置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

C．“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運用了夸張、比喻的手法，表現(xiàn)了“爹”對于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。

D．本文多處運用了生動的細節(jié)描寫和心理描寫不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。

E．小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉(zhuǎn)地表達了對趙泰的諷刺。

2.小說主要塑造了趙泰爺爺這一人物形象，請結合文章分析他的性格特點。

3.“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結合文意說說“爹”激動什么？感慨什么？嘆息什么？（6分））

4.請結合文本談談小說結尾的作用。

【答案】

5.（1） B 得3分，A得2分，D 得1分。

6.①重利。小店的對聯(lián)以及爹對他的評價可以看出。②重義。趙泰故意多收4分錢忍受可能遭來的委屈，等爹明白送我上學的重要性后又偷偷把錢還回。③有遠見卓識的小商人。貧窮落后的時代，趙泰故意多收4分錢，以此逼著“爹”送我上學，從而改變了我的命運 。（每點2分，共6分）

7.①爹激動是因在困難時期，趙泰爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負我們。我被趙泰爺爺騙去4分錢。②感慨的是趙泰爺爺作為一個有文化的人竟然可以用2乘以3得8來欺騙不識數(shù)的“我”。③嘆息的是不識數(shù)沒文化終將被人欺侮。（每點2分，共6分）

8.①交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境；②也暗示了小說的結局，讀書改變了我們一家的命運，暗示父親的愿望實現(xiàn)了，放心地離開了人世；③襯托了趙秦的智慧與遠見，進一步突顯了人物有文化、有見識的形象特點；④讀書改變了“我”的命運，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。（每點2分，共8分）

【解析】

9.

試題分析：此題考查對文本內(nèi)容的分析和掌握，需要結合原文加以歸納概括，得出答案。C原文不僅有對趙泰的痛恨，還有對于兒子不識數(shù)受欺負、家里窮沒辦法供孩子讀書的痛心。比喻錯誤。D心理描寫不明顯。E并沒有表達出對趙泰的諷刺。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

10.

試題分析：要分析人物形象，需要注意從人物言行舉止、心理刻畫、客觀敘述等加以概括即可。本題從文本中有關敘寫中加以概括即可得出答案，注意結合文中“小店的對聯(lián)以及爹對他的評價”、“趙泰故意多收4分錢借此刺激”爹”，讓其覺醒、逼著“爹”送我上學等句子加以分析。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

11.

試題分析：此題可從文中有關語句中概括出答案：“爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，”、“他可真會打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應該是6分錢，從哪里跑出來的2乘以3得8??？兩毛錢減去6分錢應該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！”、“爹說,他是我的長輩,我怎么去找他呀?他財迷腦瓜,他會耍手段,他要是不認賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來,豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學去吧,爹給你借錢去!”等。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

12.

試題分析：結尾段的作用一般從內(nèi)容和結構上考慮：1、總結全文，照應開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強化情感。本題可結合文本內(nèi)容加以分析概括。本題可結合文本具體分析即可。

考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

【題型】現(xiàn)代文閱讀
【適用】一般
【標題】2014-2015學年江西省吉安縣中、新余一中高二上期中聯(lián)考語文試卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

閱讀下面的文字，完成后面題目。

皮爾洛：我不想躺在你的錢上睡覺

看看這位“富二代”，是否讓很多中國的“富二代”汗顏呢？

2012年夏日，歐洲杯的熱潮席卷全球，意大利與西班牙的巔峰對決，更是引起全世界的關注。意大利隊憑借皮爾洛精確如導彈的傳球，先拔頭籌，最終與世界足壇霸主西班牙握手言和。賽后，意大利媒體只用了短短一句話評價：“永遠都是皮爾洛?！倍靼嘌烂襟w也不無嫉妒地說：“皮爾洛是綠茵場上的達·芬奇。”

相較于足球運動員大多出生貧寒，皮爾洛是個另類。他出生在意大利的一個富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，家族企業(yè)涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當他接觸到足球以后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營?！彼麉s說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息?！彼活櫢赣H的強烈反對，毅然走上足球的道路。

離開了豪門的生活，他開始獨自在風雨中闖蕩。眾所周知，意大利足球以堅固的防守著稱于世，因此在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術紀律的雷池一步。防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而皮爾洛，天生就流淌著進攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。教練找他談話：“你如果繼續(xù)這樣，我不得不放棄你。其實以你的資質(zhì)，只要嚴格按照球隊的要求踢，打上主力并不難，打上主力，你的薪水將會高很多……”他固執(zhí)地說：“我是因為熱愛才開始足球生涯的，或許你的話有道理，但是我不能違背內(nèi)心的聲音?！?/p>

他不想“被”成功，這注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排擠為邊緣人物。在事業(yè)的低潮期，他卻收獲了愛情，21歲那年，與相愛多年的戀人結了婚。一有空便回家與妻子團聚。這種深居簡出的生活，讓所有人都忘記了，他其實有著那樣顯赫的家庭背景。

兩年后，他被租借到小球會布雷西亞。這是一種放逐，卻讓他遇到生命中的貴人——羅伯特·巴喬。巴喬是一代意大利人心中的偶像，也是意大利足球輝煌時代的代表人物。他們探討意大利足球的未來，皮爾洛說：“世界足壇發(fā)展到今天，意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會有所作為?！卑蛦躺畋硗?，并鼓勵他：“你就是那把匕首?！逼柭迳裆鋈?，“可是我的足球思想始終不被主流理念所接受?！卑蛦虉远ǖ卣f：“會有懂的人發(fā)現(xiàn)你的?！痹诎蛦痰闹更c下，皮爾洛迅速成熟，在聯(lián)賽中一次次上演驚艷的表現(xiàn)，連意大利人自己都懷疑：“我們也能踢出這么美妙的足球？”

2001年，綠茵豪門AC米蘭向皮爾洛伸出了橄欖枝。AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術大師，獨具慧眼，認為皮爾洛的另類踢法，正是意大利足壇的稀缺品種，決定委以重任。2006年夏天，在德國舉行的世界杯盛宴上，皮爾洛在點球大戰(zhàn)中一蹴而就，最終幫助球隊登頂，贏得了闊別24年的世界冠軍。意大利媒體贊譽道：“皮爾洛離開了豪門家族，卻開創(chuàng)了一個屬于自己的豪門。”如今，皮爾洛寶刀未老，在2012年歐洲杯上，繼續(xù)大放異彩，帶領意大利隊披荊斬棘。

一代足壇巨星皮爾洛，用另類的方式詮釋著成功。

13.下列對文章的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（5分）

皮爾洛出身豪門，卻擁有足球夢想，他認為“如果整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息的”,他看不上父親的錢。

面對教練提出的做主力、加薪水的誘惑，皮爾洛不改初衷，體現(xiàn)了他蔑視名利、堅持自我的人生態(tài)度。

巴喬認為意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會有所作為，而皮爾洛就是這把匕首，并單獨對皮爾洛進行訓練。

D．AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術大師，獨具慧眼，可以說，他是發(fā)掘皮爾洛的伯樂，他認為皮爾洛的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，并委以重任。

E．皮爾洛的成功給當今依靠父輩財富不思進取的“富二代”一個很好的成功示例：追求夢想，不懈奮斗，就能靠自己的努力獲得個人價值的認同。

14.如何理解“皮爾洛離開了豪門家族，卻開創(chuàng)了一個屬于自己的豪門”這句話？（6分）

15.文中說，皮爾洛“用另類的方式詮釋著成功”，另類的方式有哪些？（6分）

16.在追求夢想的路上，不會永遠是坦途。當我們與這個世界格格不入時，你是選擇想向現(xiàn)實妥協(xié)還是堅持夢想？請結合本文談談你的看法。（8分）

閱讀下面的文字，完成12-16題。（15分）

你有什么資格說尊嚴     趙守玉

⑴     直到18歲那年，我才真正懂得什么叫尊嚴。

⑵     我出生在農(nóng)村，家庭條件很不好，母親在我考上大學前一年去世了。

⑶大學第一年學費總算對付過去了，第二年快開學時，父親東奔西跑十多天，也沒有借到幾個錢。最后，父親長嘆一聲，對我說：“現(xiàn)在只有去求張云田這一條道兒了?！?/p>

⑷張云田是我們那兒遠近聞名的首富，幾個月前才搬到我們村，雖然和父親也算熟絡，彼此間卻從來沒有辦過任何事兒。而且大家都說張云田非常有性格，行為處事與常人有些不同。

⑸不到一炷香的功夫，父親低著頭回來了：“孩子，他叫你親自去見他。”“爹，你告訴我，他到底說了啥？”

⑹父親的眼淚再也止不住地淌了下來：“孩子，張云田跟我說：‘你那么大歲數(shù)了，把錢借給你要是你死了呢，我這錢向誰要去？’我說我把家里的房子抵押給他，他又說：‘你那兩間破房子，還不如我的倉房值錢呢！’我一再求他，他最后才同意見見你，根據(jù)你的情況再決定是不是要借給我們錢?！?/p>

⑺“這個混蛋！”我渾身的血一下子全沖到了頭頂，狠狠的一拳砸在了桌子上，“有錢你就牛呀？有錢人就可以不顧窮人的尊嚴嗎？我這就找他算賬去！這個大學我寧可不上了！”

⑻“啪！”父親狠狠地給我了一耳光，“不上了？這也是你說的話？你媽死的時候閉不上眼是為了啥？爹省吃儉用又是為了啥？只要你有出息，爹不要什么尊嚴！你立馬給我去張云田家，好好跟人說，必須把錢借來，你必須給我念完大學！”

⑼看著從來沒有這么憤怒過的父親，眼淚順著我的腮邊淌了下來，最后我還是硬著頭皮懷著滿心的憤恨去了張家。

⑽一進張家，我強忍著憤怒，向張云田問好后坐在了椅子上。

⑾張云田看看我說：“我的那些話你應該知道了，能看出來，是你爹逼著你來的。可怎么才能讓我把錢借給你呢？就憑你是大學生？現(xiàn)在的大學生可是多如牛毛啊，還不如我養(yǎng)的奶牛值錢呢！”

⑿我“騰”地站了起來：“你說話放尊重一點。我窮，不假，可我也有尊嚴！你再多的錢，我不借！”我說完拉著剛進門的父親就往外走。

⒀“啪！”張云田狠狠一巴掌拍在了桌子上：“你給我站?。∽饑?，你有什么尊嚴？你多大了？你19了，不是小孩兒了。你爹多大歲數(shù)了？六十多了，身體又不好，可是為了你，他吃糠咽菜，還像牛一樣干活兒，是拿命給你掙錢！可你呢？你體諒你爹嗎？他起早貪黑四處求人，他聽過多少難聽的話，受過多少受不了的氣，他就沒有尊嚴？”

