科目：czyw 來源：風華金帆同步訓練·語文·七年級下冊（新課標 人教版） 新課標 人教版 題型：048
課外閱讀
祖母的葵花我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。
是祖母種的。①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。
記憶里的黃花總也開不敗。
絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。②扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的。長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。
還有一種植物，被祖母稱做“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。
最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。
凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上進發(fā)出的燃燒的火焰”。凡·高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。
我的祖母不知道凡·高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。③一顆瓜子，原來是一朵花的魂??！
瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。
1．上文第三段說：“記憶里的黃花總也開不敗”。通讀全文，說說“我”記憶里的黃花有哪些。
2．聯(lián)系上下文，從不同方面體會“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸?！币痪渲屑哟衷~語的妙處。
3．從文中①、②、③三個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。
選句序號：［ ?。?/P>
4．上文第7段寫到了凡·高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用？請結合文章內容簡要分析。
5．請從下面的兩題中任選一題作答。
（1）祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表現(xiàn)呢？請你聯(lián)系文章內容，結合自己的生活體驗，展開合理想象，進行描寫，不超過60個字。（可描寫神態(tài)，可描寫動作，可描寫語言，可描寫心理。）
（2）“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨?？請你聯(lián)系文章內容，展開合理想象，進行描寫，不超過60個字。
科目：czyw 來源： 題型：048
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科目：czyw 來源：江蘇中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
祖母的葵花
科目：czyw 來源：江蘇省無錫市玉祁初級中學2011－2012學年七年級下學期期中檢測語文試題 題型：048
閱讀回答下面問題
祖母的葵花我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。
是祖母種的。①［祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。］
記憶里的黃花總也開不敗。
絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。②［扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。］南瓜多數(shù)是趴在地上長的．長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。
還有一種植物，被祖母稱作
“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。
凡高在
1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。③［一顆瓜子，原來是一朵花的魂?。。?/P>
瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里。
1．上文第三段說，“記憶里的黃花總也開不敗”。通讀全文，說說“我”記憶里的黃花有哪些。
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2．聯(lián)系上下文，從不同方面體會“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸?！币痪渲屑哟衷~語的妙處。
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3．從上文加方框的三個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。
選句序號：［ ?。?/P>
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4．上文第七段寫到了凡高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用？請結合文章內容簡要分析。
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5．請從下面的兩題中任選一題作答。（若兩題都做，只批閱第①題。）（想像合乎情理，描寫生動形象，語言準確流暢，最多可獲加2分。）
①祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表現(xiàn)呢？請你聯(lián)系文章內容，結合自己的生活體驗，展開合理想像，進行描寫，不超過60個字。（可描寫神態(tài)，可描寫動作，可描寫語言，可描寫心理。）
②“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨?？請你聯(lián)系文章內容，展開合理想像，進行描寫，不超過60個字。
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科目：czyw 來源：2012-2013學年甘肅武威市大靖初級中學初一上學期期中復習語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《蔦蘿》，完成小題。（13分）
蔦 蘿
該入秋了吧？走在初秋的略帶寒意的風中，一任細細的雨絲輕拂面頰?；▔校[蘭正綻放笑顏，望著這些花，我不由想起家中的花兒們，她們可安好——在這凄風冷雨中？
最令我不放心的是蔦蘿。她是我的新寵。從書上得知，蔦蘿是喜溫的向光植物，在這惻惻輕寒翦翦冷風的初秋，可曾摧折了她的纖腰！
家中的蔦蘿，是一位朋友送的。蔦蘿這種植物是我心儀已久的。乍一見面，就完完全全喜歡上了：纖纖柔柔的枝條，嫩嫩綠綠的細葉，一副我見猶憐的可愛樣子。我搭了個花架，轉眼間半個月過去，那架子上已綴滿青青翠翠的葉子了。不久，便開出了美麗的花朵。花是紅的——那種深深純純的紅；花形有點像夜來香，不過較小。亭亭地綴在羽狀的葉片中，嬌俏可愛。微風過處，便似那亭亭的舞女的裙。那碧綠的葉，俏麗的花，是否在風吹雨打下失去嬌顏？可曾零落成泥碾作塵？但愿不曾！
