列出式子直接把答案等出來．
（1）如圖是王老師在電腦上下載一份文件的過程示意圖．電腦顯示，下載這份文件一共需要20分鐘，那么王老師還要等多少分鐘才能下載完這份文件？
（2）上海世博會開幕式門票的最高價是5000元，比閉幕式門票的最高價貴 ．閉幕式門票的最高價是多少元？
（3）我、爸爸、媽媽三人今年的平均年齡是30歲，已知爸爸和媽媽兩人的平均年齡是39歲，請你算算我今年是幾歲？
（4）學校組織“紅十字會”捐款活動，六年級學生共捐款650元，比五年級學生捐款數(shù)的2倍少150元．五年級學生捐款多少元？
（5）一個長20厘米，寬10厘米，高10厘米的長方體水槽中裝滿了水，放入一石塊浸沒后溢出了一些水，再把石塊拿出，水位下降了5厘米．石塊的體積是多少立方厘米？
（6）小東計劃把自己積蓄的2000元錢存入銀行，存期一年，準備到期后把稅后利息（利息稅按20%計算）捐獻給貧困地區(qū)的“特困生”，如果年利率按2.25%計算，到期后他可以捐出多少元？

閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成下列各題。（9分）

    “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

    然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

   有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?/p>

    我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

    這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術。

    另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。

1.此選段主要寫了哪兩方面內容？請用簡潔的語句加以概括。（2分）

2.有人對文中的一句話作了修改，兩句話的意思一樣嗎？為什么？（2分）

    原  句：從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。

    修改句：從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，干成事業(yè)需要精通各種知識。

3.閱讀下面的材料，用文中的觀點分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）

    有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可人家問到他時，他總是七拉八扯說不清楚。

    他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什么也沒給人留下。

4.根據你的生活和學習的經驗，簡要談談你對“事物的正確答案不止一個”這一觀點的認識。（2分）

閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成下列各題。（9分）
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?br />我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
【小題1】此選段主要寫了哪兩方面內容？請用簡潔的語句加以概括。（2分）
【小題2】有人對文中的一句話作了修改，兩句話的意思一樣嗎？為什么？（2分）
原 句：從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。
修改句：從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，干成事業(yè)需要精通各種知識。
【小題3】閱讀下面的材料，用文中的觀點分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）
有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可人家問到他時，他總是七拉八扯說不清楚。
他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什么也沒給人留下。
【小題4】根據你的生活和學習的經驗，簡要談談你對“事物的正確答案不止一個”這一觀點的認識。（2分）

閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成下列各題。（9分）

    “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

    然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

   有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。”

    我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

    這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術。

    另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。

1.此選段主要寫了哪兩方面內容？請用簡潔的語句加以概括。（2分）

2.有人對文中的一句話作了修改，兩句話的意思一樣嗎？為什么？（2分）

    原  句：從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。

    修改句：從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，干成事業(yè)需要精通各種知識。

3.閱讀下面的材料，用文中的觀點分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）

    有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可人家問到他時，他總是七拉八扯說不清楚。

    他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什么也沒給人留下。

4.根據你的生活和學習的經驗，簡要談談你對“事物的正確答案不止一個”這一觀點的認識。（2分）

根據中文句子，將所給英語句子翻譯完整。每空填1個單詞。并在答題卡上將答案填寫在對應題號的橫線上。
【小題1】我不知道如何使用電腦。
I don’t know   ①  to   ② computers.
【小題2】他當歌手的夢想將會實現(xiàn)。
His dream of becoming a singer will   ①    ②  .
【小題3】我爸爸太累了，在沙發(fā)上睡著了。
My father is ①   tired   ② he has fallen asleep on the sofa.
【小題4】請問，最近的公共圖書館在哪兒？
①       ② , where’s the nearest public library?
【小題5】不開心時你也喜歡聽音樂嗎？
Do you also enjoy ①     ② music when you are unhappy?