⒁我和父親全愣在了那兒。

⒂張云田眼里含著淚繼續(xù)說：“要說有尊嚴，你爹才是最有尊嚴的人。他雖然窮，可他窮是因為給你媽治病，為了家人過上好日子，為了供你上大學。他是爺們兒，他的所做所為讓人尊敬。我告訴你，人，只有對自己對生活負責，才有尊嚴！”張云田說著一把拉住父親的手，“老哥，我剛才的做法都是為了讓他來，讓他真正體諒父親，讓他明白他必須要自立。我為剛才的話向你道歉。錢我借給你們，他大學四年需要多少錢我就借多少，實在還不上我就不要了。你們父子倆讓我想起了我爹和我，當年我們家的處境和你們現(xiàn)在差不多，當時也是別人幫了我們?！?/p>

⒃后來，在張云田的幫助下，我讀完了大學。大學期間，我做了許多兼職，最后已經(jīng)能夠完全養(yǎng)活自己，因為張云田的那句話已經(jīng)深深地印在了我的生命中：人，只有對生活和自己負責，才有尊嚴。

⒓.根據(jù)文章內(nèi)容，把下列故事情節(jié)補充完整。（2分）

父親向張云田借錢，張云田要求“我”見他

⑴           ，父親教訓“我”

張云田嘲笑“我”， “我”受辱拉父親離開

⑵          ，“我”真正理解張云田

⒔根據(jù)括號中的問題，品讀下列句子。（4分）

（1）“這個混蛋！”我渾身的血一下子全沖到了頭頂，狠狠的一拳砸在了桌子上。（該句中的“沖”能否換成“流”，為什么？）

（2）你立馬給我去張云田家，好好跟人說，必須把錢借來，你必須給我念完大學！（加點的兩個“必須”在表達上有何作用？）

⒕第4段在文中有什么作用？（2分）

⒖請結合文章內(nèi)容，簡要分析文中張云田的形象。（2分）

⒗文中“我”、父親、張云田三人對尊嚴的理解各不相同，請結合選文說說什么是真正的尊嚴。（5分）

12．閱讀下面的文字，完成下列各題。
吳曉玲：學者的脾氣
    ①吳先生以研究小說戲曲而著名，這里頭離不開語言，所以他也是一位造詣極高的語言學家。說到這里，我倒想起他親自講給我聽的一件事。那時某年中國書店辦書市，我去觀書時，恰遇吳先生在店堂的沙發(fā)上與店員閑聊，吳先生招呼我過去，問了兩句家常，又開始說起舊人舊事。講到羅常培先生，他說，有年羅常培（語言學家、社科院語言所所長）把我們這些當年的弟子聚到一塊兒，聊起來說，這些個學生中誰得了他什么什么（指繼承了他哪個方面的學術。羅常培是語言學大師，有多方面學術造詣）．張三得了他這個，李四得了他那個，王五馬六又得了他什么，最后拿手一指我，‘吳曉鈴得了我這個脾氣！’原來羅先生和吳先生都是很有脾氣的學者。
   ②吳先生為人率直，鋒芒畢露，絕不修飾遮掩，學界人所共知，文風亦是如此。如他在《燕都》雜志上作文介紹他所收藏的手抄本《石濤見聞錄》一書，文中的最后一段寫道：”我的聚書，除了本門業(yè)務以外，遇到一些有用、有趣的小品也兼容并蓄，但是不講版本，篋中所藏既不佞宋，也不尊元，都是些考藏家所不屑一顧者。然而敝帚自珍，時或想到輯為一部小叢書盡收之以公諸嗜痂者流?？墒?，我未請得準許出版執(zhí)照，擅自印行則有干禁令；交付出版單位，又怕叫我”贊助”，或交給我若干部自行叫賣。萬般無奈，只好寫寫這樣不痛不癢的短文，撈幾文副食補助，其可也。
   ③有一回，某紅學家要開什么發(fā)布會，宣稱掌握了新證據(jù)，有了新發(fā)現(xiàn)。吳曉玲對此人很看不上，認為他做學問不踏實，又一味狂妄自大，決定去教訓教訓他，因為吳曉玲手里有證據(jù)，是外人沒見過的古代文獻，具有不可動搖的說服力。他頭去的前兩天和祖父在外邊吃飯，吃完飯在我家門道里與祖父說起此事，說”過兩天我去的時候要‘內(nèi)穿鎧甲，外罩錦袍’（《甘露寺》里面的一段戲詞）”，吳曉玲照京劇念白說完這八個字，還走了兩步，做了個身段兒，哈哈大笑起來。
   ④吳先生脾氣有些大，然而在學問上卻很謙和。記得”文革”結束不久，大概是原北京教師進修學院在一個禮堂里請祖父給中學語文教師講古漢語，那日去的人有近千之多，吳先生也去了，坐在下面。祖父一句：”我已十三年沒上講臺了?！毕融A得一片暴風雨般的掌聲。隨后主持人說：”臺下還有語言學家吳曉玲先生，我們請他上來坐?！庇忠魂嚐崃业恼坡?。只見吳先生走到臺上，漲紅了臉，兩手抱拳，連連向臺下作揖，隨后坐在祖父旁邊。又有一日，他來家閑談，祖父與他談起”腌臜”兩字，并引證《紅樓夢》．誰知第二天一早祖父還未起，吳先生即登門，并攜來他所藏的海內(nèi)孤本《紅樓夢》脂批本之一，證明祖父所言不虛，使祖父大為感動。
  ⑤吳先生也是將作學問視為第一的人。某日，他打電話給祖父，說：”我得向您討教，我要查條資料，……記得在《淮南子》里頭，可我把《淮南子》從頭到尾翻了兩遍，就是沒有。您知道出處嗎？”后來祖父幫他查出來，他高興極了，連聲道謝。他還常常囑咐我，一定要把祖父的學問繼承下來，這可是絕學。我有位朋友，其祖父是著名歷史學家，因家世關系也認識吳先生。有次吳先生問他現(xiàn)狀，他說他在街道辦事處搞三產(chǎn)。吳先生聽后不以為然，說：”你可要歸隊?。　辈贿^我們二人都沒能繼承家學。我后來轉(zhuǎn)向文字，他至今依然經(jīng)商，都辜負了吳先生的囑托。
   ⑥我最后一次見到吳先生是在一個夏天。那年，非常熱，吳先生上身赤膊，直沖我說對不起。當時他身體已很壞，非常消瘦，但手中依然夾著煙卷兒，煙灰缸是個長滿綠銹的青銅小鼎，不知是否商鼎周彝，因他喜歡收藏文物。他坐在一個精致的紅木大理石心的小凳上，說夏天坐這個涼快。他依然健談，談笑風生。先是問我祖父的遺著未出版的還有多少，他要為我聯(lián)系出版社。然后談起他藏著一個有黃侃和他父親黃云鵠二人墨札的手卷，曾請我祖父做過跋。又談起他前兩年訪問印度的見聞以及他早年在印度求學的經(jīng)歷，最后談到侯寶林，言語間對侯先生流露出十分深厚的感情。
   ⑦不過他似乎還是”愛管事兒”。我們聊天時，他女兒坐在客廳另一頭看電視劇《渴望》．聲音不大，也未對我們有影響，可他忽然間沖女兒頗不耐煩地說：”關了！破《渴望》，有什么可看的！”女兒很不高興，嘟囔了幾句，但還是關了電視，起身離開。他依然談興不減，大講在美國講學的經(jīng)歷。
   ⑧未久，聽到吳先生下世的消息。之前有人去看他，他病已沉重，對來人說：”這回我可要交待了！”不久，女兒回來，為他買了想吃的東西，來人一看，鹵煮火燒。聽至此，我心中一陣感慨，祖父臨終前不久，我也去買過他想吃的東西，豆汁焦圈。
原載：《 光明日報 》有刪改（ 2012年04月13日 15 版）作者：陸 昕
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   吳曉鈴（1914--1995），遼寧綏中人。1937年畢業(yè)于北京大學中國語言文學系，先后在北京大學、北京神學院、燕京大學、昆明西南聯(lián)大任教。建國后，任中國科學院哲學社會科學學部文學研究所（即今中國社會科學院文學研究所）研究員，民間文藝研究會顧問，中國曲藝家協(xié)會理事，國家文物咨詢委員會委員等職。二十世紀八十年代，吳曉鈴被加拿大多倫多大學聘為客座教授，在該校開設本科學生的”中國古典小說”和研究生院的”《金瓶梅》研究”等課程。 吳曉鈴長期從事中國古典文學研究，并精通梵文，致力于中、印兩國間的文化交流與合作。主要著作有：《西廂記》校注本、《關漢卿戲曲集》、《大戲劇家關漢卿杰作集》、《話本選》（合編）、《西諦題跋》（七卷）、《馬連良演出劇本選》、《郝壽臣臉譜集》等。譯著有：梵文劇本《小泥車》、《龍喜記》等。參與編寫三卷本《中國文學史》、《古本戲曲叢刊》等。曾先后獲法國巴黎大學榮譽哲學博士和印度國際大學榮譽文學博士稱號。 1995年2月7日，因病在北京逝世，享年81歲。
（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荄B
A．吳先生研究小說戲曲，在語言方面也有極高的造詣，但是脾氣不好，把我們這些當年的弟子聚到一塊兒，聊起來說，這些個學生中誰得了他什么什么。
B．吳先生文風鋒芒畢露，絕不修飾遮掩，某紅學家要開什么發(fā)布會，宣稱掌握了新證據(jù)，有了新發(fā)現(xiàn)。吳曉玲認為他做學問不踏實，又一味狂妄自大，決定去教訓教訓他。
C．我對吳曉鈴先生印象最深的，是他的平民作風，比較隨意，容易接近，還很豪爽。常受先生教導，對他的為人和學問有更深的了解。而且經(jīng)常聆聽教導，受益匪淺，至今常念念于心，在文學方面有較大成就。
D．吳曉鈴精通梵文，致力于中、印兩國間的文化交流與合作，長期從事中國古典文學和小說戲曲研究，還在大學開設了“中國古典小說”等課程，著作有很多。
E．文章從多方面敘述了吳曉玲先生的種種軼事，客觀全面的反映了吳曉玲先生是一位性格極其溫和、治學極其嚴謹，整天埋首于書本之中，很少與人交流，連自己的女兒也是難得說句話的學者。
（2）第①段“所以他也是一位造詣極高的語言學家。說到這里，我倒想起他親自講給我聽的一件事?！闭埥Y合材料簡要分析有什么作用？
（3）請結合材料，概括吳曉玲先生的形象特點。
（4）為什么說吳曉鈴是現(xiàn)代文學領域里的一位著名學者？請結合材料分析，他的成就給你有哪些啟示？