朋友告訴我，蔦蘿是一年生草本植物，花謝了可結出花籽，我聽了雀躍異常。我想今年收下許多花籽，待明年再種下去。但愿這美麗的愿望不會破滅。我還想明年看到滿院的青青細葉，柔柔紅花呢！
【小題1】請用幾個詞語概括出來作者對蔦蘿的感情變化的線索。（2分）
我的概括：
【小題2】文章文筆細膩感人，不僅意境清新，而且情意綿長。請從下面兩句中任選一句略作賞析。
（1）在這惻惻輕寒翦翦冷風的初秋，可曾摧折了她的纖腰！
（2）微風過處，便似那亭亭的舞女的裙。（2分）
我的賞析：
【小題3】 此文語言有一大特色：疊詞運用精當。你覺得這在表達上有什么作用？請你也嘗試用一兩個疊詞寫個句子吧?。?分）
我的理解：___________________________________________________________________
【小題4】蔦蘿是纖柔的，但它自有它的一份美麗所在，而且它能用自己結出的籽讓這份美麗延續(xù)下去。那么，我們呢？請寫出自己的心靈感悟。（3分）
我的感悟：___________________________________________________________________
【小題5】你一定也很喜歡某一種植物吧！請模仿文章，用深情的筆墨來抒寫一下吧！（3分）
我的模仿：________________________________________________________
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源：2010-2011學年浙江省金華市浦江九年級下語文獨立作業(yè)卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
（二）閱讀下面文字，完成13—17題。（13分）
風箏的心
朱成玉
①又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？
②而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風里。
③孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。老人們說，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。
④小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
⑤孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風箏舉過頭頂嘆口氣說，有風多好，有風它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著－－風都哪兒去了？
⑥風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。風箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。
⑦天空不冷清，風箏不冷清，冷清的只有風箏的心。風箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？不知為什么，看著這些無法飛上天空的風箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說：“明天早晨在這里等我，我領你們去一個可以讓風箏自由自在飛翔的地方。”
⑧那個晚上，我挑選了最結實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠。風箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風箏在說：給我一點點風，給我一點點與夢有關的顏色。
⑨第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風箏領著孩子們去了廣場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風來了！風箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉，我的風箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。
⑩很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風箏！”那一刻，我感覺到，適合風箏飛翔的風來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。
⑾其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。
1.．文章主要記敘了兩件事情，請用簡潔的語言分別加以概括。（2分）
2.．為什么“又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也”？請通讀全文，歸納要點。（3分）
3.．這篇文章語言生動有味，請從下面兩句中任選一句，自選角度加以賞析。（3分）
（1）在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
（2）風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。
4.．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
5.．文章結尾說：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚?！甭?lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。 （2分）
科目：czyw 來源：2011-2012學年湖南省祁陽縣七里橋鎮(zhèn)中心學校八年級上學期期中考試語文試卷 題型：文言文閱讀
（一）（16分）
（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br />【小題1】、本文選自課文《 》 ，作者 ，又名 ，字元亮， （朝代）著名詩人。（2分）
【小題2】、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項是（ ）。（3分）
| A．阡陌交通古義：交錯相通今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱 |
| B．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：單指男方的配偶 |
| C．無論魏晉古義：（更）不必說今義：表示條件的連詞 |
| D．來此絕境古義：極其優(yōu)美的環(huán)境今義：與世隔絕的地方 |
| A．余人各復延至其家，皆出酒食。 |
| B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 |
| C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 |
| D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 |
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（二）閱讀下面文字，完成13—17題。（13分）
風箏的心
朱成玉
①又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？