根據中文句子，將所給英語句子翻譯完整。每空填1個單詞。并在答題卡上將答案填寫在對應題號的橫線上。

1.我不知道如何使用電腦。

I don’t know   ①  to   ② computers.

2.他當歌手的夢想將會實現(xiàn)。

His dream of becoming a singer will   ①    ②  .

3.我爸爸太累了，在沙發(fā)上睡著了。

My father is ①   tired   ② he has fallen asleep on the sofa.

4.請問，最近的公共圖書館在哪兒？

①       ② , where’s the nearest public library?

5.不開心時你也喜歡聽音樂嗎？

Do you also enjoy ①     ② music when you are unhappy?

書面表達（滿分25分）。請將答案寫在答題紙上的相應位置。
某大學教授稱，高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗，并對大學生提出要求，“當你40歲時，沒有4000萬身價不要來見我，也別說是我的學生?！睂Υ?，鳳凰網進行了調查。多數(shù)人持反對態(tài)度，認為教師不應用金錢來衡量學生。有少數(shù)人則認為這是一種激勵。還有極少數(shù)人說不清楚。請你根據漫畫并結合餅狀圖(pie chart)用英語寫一篇短文。
注意：
1.適當?shù)匕l(fā)揮想象，增添細節(jié)使行文連貫；
2.字數(shù)150左右；
3.文章開頭已給出，不記入總詞數(shù)；
4.作文中不得提及考生所在學校和本人姓名。

A survey has been conducted by ifeng.com about whether a teacher should judge his students’ success by the money they have earned.
_____________________________________________________________________________
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書面表達（滿分25分）。請將答案寫在答題紙上的相應位置。

某大學教授稱，高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗，并對大學生提出要求，“當你40歲時，沒有4000萬身價不要來見我，也別說是我的學生?！睂Υ耍P凰網進行了調查。多數(shù)人持反對態(tài)度，認為教師不應用金錢來衡量學生。有少數(shù)人則認為這是一種激勵。還有極少數(shù)人說不清楚。請你根據漫畫并結合餅狀圖(pie chart)用英語寫一篇短文。

注意：

1.適當?shù)匕l(fā)揮想象，增添細節(jié)使行文連貫；

2.字數(shù)150左右；

3.文章開頭已給出，不記入總詞數(shù)；

4.作文中不得提及考生所在學校和本人姓名。

A survey has been conducted by ifeng.com about whether a teacher should judge his students’ success by the money they have earned.

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根據中文句子，將所給英語句子翻譯完整。每空填1個單詞。并在答題卡上將答案填寫在對應題號的橫線上。

76. 我不知道如何使用電腦。

I don’t know   ①   to   ②  computers.

77. 他當歌手的夢想將會實現(xiàn)。

His dream of becoming a singer will   ①     ②   .

78. 我爸爸太累了，在沙發(fā)上睡著了。

My father is  ①   tired   ②  he has fallen asleep on the sofa.

79. 請問，最近的公共圖書館在哪兒？

  ①      ②  , where’s the nearest public library?

80. 不開心時你也喜歡聽音樂嗎？

Do you also enjoy  ①      ②  music when you are unhappy?

五年中考全練 實戰(zhàn)演習 勇奪第一 答案113

12015廣東,15—181閱讀下文，完成1一4題。17分集中營的課堂程剛

① 納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候？” 說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。

② 孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

③第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關起來?？词孛刻毂薮蛩?，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得大重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎么進來的。可她極度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔…… 

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外，每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，梢悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧ 四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據點紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

⑨ 原來，沙寧掌握毒氣彈據點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫衣想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢？就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面^他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……

⑩ 謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

(選自《情感讀本.道德篇》，有刪改)

1, 根據小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格?！?分)

2, 文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。答:      〈4分)

3, 聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果?！?分)

（1）賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著…… ”

答:      

（2）聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?/p>

答:      

4. “集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。答:      〔5分)