8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
吳曉玲：學者的脾氣
    ①吳先生以研究小說戲曲而著名，這里頭離不開語言，所以他也是一位造詣極高的語言學家。說到這里，我倒想起他親自講給我聽的一件事。那時某年中國書店辦書市，我去觀書時，恰遇吳先生在店堂的沙發(fā)上與店員閑聊，吳先生招呼我過去，問了兩句家常，又開始說起舊人舊事。講到羅常培先生，他說，有年羅常培（語言學家、社科院語言所所長）把我們這些當年的弟子聚到一塊兒，聊起來說，這些個學生中誰得了他什么什么（指繼承了他哪個方面的學術。羅常培是語言學大師，有多方面學術造詣）．張三得了他這個，李四得了他那個，王五馬六又得了他什么，最后拿手一指我，‘吳曉鈴得了我這個脾氣！’原來羅先生和吳先生都是很有脾氣的學者。
   ②吳先生為人率直，鋒芒畢露，絕不修飾遮掩，學界人所共知，文風亦是如此。如他在《燕都》雜志上作文介紹他所收藏的手抄本《石濤見聞錄》一書，文中的最后一段寫道：”我的聚書，除了本門業(yè)務以外，遇到一些有用、有趣的小品也兼容并蓄，但是不講版本，篋中所藏既不佞宋，也不尊元，都是些考藏家所不屑一顧者。然而敝帚自珍，時或想到輯為一部小叢書盡收之以公諸嗜痂者流?？墒牵椅凑埖脺试S出版執(zhí)照，擅自印行則有干禁令；交付出版單位，又怕叫我”贊助”，或交給我若干部自行叫賣。萬般無奈，只好寫寫這樣不痛不癢的短文，撈幾文副食補助，其可也。
   ③有一回，某紅學家要開什么發(fā)布會，宣稱掌握了新證據(jù)，有了新發(fā)現(xiàn)。吳曉玲對此人很看不上，認為他做學問不踏實，又一味狂妄自大，決定去教訓教訓他，因為吳曉玲手里有證據(jù)，是外人沒見過的古代文獻，具有不可動搖的說服力。他頭去的前兩天和祖父在外邊吃飯，吃完飯在我家門道里與祖父說起此事，說”過兩天我去的時候要‘內(nèi)穿鎧甲，外罩錦袍’（《甘露寺》里面的一段戲詞）”，吳曉玲照京劇念白說完這八個字，還走了兩步，做了個身段兒，哈哈大笑起來。
   ④吳先生脾氣有些大，然而在學問上卻很謙和。記得”文革”結束不久，大概是原北京教師進修學院在一個禮堂里請祖父給中學語文教師講古漢語，那日去的人有近千之多，吳先生也去了，坐在下面。祖父一句：”我已十三年沒上講臺了?！毕融A得一片暴風雨般的掌聲。隨后主持人說：”臺下還有語言學家吳曉玲先生，我們請他上來坐。”又一陣熱烈的掌聲。只見吳先生走到臺上，漲紅了臉，兩手抱拳，連連向臺下作揖，隨后坐在祖父旁邊。又有一日，他來家閑談，祖父與他談起”腌臜”兩字，并引證《紅樓夢》．誰知第二天一早祖父還未起，吳先生即登門，并攜來他所藏的海內(nèi)孤本《紅樓夢》脂批本之一，證明祖父所言不虛，使祖父大為感動。
  ⑤吳先生也是將作學問視為第一的人。某日，他打電話給祖父，說：”我得向您討教，我要查條資料，……記得在《淮南子》里頭，可我把《淮南子》從頭到尾翻了兩遍，就是沒有。您知道出處嗎？”后來祖父幫他查出來，他高興極了，連聲道謝。他還常常囑咐我，一定要把祖父的學問繼承下來，這可是絕學。我有位朋友，其祖父是著名歷史學家，因家世關系也認識吳先生。有次吳先生問他現(xiàn)狀，他說他在街道辦事處搞三產(chǎn)。吳先生聽后不以為然，說：”你可要歸隊?。　辈贿^我們二人都沒能繼承家學。我后來轉(zhuǎn)向文字，他至今依然經(jīng)商，都辜負了吳先生的囑托。
   ⑥我最后一次見到吳先生是在一個夏天。那年，非常熱，吳先生上身赤膊，直沖我說對不起。當時他身體已很壞，非常消瘦，但手中依然夾著煙卷兒，煙灰缸是個長滿綠銹的青銅小鼎，不知是否商鼎周彝，因他喜歡收藏文物。他坐在一個精致的紅木大理石心的小凳上，說夏天坐這個涼快。他依然健談，談笑風生。先是問我祖父的遺著未出版的還有多少，他要為我聯(lián)系出版社。然后談起他藏著一個有黃侃和他父親黃云鵠二人墨札的手卷，曾請我祖父做過跋。又談起他前兩年訪問印度的見聞以及他早年在印度求學的經(jīng)歷，最后談到侯寶林，言語間對侯先生流露出十分深厚的感情。
   ⑦不過他似乎還是”愛管事兒”。我們聊天時，他女兒坐在客廳另一頭看電視劇《渴望》．聲音不大，也未對我們有影響，可他忽然間沖女兒頗不耐煩地說：”關了！破《渴望》，有什么可看的！”女兒很不高興，嘟囔了幾句，但還是關了電視，起身離開。他依然談興不減，大講在美國講學的經(jīng)歷。
   ⑧未久，聽到吳先生下世的消息。之前有人去看他，他病已沉重，對來人說：”這回我可要交待了！”不久，女兒回來，為他買了想吃的東西，來人一看，鹵煮火燒。聽至此，我心中一陣感慨，祖父臨終前不久，我也去買過他想吃的東西，豆汁焦圈。
原載：《 光明日報 》有刪改（ 2012年04月13日 15 版）作者：陸 昕
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   吳曉鈴（1914--1995），遼寧綏中人。1937年畢業(yè)于北京大學中國語言文學系，先后在北京大學、北京神學院、燕京大學、昆明西南聯(lián)大任教。建國后，任中國科學院哲學社會科學學部文學研究所（即今中國社會科學院文學研究所）研究員，民間文藝研究會顧問，中國曲藝家協(xié)會理事，國家文物咨詢委員會委員等職。二十世紀八十年代，吳曉鈴被加拿大多倫多大學聘為客座教授，在該校開設本科學生的”中國古典小說”和研究生院的”《金瓶梅》研究”等課程。 吳曉鈴長期從事中國古典文學研究，并精通梵文，致力于中、印兩國間的文化交流與合作。主要著作有：《西廂記》校注本、《關漢卿戲曲集》、《大戲劇家關漢卿杰作集》、《話本選》（合編）、《西諦題跋》（七卷）、《馬連良演出劇本選》、《郝壽臣臉譜集》等。譯著有：梵文劇本《小泥車》、《龍喜記》等。參與編寫三卷本《中國文學史》、《古本戲曲叢刊》等。曾先后獲法國巴黎大學榮譽哲學博士和印度國際大學榮譽文學博士稱號。 1995年2月7日，因病在北京逝世，享年81歲。
（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荄B
A．吳先生研究小說戲曲，在語言方面也有極高的造詣，但是脾氣不好，把我們這些當年的弟子聚到一塊兒，聊起來說，這些個學生中誰得了他什么什么。
B．吳先生文風鋒芒畢露，絕不修飾遮掩，某紅學家要開什么發(fā)布會，宣稱掌握了新證據(jù)，有了新發(fā)現(xiàn)。吳曉玲認為他做學問不踏實，又一味狂妄自大，決定去教訓教訓他。
C．我對吳曉鈴先生印象最深的，是他的平民作風，比較隨意，容易接近，還很豪爽。常受先生教導，對他的為人和學問有更深的了解。而且經(jīng)常聆聽教導，受益匪淺，至今常念念于心，在文學方面有較大成就。
D．吳曉鈴精通梵文，致力于中、印兩國間的文化交流與合作，長期從事中國古典文學和小說戲曲研究，還在大學開設了“中國古典小說”等課程，著作有很多。
E．文章從多方面敘述了吳曉玲先生的種種軼事，客觀全面的反映了吳曉玲先生是一位性格極其溫和、治學極其嚴謹，整天埋首于書本之中，很少與人交流，連自己的女兒也是難得說句話的學者。
（2）第①段“所以他也是一位造詣極高的語言學家。說到這里，我倒想起他親自講給我聽的一件事?！闭埥Y合材料簡要分析有什么作用？
（3）請結合材料，概括吳曉玲先生的形象特點。
（4）為什么說吳曉鈴是現(xiàn)代文學領域里的一位著名學者？請結合材料分析，他的成就給你有哪些啟示？