②而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風里。
③孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。老人們說，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。
④小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
⑤孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風箏舉過頭頂嘆口氣說，有風多好，有風它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著－－風都哪兒去了？
⑥風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。風箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。
⑦天空不冷清，風箏不冷清，冷清的只有風箏的心。風箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？不知為什么，看著這些無法飛上天空的風箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說：“明天早晨在這里等我，我領你們去一個可以讓風箏自由自在飛翔的地方?！?/p>
⑧那個晚上，我挑選了最結實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠。風箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風箏在說：給我一點點風，給我一點點與夢有關的顏色。
⑨第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風箏領著孩子們去了廣場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風來了！風箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉，我的風箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。
⑩很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風箏！”那一刻，我感覺到，適合風箏飛翔的風來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。
⑾其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。
1.．文章主要記敘了兩件事情，請用簡潔的語言分別加以概括。（2分）
2.．為什么“又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也”？請通讀全文，歸納要點。（3分）
3.．這篇文章語言生動有味，請從下面兩句中任選一句，自選角度加以賞析。（3分）
（1）在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
（2）風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。
4.．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
5.．文章結尾說：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚?！甭?lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。 （2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
| A．阡陌交通古義：交錯相通今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱 |
| B．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：單指男方的配偶 |
| C．無論魏晉古義：（更）不必說今義：表示條件的連詞 |
| D．來此絕境古義：極其優(yōu)美的環(huán)境今義：與世隔絕的地方 |
| A．余人各復延至其家，皆出酒食。 |
| B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 |
| C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 |
| D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 |
科目：czyw 來源：2012-2013學年甘肅武威市初一上學期期中復習語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《蔦蘿》，完成小題。（13分）
蔦 蘿
該入秋了吧？走在初秋的略帶寒意的風中，一任細細的雨絲輕拂面頰?；▔校[蘭正綻放笑顏，望著這些花，我不由想起家中的花兒們，她們可安好——在這凄風冷雨中？
最令我不放心的是蔦蘿。她是我的新寵。從書上得知，蔦蘿是喜溫的向光植物，在這惻惻輕寒翦翦冷風的初秋，可曾摧折了她的纖腰！
家中的蔦蘿，是一位朋友送的。蔦蘿這種植物是我心儀已久的。乍一見面，就完完全全喜歡上了：纖纖柔柔的枝條，嫩嫩綠綠的細葉，一副我見猶憐的可愛樣子。我搭了個花架，轉眼間半個月過去，那架子上已綴滿青青翠翠的葉子了。不久，便開出了美麗的花朵。花是紅的——那種深深純純的紅；花形有點像夜來香，不過較小。亭亭地綴在羽狀的葉片中，嬌俏可愛。微風過處，便似那亭亭的舞女的裙。那碧綠的葉，俏麗的花，是否在風吹雨打下失去嬌顏？可曾零落成泥碾作塵？但愿不曾！
朋友告訴我，蔦蘿是一年生草本植物，花謝了可結出花籽，我聽了雀躍異常。我想今年收下許多花籽，待明年再種下去。但愿這美麗的愿望不會破滅。我還想明年看到滿院的青青細葉，柔柔紅花呢！
1.請用幾個詞語概括出來作者對蔦蘿的感情變化的線索。（2分）
我的概括：
2.文章文筆細膩感人，不僅意境清新，而且情意綿長。請從下面兩句中任選一句略作賞析。
（1）在這惻惻輕寒翦翦冷風的初秋，可曾摧折了她的纖腰！
（2）微風過處，便似那亭亭的舞女的裙。（2分）
我的賞析：
3. 此文語言有一大特色：疊詞運用精當。你覺得這在表達上有什么作用？請你也嘗試用一兩個疊詞寫個句子吧?。?分）
我的理解：___________________________________________________________________
4.蔦蘿是纖柔的，但它自有它的一份美麗所在，而且它能用自己結出的籽讓這份美麗延續(xù)下去。那么，我們呢？請寫出自己的心靈感悟。（3分）
我的感悟：___________________________________________________________________
5.你一定也很喜歡某一種植物吧！請模仿文章，用深情的筆墨來抒寫一下吧?。?分）
我的模仿：________________________________________________________
科目：czyw 來源：2013屆安徽省桐城市黃岡初中九年第一次月考語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，分別回答問題。
風箏的心 （23分）
①又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？