19．閱讀下面的文字，完成下列各題。
魅力外交家  人生好榜樣
    2008年4月底，外交學院院長，學校的師生自發(fā)送給他一本榮譽證書。上面寫的是：魅力外交家，人生好榜樣，我們的好院長。
    對于“魅力”一詞，吳建民的通俗理解是：老百姓對你有好感?！拔腋懔艘惠呑油饨唬芏嗳舜蜻^交道，有的人長相并不怎么樣，但講出的話有意思，有思想，值得你思考，你就會對這樣的人有好感?！?br />    吳建民覺得人活在世界上總要跟人打交道，雞犬之聲相聞老死不相往來的時代已經(jīng)過去，如何跟人打交道是一門學問。在任外交學院院長期間，他開的一門課就是交流學。于右任說過兩句話：“造物所忌者巧，萬類相感以誠?！眳墙穹浅Ｐ蕾p，并以之為“交流”準則。
    “我們要講真話，講假話的人是不會有魅力的??！”吳建民坐在外交公寓的辦公室里對本刊記者說。他不喜歡外交官的“面紗”，他更愿意大家看到“真面目”。早在2003年7月，他在結束中國駐法國大使任職的報告上就提出一條建議：要揭開蒙在中國外交上的神秘面紗。在已經(jīng)卸任的駐外大使中，很難找出像他這么活躍的人，在許多媒體和公共場合出現(xiàn)，發(fā)出自己的聲音。
    吳建民的外交經(jīng)歷讓許多有外交官夢想的人羨慕。
    自北京外國語學院法語系畢業(yè)后，從1965年到1971年，吳建民給周恩來總理做法語翻譯，這給他的外交事業(yè)打下了很好的基礎?！翱偫斫o我的影響很大。在這段時間，我看到他很多做法，比如大小國一律平等，無論多小的國家，都很尊重，一絲不茍。這種尊重讓別人感覺是真心的，不是做出來的?！?970年，周恩來總理會見剛果的外賓，從晚上11點一直談到早上5點，吳建民連續(xù)翻譯了6個小時，連廁所都沒上。這讓他的印象非常深刻。
    年輕時就給周恩來總理當過翻譯的吳建民，深得周總理的言傳身教。過去周總理常說“外交無小事”，每每在大節(jié)和細節(jié)上都盡善盡美，以君子之風、大國之風、政治家之風卓然立世，在國際上享有極為崇高的聲望。吳建民以周總理為楷模，幾十年如一日地鍛造著自己，如今鋼鐵早已煉成，他早已躋身中國最優(yōu)秀的外交家行列。通過儒雅的個人魅力，他在各國政要間交了許多朋友，利用這些優(yōu)勢為國家和人民服務。
    他最耀眼的外交經(jīng)歷是9年的駐外大使生涯。他做過中國駐荷蘭大使、駐日內(nèi)瓦聯(lián)合國辦事處及瑞士其他國際組織代表、駐法國大使。“9年駐外大使的經(jīng)歷讓我逐漸學會如何做一個高級外交官。”
    卸任駐法大使之后，他在外交學院做了5年院長。他對學生培養(yǎng)很重視，注重強化外交學院的教學質(zhì)量，提高國際聲譽。在擔任院長期間，他親自參與教學案例、教學方法以及教學用書的制定，培養(yǎng)出了一代中國外交人，許多都已經(jīng)進入外交部并擔任了關鍵職位。
    吳建民還身兼兩個政要級別的職務：連任兩屆的國際展覽局主席，全國政協(xié)副秘書長兼新聞發(fā)言人。2003年，剛卸任的國展局前主席諾蓋斯說：吳建民是一位“有智慧、有遠見、知識淵博的優(yōu)秀外交官”，他接掌主席職位后，將會給國展事業(yè)帶來新的推動力。吳建民當選國展局主席，創(chuàng)了國展局的三個第一，這是第一位中國人、第一位亞洲人、第一位來自發(fā)展中國家的人士擔任這一重要職務。2007年年末，吳建民兩屆國際展覽局主席任期已滿，在國展局第148次會議上，他被推舉為國展局名譽主席。
    坐在記者面前的他一身運動打扮，比電視上的西裝革履更讓人覺得有親和力。事實上，他溫潤如玉的形象已深入人心。直到68歲的時候，愛好運動的吳建民才停止了每天倒立3分鐘的習慣?！澳贻p時覺得運動就是要打破一種常態(tài)，每天倒一倒，蠻有好處的，年齡大了，大夫反對，老婆也反對，只好聽從他們的意見。”他笑著說。
    吳建民給人的印象是：脾氣好得出奇。他說人是逐漸形成的。幾十年過去了，每個時間段中的吳建民是不一樣的。因為，“世界變了，中國變了，自己也變了?！?br />（選自《南方人物周刊》，有刪改）【相關鏈接】
外交學院的校訓是由周恩來總理向我國外交人員提出的“站穩(wěn)立場、掌握政策、熟悉業(yè)務、嚴守紀律”的“十六字方針”構成的。很多同學說，看到吳院長就想起了校訓。
（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是C
A． 吳建民在外交學院開設了一門交流學的課程，他認為與人打交道是一門學問，而人與人“交流”的準則不是投機取巧，而是以誠相感。
B． 即使卸任駐外大使， 吳建民仍然在許多媒體和公共場合出現(xiàn)，他想揭開蒙在中國外交上的神秘面紗，讓更多的人了解外交官和中國外交。
C． 在為周恩來總理做法語翻譯期間，吳建民不僅深刻地領會到了外交上尊重對方的重要性， 更深受總理言傳身教，不斷鍛造自己，躋身中國最優(yōu)秀的外交家行列。
D． 吳建民一生奉獻于外交事業(yè)，為祖國的外交事業(yè)作出了極大貢獻，這不僅體現(xiàn)在他作為外交官時本人的貢獻， 也體現(xiàn)在他就任外交學院院長時期，大力培養(yǎng)外交后備人才。
（2）吳建民說“世界變了，中國變了，自己也變了”，吳建民的人生道路有哪些主要經(jīng)歷？請簡要概括。
（3）文題為“魅力外交官人生好榜樣”，從全文看，吳建民的“魅力”主要體現(xiàn)在哪些方面？請概括并分析。

閱讀《傷丁斌》

傷丁斌

那天曉菊正走在去看望貧困學生的路上，A．山路太陡，又窄，只能容得下一個人走路，而一邊又是懸崖峭壁。曉菊小心翼翼地走著，走得膽戰(zhàn)心驚一身汗水。這時候曉菊的手機響了，是平等中學的楊校長打來的。山上信號差，斷斷續(xù)續(xù)的，曉菊只聽清楚了一句話：丁斌失蹤了。

丁斌是曉菊認識的一位初三學生，曉菊是鄉(xiāng)里分管教育的領導。那天曉菊拿著她的大學同學的愛心捐款，送給平等中學的楊校長。楊校長把得到捐助的學生一個個介紹給曉菊。曉菊聽了辛酸，都說幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸，那些學生不是單親就是因為病痛等原因造成家庭貧困，還有幾個是父母都雙亡的。都是些含苞待放的花兒啊，怎么能經(jīng)得起這么些磨難和悲傷……

曉菊給學生們大講了一通磨難是人生的一筆財富，經(jīng)歷過磨難的人，定能大有出息之類的大道理。最后，曉菊準備離開了，楊校長小心翼翼地對曉菊說：“領導，我知道，受資助的學生大都是品學兼優(yōu)的好學生，但是有那么個別的學生，家庭確實困難，但是成績又不是很好的學生，能不能也給他一點錢……”

就這樣曉菊認識了丁斌：一個挺刺頭的初三貧困學生。楊校長把丁斌找來的時候，丁斌剛打完架。丁斌十五歲了，個子小小的，與他的年齡相差太遠。曉菊打量一下丁斌，說你就是丁斌，與我想象的不一樣，一個愛打架的學生，應該是個大個子啊，怎么是個小不點。

丁斌一聽這話有些狡詐地笑了，說老師我有力氣，他們打不過我。

曉菊在丁斌的帶領下，由楊校長陪同去了丁斌家一趟。丁斌家就在三娘灣鄉(xiāng)政府所在地的村子里。離鄉(xiāng)政府不過兩千米。那個家只有兩間破木板房，門窗都沒有，只用兩塊樹皮釘在一起，算是門，窗戶不是沒有，而是太多，到處都是縫……比窗戶還寬敞明亮。晚上睡覺，躺在床上，一睜眼就能看見月亮和星星。

丁斌家沒有什么人，只有一個走路都打飄的奶奶。祖孫兩個的一切費用全靠奶奶撿破爛……老人家六十多歲了，說起丁斌的父母，老人家未語淚先流。原來丁斌的母親是他父親在外地打工騙來的，那時候他們已經(jīng)有了丁斌，到丁斌三歲左右的時候，丁斌的父親酒醉失足摔下懸崖之后，丁斌的母親就不顧一切離開了這偏僻的窮山惡水的地方，到現(xiàn)在，丁斌十五歲了，母親一直音訊全無……

曉菊聽著，像聽一個傳奇故事。末了，曉菊淚水漣漣地拍拍丁斌的肩膀：“丁斌，你好好讀書，你讀書的費用由姐姐來出，你一定要用功讀書，將來考上大學，才能找到你媽媽!”

丁斌卻沒有多大的反應，只是很關心地問：“老師，你真給我錢么?你給我多少?”

曉菊告訴丁斌，她要算算，看丁斌一年需要多少錢，她就給他多少錢。

過幾天，曉菊把錢給了丁斌的班主任，交代班主任按月給丁斌生活費。丁斌卻心急火燎地找到了曉菊，他有些著急地說：“老師，你能直接把錢給我嗎?不要給我的老師可以嗎?”曉菊問為什么，丁斌說：“老師，這是我的秘密!”

曉菊沒有勉強丁斌，她想丁斌十五歲了，他應該有他的秘密。曉菊打電話給丁斌的老師，把錢給了丁斌。

過幾天，曉菊去學校檢查工作，楊校長告訴曉菊，丁斌還是賊性不改，他偷了同學的自行車。曉菊叫人把丁斌找來，B．丁斌站在曉菊面前，小小的身軀由于情緒激動而劇烈地起伏著。丁斌告訴曉菊，他沒有偷別人的東西，那個自行車是舊的，是同學不要了的。曉菊看了現(xiàn)場，是一輛破舊的自行車，丁斌把自行車的輪子卸下來了，還把輪子拿走了。任憑曉菊和老師怎么問，丁斌倔強地不說出輪子的下落。丁斌說：“你們永遠都別想知道輪子的下落，我永遠都不會告訴你們的!”

楊校長有些尷尬：“領導，真不好意思，介紹這么一位學生給你!”

曉菊擺擺手，說沒關系，是我的工作沒做好。

還有一個月就要中考了，而這時候丁斌卻失蹤了，一起失蹤的還有丁斌的奶奶。

曉菊回到鄉(xiāng)里，根據(jù)人們提供的線索，很快就找到了丁斌。

在通往縣城的柏油路上，丁斌拉著一輛用自行車車輪制成的輪椅，正在吃力地爬坡，他小小的背脊彎曲得很厲害，車上坐著他的奶奶。

曉菊趕過去，幫忙把車推上山坡。

在坡頂，奶奶放聲大哭：“我就要死了，我死了不要緊，但丁斌不能在世上沒有了親人啊!我要帶丁斌去找他的媽媽!”

丁斌卻低著頭不說話，良久，他才抬起頭，對曉菊說，老師，你是來把那些錢要回去的吧，我還給你!

曉菊不說話，一把把丁斌摟在懷里，一時淚流滿面。

1.根據(jù)小說情節(jié)，以“曉菊”為陳述對象，完成橫線上的內(nèi)容。

初識丁斌 → 走訪丁斌家 → → → 找到“失蹤”的丁斌

2.聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，請任選一句，回答問題。

A．“山路太陡，又窄，只能容得下一個人走路，而一邊又是懸崖峭壁”，這句話屬于什么描寫？有什么作用？

B．“丁斌站在曉菊面前，小小的身軀由于情緒激動而劇烈地起伏著”，請從人物描寫的角度，賞析這句話的表達效果。

3.文中的“曉菊”是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容簡要分析。（答出兩點即可）

4.通讀全文，結合下面材料，說說怎樣理解題目“傷丁斌”中的“傷”的深刻含義。鏈接材料：國務院近日公布的《關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見》提出，加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作，維護未成年人合法權益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會的共同責任。19日，在國新辦舉行的政策吹風會上，民政部副部長鄒明指出，《意見》強調(diào)家庭的監(jiān)護責任，個別“只生不養(yǎng)”的留守兒童父母可能面臨多種處罰。

閱讀下面的文字，完成題。

章太炎

張中行

提起章太炎先生，我總是先想到他的怪，而不是先想到他的學問。多種怪之中，最突出的是“自知”與“他知”的迥然不同。這種情況也是古已有之，比如明朝的徐文長，提起青藤山人的畫，幾乎無人不知，無人不愛，可是他自己評論，卻是字第一，詩第二，畫第三。這就難免使人生疑。章太炎先生就更甚，說自己最高的是醫(yī)道，這不只使人生疑，簡直使人發(fā)笑了。

發(fā)笑也許應該算失禮，因為太炎先生生于清同治八年(1869)，按行輩是我的“老”老師的老師。老師前面加“老”，需要略加說明：簡單說是還有年輕一代，譬如馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等先生都是太炎先生的學生。我上學聽講的時候他們都已五十開外，而也在講課的俞平伯、魏建功、朱光潛等先生則不過三十多歲?！袄稀崩蠋熤畮煟也荒芗伴T是自然的，不必說有什么遺憾。不過對于他的為人，我還是有所知的，這都是由文字中來。這文字，有不少是他自己寫的。就是收在《章氏叢書》中的那些，也有不少是別人寫的，其赫赫者如魯迅先生所記?？偟挠∠笫牵簩W問方面，深，奇；為人方面，正，強。學問精深，為人有正氣，這是大醇。治學好奇，少數(shù)地方有意鉆牛角尖，如著文好用奇僻字，回避甲骨文之類；脾氣強，有時近于迂，搞政治有時就難免輕信：這是小疵。

一眚難掩大德，舍末逐本，對于太炎先生，我當然是很欽佩的。上天不負苦心人，是一九三二年吧，他來北京，曾在北京大學研究所國學門講《廣<論語駢枝>》（清劉臺拱曾著《<論語>駢枝》），不記得為什么，我沒有去聽。據(jù)說那是過于專門的，有如陽春白雪，和者自然不能多。幸而終于要唱一次下里巴人，公開講演。地點是北河沿北京大學第三院風雨操場，就是“五四”時期囚禁學生的那個地方。我去聽，因為是講世事，談己見。可以容幾百人的會場，坐滿了，不能捷足先登的，只好站在窗外。老人滿頭白發(fā)，穿綢長衫，由弟子馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等五六個人圍繞著登上講臺。太炎先生個子不高，雙目有神，向下望一望就講起來。滿口浙江余杭的家鄉(xiāng)話，估計大多數(shù)人聽不懂，由劉半農(nóng)任翻譯；常引經(jīng)據(jù)典，由錢玄同用粉筆寫在背后的黑板上。說話不改老脾氣，詼諧而兼怒罵?，F(xiàn)在只記得最后一句是：“也應該注意防范，不要趕走了秦檜，迎來石敬瑭啊！”其時是“九一八”以后不久，大局步步退讓的時候。話雖然以詼諧出之，意思卻是沉痛的，所以聽者都帶著憤慨的心情目送老人走出去。

此后沒有幾年，太炎先生逝世了（1936年）。他沒有看見“七七”事變，更沒有看見強敵的失敗，應該說是懷著憤激和憂慮離開人間了。轉(zhuǎn)眼將近半個世紀過去，有一天我去魏建功先生書房，看見書桌對面掛一張字條，筆畫蒼勁，筆筆入紙，功力之深近于宋朝李西臺（建中），只是倔強而不流利?？聪驴?，章炳麟，原來是太炎先生所寫，真可謂字如其人了。不久，不幸魏先生也因為小病想根除，手術后惡化，突然作古；我再看太炎先生手跡的機緣也不再有了。

（摘編自張中行《負暄瑣活》）

【相關鏈接】

章太炎 (1869—193 6)，著名民主革命家、學者。名炳麟，字枚叔，號太炎。浙江余杭人。1890年入詁經(jīng)精舍，從俞樾受業(yè)七年。后創(chuàng)辦《經(jīng)世報》等，宣傳維新變法。被通緝，流亡日本，結識孫中山。后回國在上海張園當眾剪辮，立志革命。不久因蘇報案入獄。次年發(fā)起組織光復會。后再赴日本，參加同盟會，主編《民報》。同時，重組光復會任會長。辛亥革命后回國，歷任中華民國聯(lián)合會會長、孫中山臨時大總統(tǒng)府樞密顧問、北京政府總統(tǒng)府高等顧問、東北三省籌邊使、廣東護法軍政府秘書長等職。1913年宋教仁被刺后策動倒袁世凱，被袁軟禁，至袁死后獲釋。晚年講學于蘇州。著有《章氏叢書》等。

（摘自《檔案春秋》

石敬瑭（公元892-942年），五代十國時期后晉開國皇帝，廟號為“高祖”。年輕時樸實穩(wěn)重，寡言笑，喜兵書，重李牧、周亞夫之行事。隸屬于李克用義子李嗣源帳下，為后唐李克用、李存勖父子沖鋒陷陣，曾立下卓著戰(zhàn)功。后唐末帝李從珂繼位后，石敬瑭為河東節(jié)度使，雙方互相猜忌。公元936年，石敬瑭起兵反后唐。為取得契丹的支援，石敬瑭向契丹割讓幽云十六州（今北京市及河北、山西北部一帶），在歷史上留下“兒皇帝”的罵名。在契丹的援助下，石敬瑭稱帝滅后唐，定都汴粱，改國號為“晉”，史稱“后晉”。天福年（公元942年）憂郁成疾死，時年51歲。 （摘自“百度百科”）

1.下列對材料有關內(nèi)的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? ) ( )

A. 章太炎曾經(jīng)宣傳維新變法，被通緝而流亡日本，結識孫中山。后回國在上海張園當眾剪辮，立志革命，不久因此被捕入獄。

B. 馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等太炎先生的學生，年長于俞平伯、魏建功、朱光潛等先生，馬幼漁、俞平伯他們都是本文作者的老師。

C. “對于太炎先生，我當然是很欽佩的”，主要是因為“我”讀了魯迅所記的有關章太炎先生的文章。

D. “可以容幾百人的會場，坐滿了，不能捷足先登的，只好站在窗外”“聽者都帶著憤慨的心情目送老人走出去”，從側(cè)面表現(xiàn)出太炎先生影響之大。

E. 《章太炎》一文結尾處感慨“再看太炎先生手跡的機緣也不再有了”，字里行間充滿遺憾之意、敬仰之情。

2.結合全文，概括章太炎先生“怪”的主要表現(xiàn)。

3.作者寫章太炎先生講演，為什么又寫馬幼漁等弟子的行為？

4.文章第三段中說“一眚難掩大德，舍末逐本，對于太炎先生，我當然是很欽佩的”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么？“也應該注意防范，不要趕走了秦檜，迎來石敬瑭?。　蔽闹兄苯右孟壬脑捰泻巫饔?？

閱讀俄國作家契訶夫的小小說《柔弱的人》，思考文后的問題。

　　

柔弱的人

　　

（俄）契訶夫

　　

　　前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來，需要結算一下工錢。

　　我對她說：“請坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”

　　“四十盧布……”

　　“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……”

　　“兩月零五天……”

　　“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應付您六十盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……”

　　尤里婭·瓦西麗耶夫驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……

　　“三個節(jié)日一并扣除，應扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學習……你只和瓦里雅一人學習……你牙痛三天，我內(nèi)人準您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還?！拧氖槐R布。對吧？”

　　尤里雅·瓦西麗耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但——一語不發(fā)！

　　“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯?？鄢R布……按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守。您應對一切負責，你是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”

　　“我沒支過！”尤里雅·瓦西麗耶夫娜囁嚅著。

　　“可我這里有記載！”

　　“呶……那就算這樣，也行?！?/P>

　　“四十一減二十七凈得十四?！?/P>

　　兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘?。?/P>

　　她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”

　　“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧！”

　　我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：

　　“merci（法語：‘謝謝’。）”

　　我一躍而起，開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來。

　　“為什么‘謝謝’？”我問。

　　“為了給錢……”

　　“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了你的錢！為什么還說‘謝謝’！”

　　“在別處，根本一文不給?！?/P>

　　“不給？太怪啦！我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷了……我要把您應得的八十盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”

　　她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個答案，這就是“可以”。

　　我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過了一下數(shù)就走出去了……

　　我看著她背影，悟想道：

　　“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”

　　

（摘自《部長的小豬》，侯存治　　于鵬飛/譯）

問題：

1．“我”用軟硬兼施、強詞奪理、無中生有等卑劣手段公然地敲詐勒索時，家庭女教師尤麗婭有什么樣的反應？

2．尤麗婭說：“在別處，根本一文不給?！边@一句話怎樣理解？

閱讀《得與失》，然后答題。

得　與　失

劉　墉

　　人在大的得意中常會遭遇小的失意，后者與前者比起來，可能微不足道，但是人們卻往往會怨嘆那小小的失，而不去想想既有的得。

　　譬如一位千萬富翁，很可能因為倒了兩百萬元的賬而郁郁不樂，一位經(jīng)理很可能因為遭受總經(jīng)理的白眼而心萌去意。他們只計較眼前的小不如意，卻不想想自己已經(jīng)是非常得意的人。也就因此，許多得意者反不如一般人來得快樂；甚至千萬富翁自殺，經(jīng)理辭職了。到頭來這些得意人，因為自己的看不開，身于成了真正的失意者。

　　得與失在我們的心中，真是只有一線之隔。我們意以為得，就是得意；意以為失，就是失意。所以顏淵居陋巷，一簞食，一瓢飲，也能得意在其中。秦王贏政統(tǒng)一六國，并兼天下，也能失意于其間。大約有得必有失，有失必有得；所得既多，便是再增加，也不覺得欣喜，稍有所失，便惶惶恐恐；所失既多，就是再失，也不感到痛惜，稍有所獲，便十分快樂。如此說來，得意何嘗不是失意之由，失意又何嘗不是得意之始呢？

　　更深一層想，我們?nèi)松畲蟮牡靡馀c失意，都無法由我們自己來左右。人生最大的得，應該是“生”，我們因父母得到生命，不是最大的得嗎？因為沒有這個得，就沒有以后的得，這是得的根本。而人生最大的失，應該是“死”，當這一刻來臨，我們便須交出所得的一切，包括自己的生命，這不是最大的失嗎？這最大的得與失，我們尚且無法掌握，又還有什么得失好計較呢？

　　孔子家語里記載：有一天楚王出游，遺失了他的弓，下面的人要去找，楚王說：“不必了，我掉的弓，我的人民撿到，反正都是楚國人得到，又何必去找呢？”孔子聽到這件事，感慨地說：“可惜楚王的心還是不夠大??！他為什么不講：人掉了弓，自然有人拾得，又何必計較是不是楚國人呢？”