②而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風里。
③孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。老人們說，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。
④小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
⑤孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風箏舉過頭頂嘆口氣說，有風多好，有風它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著－－風都哪兒去了？
⑥風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。風箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。
⑦天空不冷清，風箏不冷清，冷清的只有風箏的心。風箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？不知為什么，看著這些無法飛上天空的風箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說：“明天早晨在這里等我，我領你們去一個可以讓風箏自由自在飛翔的地方?！?br />⑧那個晚上，我挑選了最結實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠。風箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風箏在說：給我一點點風，給我一點點與夢有關的顏色。
⑨第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風箏領著孩子們去了廣場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風來了！風箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉，我的風箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。
⑩很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風箏！”那一刻，我感覺到，適合風箏飛翔的風來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。
(11)其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。
【小題1】文章主要記敘了兩件事情，請用簡潔的語言分別加以概括。（4分）
【小題2】為什么“又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也”？請通讀全文，歸納要點。（6分）
【小題3】這篇文章語言生動有味，請從下面兩句中任選一句，自選角度加以賞析。（5分）
（1）在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
（2）風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。
【小題4】這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
【小題5】文章結尾說：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。”聯(lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。（5分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《蔦蘿》，完成12 – 16題。（13分）
蔦 蘿
該入秋了吧？走在初秋的略帶寒意的風中，一任細細的雨絲輕拂面頰?；▔?，蔥蘭正綻放笑顏，望著這些花，我不由想起家中的花兒們，她們可安好——在這凄風冷雨中？
最令我不放心的是蔦蘿。她是我的新寵。從書上得知，蔦蘿是喜溫的向光植物，在這惻惻輕寒翦翦冷風的初秋，可曾摧折了她的纖腰！
家中的蔦蘿，是一位朋友送的。蔦蘿這種植物是我心儀已久的。乍一見面，就完完全全喜歡上了：纖纖柔柔的枝條，嫩嫩綠綠的細葉，一副我見猶憐的可愛樣子。我搭了個花架，轉眼間半個月過去，那架子上已綴滿青青翠翠的葉子了。不久，便開出了美麗的花朵?；ㄊ羌t的——那種深深純純的紅；花形有點像夜來香，不過較小。亭亭地綴在羽狀的葉片中，嬌俏可愛。微風過處，便似那亭亭的舞女的裙。那碧綠的葉，俏麗的花，是否在風吹雨打下失去嬌顏？可曾零落成泥碾作塵？但愿不曾！
朋友告訴我，蔦蘿是一年生草本植物，花謝了可結出花籽，我聽了雀躍異常。我想今年收下許多花籽，待明年再種下去。但愿這美麗的愿望不會破滅。我還想明年看到滿院的青青細葉，柔柔紅花呢！
12、請用幾個詞語概括出來作者對蔦蘿的感情變化的線索。（2分）
我的概括：
13、文章文筆細膩感人，不僅意境清新，而且情意綿長。請從下面兩句中任選一句略作賞析。
（1）在這惻惻輕寒翦翦冷風的初秋，可曾摧折了她的纖腰！
（2）微風過處，便似那亭亭的舞女的裙。（2分）
我的賞析：
14、 此文語言有一大特色：疊詞運用精當。你覺得這在表達上有什么作用？請你也嘗試用一兩個疊詞寫個句子吧?。?分）
我的理解：
______________________________________________________________________
15、蔦蘿是纖柔的，但它自有它的一份美麗所在，而且它能用自己結出的籽讓這份美麗延續(xù)下去。那么，我們呢？請寫出自己的心靈感悟。（3分）
我的感悟：
_____________________________________________________________________
16、你一定也很喜歡某一種植物吧！請模仿文章，用深情的筆墨來抒寫一下吧?。?分）
我的模仿：________________________________________________________
__
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，回答1—5題。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
1．下列加點詞古今意義解釋有誤的一項是（ ）。
A．阡陌交通 古義：交錯相通 今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱
B．妻子邑人 古義：妻子和兒女 今義：單指男方的配偶
C．無論魏晉 古義：（更）不必說 今義：表示條件的連詞
D．來此絕境 古義：極其優(yōu)美的環(huán)境 今義：與世隔絕的地方
2．從下面兩句中任選一句翻譯。
（1）便要還家，設酒殺雞作食。（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
選（ ），譯文：
3．請寫出兩個源自《桃花源記》的成語。
和
4．下列各句中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣（陶淵明《桃花源詩》）”意思相近的一項是（ ）
A．余人各復延至其家，皆出酒食。
B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
5．《桃花源記》敘述的是一個虛構的故事，這個故事為什么具有長久的魅力?