1．文章側(cè)重講了三個道理，這三個道理分別是什么？

（1）第一個道理：

（2）第二個道理：

（3）第三個道理：

2．第②段中表現(xiàn)“人們往往會怨嘆那小小的失，而不去想想既有的得”的后果的句子是什么？

3．文題中“得”與“失”的意思是什么？二者的關系是什么？

4．第③段寫了哪兩個事例，來用的論證方法是什么？

5．“我們?nèi)松畲蟮牡靡夂褪б?，都無法由我們自己來左右”一句中“最大的得意”和“失意”以及“左右”的意思是什么？

6．“人掉了弓，自然有人拾得，又何必計較是不是楚國人呢？”一句的言外之意是什么？

7．給本文劃分層次。

①　?、凇　、邸　、堋　、?/P>

8．某個中學生一次考試失利后，總結教訓，發(fā)憤攻讀，成績有了很大的提高，文中哪句話印證了這個事實？

1．閱讀下文，完成各題。
舍  得
    ①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來鄭州跟著我--她最小的女兒一起生活。一天，母親對先生說，星期天喊你那些朋友回家來吃飯吧，我都來了大半個月了，沒見他們來過呢。媽，他們經(jīng)常在外面聚呢。我替先生解釋，母親搖頭，態(tài)度堅決地讓先生在周末把他們帶回家來聚一聚。
    ②周末一整天，母親都在廚房忙碌。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個事業(yè)有成、幾乎天天在飯店應酬的哥們，立刻被幾盤小菜和面食小點吸引過去。其中一個忍不住伸手捏起一個菜餃，喃喃說，小時候最愛吃母親做的菜餃了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜歡就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個男人點著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他已經(jīng)很久沒回過家鄉(xiāng)了。
    ③一個周末的下午，有人敲門，是住在對面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女人 有點兒不好意思地說，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當初搬過來時，因為裝修走線的問題，我們和她家鬧了點兒矛盾。現(xiàn)在她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃，我摸不著頭腦，一時竟不知該說什么好。她的臉就那樣紅著，有點兒語無倫次：大娘做的點心，孩子可愛吃呢……
    ④有一次，得知先生一個同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。因為是來往并不密切的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅決不答應，說，人這輩子，誰都可能會碰到難事，要舍得好人一生平安。我們聽了母親的。
    ⑤母親過來半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推薦選票上，他的票數(shù)遙遙領先。先生回來笑著說，這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關系竟然空前好起來，那種好，明顯地少了客套多了真誠。
    ⑥這幾天天氣出奇的煦暖，我很想帶母親到處走走?？赡赣H因為天生暈車，坐次車如生場大病，于是一概拒絕出門。那個周末，我靈機一動，媽，我騎車帶你去。母親笑著同意了。
    ⑦小心地騎到路口，是紅燈，我輕輕下車，還未站穩(wěn)，一個警察從人流中穿過來，走到我面前說，不許帶人你不知道嗎？還在前面帶。說完，埋頭便開罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來，我趕忙扶穩(wěn)她，跟那個年輕的警察說了聲對不起，解釋說，我母親暈車，年紀大了，不能坐車，我想帶她去動物園看看……警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先?，還不等他說什么，母親責備我，你怎么不告訴我城里騎車不讓帶人呢？便急著要下來。我正不知所措，那個警察伸手一把攙住了母親，大娘，對不起，是我沒有看清楚， 城里只是不讓騎車帶孩子----您坐好。他忽然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，以我從未見過的颯爽英姿打起標準的手勢：雜亂的人群霎時騰出一個空間，兩邊前行車輛魔法般定住。年輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中劈開的一條人行道上。車輛靜止，行人駐足，世界突然安靜，空氣里流動著一種久違的溫情--我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。
    ⑧這是我有生以來第一次受到如此特殊，如此溫情，如此厚重的禮遇。
    ⑨母親是在跟我第三年查出肺癌的。 那天，母親對我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。梅，這次，你得舍得。她笑起來，拍著我的手。但是這一次，母親，我舍不得。我說不出來，心就那么疼啊，疼得碎掉了。
    ⑩母親走的那天，送葬的隊伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學、朋友、同事，以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，有些是我見過但不熟悉的，有些是我根本就不認識的，大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從來沒見過這么大的場面?。。ū疚挠袆h改）
（1）下列對文章的分析和理解不正確的一項是B。
A．文中的警察是一個善良、有愛心，既恪守職責，又人文執(zhí)法的好警察。
B．先生意外升職是因為母親請他的朋友吃飯、給鄰居送點心和給同事的孩子捐錢。
C．我想帶母親出去走走，母親因暈車拒絕出門。我提議用自行車帶她，母親欣然同意。
D．母親得了重癥，預感時日不多，但她坦然面對死亡，并教育我要懂得舍得。
（2）下面句中加點詞表現(xiàn)力強，請品析。
①現(xiàn)在她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃。
②我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。
（3）文章結尾處鋪陳了母親葬禮的“大場面”，其用意何在？
（4）根據(jù)文意，談談母親的“舍”與“得”給人的啟示。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

兒子，爸爸不是鄭淵潔

胡子宏

①兒子，今天爸爸給你談的是，我與別人的爸爸有何不同。

②先提三個事例：一是李開復對女兒說，成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已；二是鄭淵潔在兒子18歲后，送給他兩個禮物，一輛車和一盒避孕套；三是廣西有個學生考上了清華大學，父母的教育秘訣是——沒有什么特別的辦法，只是讓他快樂地成長。

③幾年來，我非常關心你的學習成績。你肯定有點不耐煩了。瞧，李開復說了，成績只不過是無聊的數(shù)字而已。我要告訴你，李開復曾經(jīng)是Google全球副總裁兼中國區(qū)總裁；他給兩個女兒提供的教育環(huán)境和物質(zhì)保障是我終生難以企及的。李開復的女兒靠自己的努力考上了美國哥倫比亞大學。李開復講“成績是無聊數(shù)字”的同時，還說了句：最重要的是你在學習，你需要的唯一衡量是你的努力程度。

④李開復勸女兒不要在乎成績，但給女兒寫信時，又很自豪地提及女兒的“高中微積分第一名”。因此，你千萬不要把成績當作無聊的數(shù)字，依然要堅持刻苦學習。李開復的女兒其實留學不留學無所謂，他的家產(chǎn)和影響力，足可以使女兒有個很舒適的工作。而你的成功要靠自己的打拼，因為爸爸沒有李開復那么大的能耐。

⑤你是讀著鄭淵潔的故事長大的。童話故事為鄭淵潔賺得盆滿缽滿。在這種家境中，鄭淵潔的兒子拒絕了校園里按部就班的課程，在玩耍中發(fā)展自己的人生。他去非洲旅游，回來后竟然瞞著父親出版了攝影集。而像我這樣的爸爸，頂多給你一些遠游的路費。我們父子與鄭淵潔父子不是一個檔次，他的家教理論不適合我們。你作為平民百姓的孩子，依然要沉浸在校園的課程里，除了刻苦學習，別無選擇。

⑥廣西的學生考上清華大學，父母的教育秘訣是：沒有什么特別的辦法，只是讓他快樂地成長。這里，我們要正確理解什么是快樂成長。我對你的學業(yè)要求很嚴格，有人曾經(jīng)斥責我：“你給孩子施加了多大的壓力啊，孩子能快樂成長嗎？”兒子，你要記住，快樂成長與刻苦學習并不排斥?？炭鄬W習不意味著你放棄郊外踏青、暑假旅游、網(wǎng)絡聊天和課外閱讀，它只是要求你在一定時間內(nèi)，集中精力去學習，不要分神，不要懈怠。而優(yōu)秀的學習成績，是你快樂成長的精神財富。爸爸對你的要求是，學習時，必須全神貫注，不能淺嘗輒止。閑暇時，那就由著你的性子去玩吧，只要健康，只要安全即可。

⑦兒子，讓我們一起踏踏實實過好我們的平民生活吧！我們不會有“李開復”和“鄭淵潔”式的奇跡。爸爸與別人的爸爸不同，爸爸其實又跟更多的爸爸相同——那就是渴望下一代有個令父輩欣慰的前程。20多年后，你也會像當今的我一樣，接過愛心的接力棒，對你的孩子講述這些枯燥而豐實的人生道理。

1.選文要表達的觀點是什么？用自己的話簡要回答。

2.“爸爸與別人的爸爸不同，爸爸其實又跟更多的爸爸相同”你認為這個“不同”和“相同”分別指什么？

3.下面這段文字放在原文的哪兩段之間最恰當？請說明理由。

兒子，請記住，那些聲名顯赫的家長，因為家境的殷實，下一代不存在就業(yè)謀生的壓力。一些教育家聲稱的“賞識教育” “快樂成長”，那僅僅是理論層面的說教而已。古訓中的“頭懸梁錐刺股”“少壯不努力，老大徒傷悲”，倡導的就是對學業(yè)的刻苦和嚴謹。你刻苦學習的目標很簡單：好成績，好大學，好職業(yè)，好生活。

4.李開復說“成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已”你是否同意李開復的觀點？請聯(lián)系全文，談一談自己的看法。

5．閱讀下面的文字，完成下列各題。
章太炎張中行     提起章太炎先生，我總是先想到他的怪，而不是先想到他的學問。多種怪之中，最突出的是“自知”與“他知”的迥然不同。這種情況也是古已有之，比如明朝的徐文長，提起青藤山人的畫，幾乎無人不知，無人不愛，可是他自己評論，卻是字第一，詩第二，畫第三。這就難免使人生疑。章太炎先生就更甚，說自己最高的是醫(yī)道，這不只使人生疑，簡直使人發(fā)笑了。
     發(fā)笑也許應該算失禮，因為太炎先生生于清同治八年（1869），按行輩是我的“老”老師的老師。老師前面加“老”，需要略加說明：簡單說是還有年輕一代，譬如馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等先生都是太炎先生的學生。我上學聽講的時候他們都已五十開外，而也在講課的俞平伯、魏建功、朱光潛等先生則不過三十多歲?！袄稀崩蠋熤畮?，我不能及門是自然的，不必說有什么遺憾。不過對于他的為人，我還是有所知的，這都是由文字中來。這文字，有不少是他自己寫的。就是收在《章氏叢書》中的那些，也有不少是別人寫的，其赫赫者如魯迅先生所記?？偟挠∠笫牵簩W問方面，深，奇；為人方面，正，強。學問精深，為人有正氣，這是大醇。治學好奇，少數(shù)地方有意鉆牛角尖，如著文好用奇僻字，回避甲骨文之類；脾氣強，有時近于迂，搞政治有時就難免輕信：這是小疵。
     一眚難掩大德，舍末逐本，對于太炎先生，我當然是很欽佩的。上天不負苦心人，是一九三二年吧，他來北京，曾在北京大學研究所國學門講《廣＜論語駢枝＞》（清劉臺拱曾著《＜論語＞駢枝》），不記得為什么，我沒有去聽。據(jù)說那是過于專門的，有如陽春白雪，和者自然不能多。幸而終于要唱一次下里巴人，公開講演。地點是北河沿北京大學第三院風雨操場，就是“五四”時期囚禁學生的那個地方。我去聽，因為是講世事，談己見。可以容幾百人的會場，坐滿了，不能捷足先登的，只好站在窗外。老人滿頭白發(fā)，穿綢長衫，由弟子馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等五六個人圍繞著登上講臺。太炎先生個子不高，雙目有神，向下望一望就講起來。滿口浙江余杭的家鄉(xiāng)話，估計大多數(shù)人聽不懂，由劉半農(nóng)任翻譯；常引經(jīng)據(jù)典，由錢玄同用粉筆寫在背后的黑板上。說話不改老脾氣，詼諧而兼怒罵?，F(xiàn)在只記得最后一句是：“也應該注意防范，不要趕走了秦檜，迎來石敬瑭?。　逼鋾r是“九一八”以后不久，大局步步退讓的時候。話雖然以詼諧出之，意思卻是沉痛的，所以聽者都帶著憤慨的心情目送老人走出去。
     此后沒有幾年，太炎先生逝世了（1936年）．他沒有看見“七七”事變，更沒有看見強敵的失敗，應該說是懷著憤激和憂慮離開人間了。轉(zhuǎn)眼將近半個世紀過去，有一天我去魏建功先生書房，看見書桌對面掛一張字條，筆畫蒼勁，筆筆入紙，功力之深近于宋朝李西臺（建中），只是倔強而不流利?？聪驴睿卤?，原來是太炎先生所寫，真可謂字如其人了。不久，不幸魏先生也因為小病想根除，手術后惡化，突然作古；我再看太炎先生手跡的機緣也不再有了。
（摘編自張中行《負暄瑣活》）
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     章太炎（18 6 9-19 3 6），著名民主革命家、學者。名炳麟，字枚叔，號太炎。浙江余杭人。1890年入詁經(jīng)精舍，從俞樾受業(yè)七年。后創(chuàng)辦《經(jīng)世報》等，宣傳維新變法。被通緝，流亡日本，結識孫中山。后回國在上海張園當眾剪辮，立志革命。不久因蘇報案入獄。次年發(fā)起組織光復會。后再赴日本，參加同盟會，主編《民報》．同時，重組光復會任會長。辛亥革命后回國，歷任中華民國聯(lián)合會會長、孫中山臨時大總統(tǒng)府樞密顧問、北京政府總統(tǒng)府高等顧問、東北三省籌邊使、廣東護法軍政府秘書長等職。1913年宋教仁被刺后策動倒袁世凱，被袁軟禁，至袁死后獲釋。晚年講學于蘇州。著有《章氏叢書》等。
（摘自《檔案春秋》     石敬瑭（公元892-942年），五代十國時期后晉開國皇帝，廟號為“高祖”。年輕時樸實穩(wěn)重，寡言笑，喜兵書，重李牧、周亞夫之行事。隸屬于李克用義子李嗣源帳下，為后唐李克用、李存勖父子沖鋒陷陣，曾立下卓著戰(zhàn)功。后唐末帝李從珂繼位后，石敬瑭為河東節(jié)度使，雙方互相猜忌。公元936年，石敬瑭起兵反后唐。為取得契丹的支援，石敬瑭向契丹割讓幽云十六州（今北京市及河北、山西北部一帶），在歷史上留下“兒皇帝”的罵名。在契丹的援助下，石敬瑭稱帝滅后唐，定都汴粱，改國號為“晉”，史稱“后晉”。天福年（公元942年）憂郁成疾死，時年51歲。
（摘自“百度百科”）（1）下列對材料有關內(nèi)的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荅B
A．章太炎曾經(jīng)宣傳維新變法，被通緝而流亡日本，結識孫中山。后回國在上海張園當眾剪辮，立志革命，不久因此被捕入獄。
B．馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等太炎先生的學生，年長于俞平伯、魏建功、朱光潛等先生，馬幼漁、俞平伯他們都是本文作者的老師。
C．“對于太炎先生，我當然是很欽佩的”，主要是因為“我”讀了魯迅所記的有關章太炎先生的文章。
D．“可以容幾百人的會場，坐滿了，不能捷足先登的，只好站在窗外”“聽者都帶著憤慨的心情目送老人走出去”，從側(cè)面表現(xiàn)出太炎先生影響之大。
E．《章太炎》一文結尾處感慨“再看太炎先生手跡的機緣也不再有了”，字里行間充滿遺憾之意、敬仰之情。
（2）結合全文，概括章太炎先生“怪”的主要表現(xiàn)。
（3）作者寫章太炎先生講演，為什么又寫馬幼漁等弟子的行為？
（4）文章第三段中說“一眚難掩大德，舍末逐本，對于太炎先生，我當然是很欽佩的”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么？“也應該注意防范，不要趕走了秦檜，迎來石敬瑭??！”文中直接引用先生的原話有何作用？

15．閱讀短文回答下列問題。
溫暖的記憶
    ①雪是從年三十晚上開始下的。我和妻乘坐的大巴車一路慢行，回鄉(xiāng)者一個個都從各自的城市站點下了車，等到我們所在縣城的車站時，車上就剩下我們倆了。
    ②那時已是凌晨時分，勞碌了一年的人們此時早已進入夢鄉(xiāng)，偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起，燦爛的焰火與漫天的飛雪映照在一起，引發(fā)人無限的遐想。
    ③我們下車時，偌大的車站已是空無一人。正想走著回去，只見車站廣場的邊上，有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來。
    ④蹬三輪車的，怎么這么晚了還沒回家？
    ⑤詫異間，那人已到眼前，把雨衣，帽子掀了下來，我這才看清楚，那是一個五十多歲的女人，歲月的風霜在她的臉上已刻下明顯的痕跡。她看到我們憨憨地笑了起來：”走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最后一批客人啦?！?br />    ⑥一路上我們攀談了起來。她說她是晚上八點多出來的，已經(jīng)在風雪中忙活了近五個小時。
    ⑦“都已經(jīng)是大年初一了，怎么不在家團圓？家人呢？”
    ⑧“兒子和他爸在北京打工，他們沒買火車票，說是初二到，遲就遲兩天吧，沒事！”那女人還是憨憨地笑著。
    ⑨“還有一閨女，在南京上大學，今年大三了，寒假在那兒做家教，人家孩子不讓走，硬是把她留下來過年。她打電話說要回來照顧我，我沒讓，我身體好著呢。我婆婆八十多了，平日里我一邊蹬三輪車，一邊在家服侍她，今天一天我就掙了將近兩百塊?！?br />    ⑩“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車站連夜回來的人又多，出租車，三輪車斗很少，人家肯定急著回家，哪個家里不盼啊。反正他爸他們也沒回來，干脆就到車站搭客了，和人說說話，拉拉家常，心里挺敞亮的?！?br />    ⑪那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然堆著笑，言語間滿是開朗豁達。下車的時候，她只收了我們兩塊錢，我們要多給，她堅決不讓。說她好腿好腳，掙錢的機會多著呢，大過年的，不能多收人錢。臨走前，還一個勁地給我倆一大堆祝福的話。唏噓之間，我們回家了。幾天后的一個傍晚，我們夫妻倆從小區(qū)門口坐上了一輛三輪車，去參加一個宴會，巧的是，半路上又碰到了年三十夜拉我們回家的那個女人。她正騎著三輪車拉著客人從旁經(jīng)過，瞧見我們立即熱情地打招呼。
    ⑫“你們認識??？”三輪車主很是好奇。于是，我們就把大年初一凌晨發(fā)生的事講了一遍。
    ⑬“唉，這個人命苦呢！”
    ⑭三輪車主的話令我們大吃一驚，細問之下，我們才知道那個女人的不幸家事。
    ⑮原來，八年前的大年三十晚上，也是個大雪天，她在北京打工的丈夫和兒子在返鄉(xiāng)的途中遭遇車禍，雙雙罹難。兒媳后來帶著孫子和人跑了，至今下落不明。后來家里三代人相依為命，她一個人靠蹬三輪車，一邊侍奉著婆婆，一邊供女兒讀書。為了女兒不受罪，為了婆婆不傷心，她一直未嫁人。女兒很爭氣，最終考上了大學，年年獲獎學金，平時還兼職家教貼補家用。
    ⑯“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收一分錢，我們?nèi)ψ永锏娜酥浪蝗菀?，都讓著她，盡量讓她多掙幾個，她倒好，排隊總是排在后面，讓別人先搭客走。”
    ⑰“想起來就為她難過，你知道她為什么每年三十都要到車站去搭客，一搭就到深更半夜？大伙說她每到這個時候就想念那死去的爺兒倆啊……”
    ⑱在我們周圍，每天總有一些平凡而動人的故事發(fā)生，這些故事穿過城市喧囂的天空，穿過功利紛爭的靈魂，溫暖著我們的記憶。
（1）請用一句話概括文章敘述的故事？
（2）分析第二段在文中的作用？
（3）分析文中加點詞語在表達上的好處。
a、有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力的推著一輛三輪車向我們走來。
b、臉上依然堆著笑，言語間滿是開朗豁達。
（4）蹬三輪的婦女每年除夕都要到車站搭客，他跟“我們”說是因為兒子和丈夫沒買上火車票，初二才能回，這和文章第十三段三輪車夫的話不一致，蹬三輪的婦女為什么要說謊？
（5）說說結尾段的作用。