請談談你的看法
科目：czyw 來源： 題型：
請從下面兩題目中任選一題作文。
題一：感動中國、感動孝感，感動無處不在，請以“感動”為題，寫真話，書真情。
題二；書信是我們交流思想，表達情感最常見的方式?！杜c朱元思書》描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷；《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》憤怒地譴責了侵略者的罪行；《傅雷家書》傳遞著動人的舐犢之情……請你選擇一個渴望交流的對象，以寫信的方式追憶往事、傳遞情感，關注現(xiàn)實、暢想未來，展開心靈對話吧！
請以“寫給______________”為題，寫一篇文章。
科目：czyw 來源：2012-2013學年安徽省桐城市九年第一次月考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，分別回答問題。
風箏的心 （23分）
①又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？
②而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風里。
③孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。老人們說，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。
④小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
⑤孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風箏舉過頭頂嘆口氣說，有風多好，有風它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著－－風都哪兒去了？
⑥風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。風箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。
⑦天空不冷清，風箏不冷清，冷清的只有風箏的心。風箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？不知為什么，看著這些無法飛上天空的風箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說：“明天早晨在這里等我，我領你們去一個可以讓風箏自由自在飛翔的地方。”
⑧那個晚上，我挑選了最結實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠。風箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風箏在說：給我一點點風，給我一點點與夢有關的顏色。
⑨第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風箏領著孩子們去了廣場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風來了！風箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉，我的風箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。
⑩很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風箏！”那一刻，我感覺到，適合風箏飛翔的風來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。
(11)其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。
1.文章主要記敘了兩件事情，請用簡潔的語言分別加以概括。（4分）
2.為什么“又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也”？請通讀全文，歸納要點。（6分）
3.這篇文章語言生動有味，請從下面兩句中任選一句，自選角度加以賞析。（5分）
（1）在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
（2）風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。
4.這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
5.文章結尾說：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚?！甭?lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。（5分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（一）（16分）
（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
1.、本文選自課文《 》 ，作者 ，又名 ，字元亮， （朝代）著名詩人。（2分）
2.、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項是（ ）。（3分）
A、阡陌交通 古義：交錯相通 今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱
B、妻子邑人 古義：妻子和兒女 今義：單指男方的配偶
C、無論魏晉 古義：（更）不必說 今義：表示條件的連詞
D、來此絕境 古義：極其優(yōu)美的環(huán)境 今義：與世隔絕的地方
3.、從下面兩句中任選一句翻譯。（2分）
（1）便要還家，設酒殺雞作食。 （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
選（ ），譯文：
4.、請寫出兩個源自《桃花源記》的成語。（2分）
和
5.、下列各句中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣（陶淵明《桃花源詩》）”意思相近的一項是（ ）（2分）
A．余人各復延至其家，皆出酒食。
B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
6.、桃花源人是什么時候來到這里的？為什么要來到這個地方？（2分）
7.、《桃花源記》敘述的是一個虛構的故事，這個故事為什么具有長久的魅力？
請談談你的看法 （3分）
科目：czyw 來源：2013屆湖南省心學校八年級上學期期中考試語文試卷 題型：文言文閱讀
（一）（16分）
（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
1.、本文選自課文《 》 ，作者 ，又名 ，字元亮， （朝代）著名詩人。（2分）
2.、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項是（ ）。（3分）
A、阡陌交通 古義：交錯相通 今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱
B、妻子邑人 古義：妻子和兒女 今義：單指男方的配偶
C、無論魏晉 古義：（更）不必說 今義：表示條件的連詞
D、來此絕境 古義：極其優(yōu)美的環(huán)境 今義：與世隔絕的地方
3.、從下面兩句中任選一句翻譯。（2分）
（1）便要還家，設酒殺雞作食。 （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
選（ ），譯文：
4.、請寫出兩個源自《桃花源記》的成語。（2分）
和
5.、下列各句中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣（陶淵明《桃花源詩》）”意思相近的一項是（ ）（2分）
A．余人各復延至其家，皆出酒食。
B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
6.、桃花源人是什么時候來到這里的？為什么要來到這個地方？（2分）
7.、《桃花源記》敘述的是一個虛構的故事，這個故事為什么具有長久的魅力？
請談談你的看法 （3分）