3．閱讀下面的文章（實用類），回答下列各題。
一拳之石取其堅，一勺之水取其凈    ①啟功先生生前有一方特別喜愛的古硯，上有硯銘：“一拳之石取其堅，一勺之水取其凈?！毕壬啻螘鴮戇@則銘文，并把自己的臥室兼書房命名為“堅凈居”，自號“堅凈翁”。
    ②作為中國當代著名書畫家、教育家和國學大師，啟功出身皇族，是清雍正帝的第九世孫，可是由于降襲制，到他曾祖父這一輩，受封爵位的俸祿已經(jīng)連養(yǎng)家都不夠。到他這一輩，為了養(yǎng)家糊口，啟功初中未畢業(yè)便輟學了?？嚯y的生活，磨煉了啟功的意志。他一邊教家館掙錢貼補家用，一邊尋找工作，同時跟隨幾位老先生學習中國古典文學，習作詩詞文章，練習書畫創(chuàng)作。他不拘一格，師從百家，如饑似渴地學習傳統(tǒng)文化，奠定了以后做學問的基礎。
    ③啟功最可貴的是不盲從前人，更不迷信權威。他向溥心畬學畫，溥心畬總說“要空靈”。至于怎樣“空靈”，他也說不上來。啟功就一邊臨摹學習一邊用心琢磨，終于有一天明白了“空靈”的道理。關于書法的結字、用筆，元代著名書畫家趙孟頫說：“書法以用筆為上，而結字亦須用功?！边@一觀點流傳了幾百年，從來沒有人懷疑。可是啟功通過幾十年的創(chuàng)作實踐得出的結論卻不同。他認為：“從書法藝術上講，用筆與結字是辯證的關系。但從學習書法的深淺階段講，則應是以結字為上。”他經(jīng)過多年的探索，發(fā)現(xiàn)了學書的奧妙：“用筆何如結字難，縱橫聚散最相關。一從證得黃金律，頓覺全牛骨隙寬?！?br />    ④啟功先生是一個認真的人。他天天臨帖，幾乎從未間斷。當浮躁之氣充斥書畫界，他仍然堅守著自己的美學原則，認認真真、老老實實、一筆一畫地寫著自己的字。2000年4月，88歲的他在《光明日報》發(fā)表長文《讀＜論語＞獻疑》，就《論語》中的一些眾說紛紜的問題提出自己的見解。2003年10月，91歲高齡他抱病到國家圖書館作講座《沈約四聲及其與印度文化的關系》，對中國詩歌韻律來自印度的說法予反駁。2004年7月，他出版了《啟功講學錄》等三本書，留下了許多珍貴史料和重要觀點。
    ⑤改革開放之后，啟功先生迎來了“遲到的春天”，他的書法聲名日隆，一字千金。先生并沒有以此自矜，對一些修理工、服務員，他反倒是主動贈字感謝他們的勞動。這在客觀上也造成了社會上對他的字太“濫”的非議。而先生毫不介意，因為他本來就沒像有的人那樣拿字賣錢。
    ⑥可是對一些趾高氣揚不可一世的權貴就不假以辭色了。一位商人向他求字，說要制成匾額掛在酒樓上，但一副財大氣粗的樣子，甚是無禮。啟功先生斷然拒絕了他的要求，還批評了他毫無誠意。還有一次，一位自稱是空軍首長秘書的人來替首長索字，態(tài)度蠻橫。啟功緩緩問道：“我要不寫，你們首長會不會派飛機來炸我？”那人沒想到他會這么問，趕緊回答：“那當然不會。”啟功說：“那我就放心了你走吧?！?br />    ⑦對于原則問題，先生從不茍且。1993年，他發(fā)現(xiàn)有人假冒他的名義，對古書畫作品進行鑒定，造成書畫市場的混亂。對此，老先生非常憤怒，發(fā)表聲明：“從今以后，啟功不再為任何個人收藏的古字畫鑒定真?zhèn)?，凡有以‘啟功’名義在個人收藏的古字畫上題簽的均為假冒，概與本人無關。凡以我的名義欺詐別人的，屬于犯罪行為，我要保留追究刑事責任的權利。”
    ⑧先生對自己無情解剖、嚴格要求。1938年，啟功失業(yè)后，為生活所迫，曾短暫地在日偽政府里做過一個比科員還低的小職工，總共不過三個多月為此他一直深深自責，視為自己人生道路上的一個污點。新中國成立后，啟功主動向陳垣校長坦白了這件事，陳校長聽了，只說了一個字：“臟！”這一個字，啟功記了一輩子，并且鄭重地寫進了《口述歷史》中：“就這一個字，有如當頭一棒，萬雷轟頂，我要把它當作一字箴言，警戒終身--再不能染上任何污點了?！痹谧约旱幕貞涗浝铮瑔⒐Σ幌ё云仄涑?，沒有掩飾自己，更沒有美化自己，這不但是“不為尊者諱”，而且是“不為自己諱”了。
（徐可《啟功先生的文化品格》，有刪改）【相關鏈接】
①某日有一個專門假冒啟功書法的人去書畫店銷售贗品，恰巧被啟功先生堵住。作偽者尷尬恐慌無地自容，哀求老先生高抬貴手。不料啟功只是寬厚地笑道：“你要真是為生計所迫，仿就仿吧，可千萬別寫反動標語啊!”
（李興濂《啟功的豁達與幽默》）②啟功先生是新中國最早一批“博導”，貨真價實。他的學生總愛稱他為“博導”，他總是說：“我是‘撥倒’，一撥就倒，一駁就倒?！?999年，他被任命為中央文史館館長，人家告訴他這是“部級”，先生就故意打岔說：“不急，我真不急!”實際上當時啟功先生還真的不是 “部級”；直到2000年之后，享受了“副部級待遇”。聽到這一消息，我感到震驚!可啟功先生對什么級別、什么待遇從來都毫不介意、毫不在乎，他是真的一點都“不急”。
（徐可《啟功先生的文化品格》）（1）下列對上述材料的理解，正確的一項是C
A．啟功向溥心畬學畫，證明了書法與繪畫等藝術創(chuàng)作都有共通的審美意趣。元代著名書畫家趙孟頫說：“書法以用筆為上，而結字亦須用功?！笨墒菃⒐νㄟ^幾十年的創(chuàng)作實踐得出的結論卻不同。這說明凡學習，不可盡信權威，要敢于質(zhì)疑。
B．啟功先生 88歲時發(fā)表長文《讀＜論語＞獻疑》，91歲高齡抱病到國家圖書館作講座《沈約四聲及其與印度文化的關系》，反映了先生博聞廣識，增強了文章的可讀性。
C．選文的最后一個自然段啟功自曝其丑，不掩飾自己，不美化自己，表現(xiàn)了啟功嚴格自律、勇于解剖自己的一面，使傳主形象更加豐滿。以啟功先生的自曝其丑、嚴格要求自己進一步突出其“凈”，照應標題。
D．有人假冒啟功的名義對古書畫作品進行鑒定，他對此非常憤怒，而有人假冒他的書法去銷售，他卻表現(xiàn)得很超然。這反映了啟功性格中矛盾的一面。
（2）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荂E
A．由于降襲制，啟功這一輩已經(jīng)沒有優(yōu)越的家境，這反而磨煉了他的意志，也奠定了他以后做學問的基礎。
B．啟功經(jīng)常主動贈字給一些普通老百姓，如修理工、服務員，這在客觀上提高了他書法藝術的聲譽和社會影響。
C．某個自稱是空軍首長秘書的人來替首長索字，啟功拒絕他時，語言溫和中透著堅決，表現(xiàn)出一個學者的幽默與智慧。
D．溥心畬認為書法“要空靈”他也說不出怎樣“空靈”，而啟功通過琢磨發(fā)現(xiàn)“空靈”的關鍵在于如何“結字”。
E．啟功說：“我是‘撥倒’，一撥就倒，一駁就倒?！边@種風趣詼諧的語言既表現(xiàn)了他對人生沉浮的灑脫樂觀，也表現(xiàn)了他對學術的開明。
（3）啟功把自己臥室兼書房命名為“堅凈居”，且自號“堅凈翁”，有何寓意？請結合材料簡要分析。

閱讀下面選文，回答1～5題。

溫暖的記憶

于兆文

雪是從年三十晚上開始下的。我和妻乘坐的大巴車一路慢行，到站時，車上就剩我們倆了。那時已是凌晨時分，勞碌了一年的人們此時早已進入夢鄉(xiāng)。偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起，燦爛的焰光與漫天的飛雪映照在一起，引發(fā)人無限的遐思。

我們下車時，偌大的車站已是空無一人。正想走著回去，只見車站廣場的邊上，有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來。

蹬三輪車的，怎么這么晚了還沒回家？詫異間，那人已到眼前，把雨衣、帽子掀了下來，我這才看清楚，那是一個五十多歲的女人，歲月的風霜在她的臉上已刻下明顯的痕跡。她看到我們憨憨地笑了起來：“走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最后一批客人啦?！?/p>

一路上我們攀談起來。她說她是晚上八點多出來的，已經(jīng)在風雪中忙活了近五個小時。

“都已經(jīng)是大年初一了，怎么不在家團圓？家人呢？”

“兒子和他爸在北京打工，他們沒買上火車票，說是初二到家，遲就遲兩天吧，沒事！”那女人還是憨憨地笑著?！斑€有一個閨女，在南京上大學，今年大三了，寒假在那兒做家教。我婆婆八十多了，平日里我一邊蹬三輪，一邊在家服侍她，今天一天我就掙了將近兩百塊！”

“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車站連夜回來的人又多，車又很少，人家肯定急著回家，哪個家里不盼啊。反正他爸他們也沒回來，干脆就到車站搭客了，和人說說話，拉拉家常，心里挺敞亮的?！?/p>

那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然堆著笑，言語間滿是開朗豁達。下車的時候，她只收了我們兩塊錢，我們要多給，她堅決不讓。說她好腿好腳，掙錢的機會多著呢，大過年的，不能多收人錢。臨走前，還一個勁地送給我倆一大堆祝福的話。

幾天后的一個傍晚，我們夫妻倆從小區(qū)門口坐上了一輛三輪車，去參加一個宴會。巧的是，半路上又碰到了那個女人。她正騎著三輪車拉著客人從旁經(jīng)過，瞧見我們立即熱情地打招呼。

“你們認識??？”三輪車車主很是好奇。于是，我們就把大年初一凌晨發(fā)生的事講了一遍。

“唉，這個人命苦呢！”三輪車車主的話令我們大吃一驚，細問之下，我們才知道那個女人的不幸家事。

原來，八年前的大年三十晚上，也是一個大雪天，她在北京打工的丈夫和兒子在返鄉(xiāng)途中遭遇車禍，雙雙遇難。后來家里三個人相依為命，她一個人靠蹬三輪，一邊侍奉著婆婆，一邊供女兒上學。為了女兒不受罪，為了婆婆不傷心，她一直未嫁人。女兒很爭氣，最終考上了大學，年年獲獎學金。平時還兼職家教貼補家用。

“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收一分錢，我們這圈子里的人知道她不容易。都讓著她，盡量讓她多掙幾個，她倒好，排隊總是排在后面，讓別人先搭客走。”

“想起來就為她難過，你知道她為什么每年三十都要到車站去搭客，一搭就到深更半夜？大伙說她每到這個時候就想念那死去的爺兒倆啊……”

在我們周圍，每天總有一些平凡而動人的故事發(fā)生，這些故事穿過城市喧囂的天空，穿過功利紛爭的靈魂，溫暖著我們的記憶。

（選自《讀者》2010年11期，有改動）

1．用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

2．請結合選文內(nèi)容，賞析下面句子。

“偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起，燦爛的焰光與漫天的飛雪映照在一起，引發(fā)人無限的遐思?！?/p>

3．選文中兩處畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

4．選文標題“溫暖的記憶”中“溫暖”有什么含義？

5．選文中加點詞語三次寫到蹬三輪車女人的笑，結合選文內(nèi)容揣摩“笑”表現(xiàn)了她怎樣的性格特點？

6．選文最后一段有什么作用？