說(shuō)說(shuō)你對(duì)“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”的理解答案解析

        一談到讀書(shū)，我的話就多了！     
        我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分的《三國(guó)演義》。
       那時(shí)我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘 頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。     
       此后，我咬咬牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱’念作“豈”，把‘諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。    
       談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。     
      這同時(shí)，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。     
       因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙?nbsp;十二地煞的數(shù)目，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。     
     《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……” 寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫盡了“若有所失”的寥落情緒。     
       到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買譯文小說(shuō)來(lái) 看，這又使我知道了許多外國(guó)人的人情世故。     
     《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。     
       總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。 
1．文章中作者提到讀過(guò)哪些書(shū)？根據(jù)原文填空。    
(1)作者在識(shí)字不久就開(kāi)始讀書(shū)，七歲開(kāi)始自己讀《____            》，同時(shí)作者還讀了《                 》；接著又讀了《                  》、《____          》；到作者十一歲時(shí)，又讀了《                   》；作者十二三歲時(shí)，又讀了《__                    》。     
(2)有一些讀書(shū)內(nèi)容作者沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，它們是岳飛的古詩(shī)詞《____               》，李易安（李清照）的《                    》，還有小說(shuō)《                      》。     
2．“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”，仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是____       、____                。    
3．根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書(shū)的收獲或體會(huì)。     
(1)讀《水滸傳》：   _______________________   
(2)讀《紅樓夢(mèng)》：   _______________________  
(3)讀《茶花女》：   _______________________   
4．作者喜歡讀書(shū)的原因是什么？
                                                                                                                  
5．讀了本文后，你想到你讀過(guò)的哪些書(shū)，體會(huì)是什么？請(qǐng)舉兩例。
(1)                                                                                                                                         
(2)                                                                                                                                           

一個(gè)美麗的故事

       有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。    
       那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后便認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！?nbsp;   
       于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。    
       捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)更好的時(shí)刻。    
       那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?nbsp;   
       媽媽笑了：“什么禮物？”    
       他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)去那個(gè)大信封。    
       接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！    
       果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。    
       是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
1．小男孩有幾個(gè)愿望，分別是什么？  
                                                                                                                                                   
2．老師給了他什么樣的評(píng)語(yǔ)？在文中用“        ”畫出。   
3．文章中，小男孩兒在“等待著一個(gè)更好的時(shí)刻”，這是什么時(shí)刻？他為什么要等這時(shí)刻？ 
                                                                                                                                                
4．媽媽接過(guò)信封，為什么心在“怦怦直跳”？  
                                                                                                                                               
5．用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一個(gè)自然段的理解。
                                                                                                                                              

你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。
你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。
你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。
你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。
你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?BR>你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。
你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。
你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。

1．用“____”畫出表示動(dòng)物名稱的詞。數(shù)一數(shù)，共有_____種動(dòng)物。
2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“保護(hù)動(dòng)物是大事”的理解。
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　　1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
　　一天早上，父親正在艙里用刀削蘋果，船卻劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他的胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。
　　6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用拇指揩去了刀鋒上的血跡。
　　以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的目光都是那樣的憂傷。
　　抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒的身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她?！?BR>　　女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”
　　他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。
　　船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，便大喊著：“媽媽！媽媽！”
　　就在此時(shí)，周圍一片驚呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。
　　尸檢的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人察覺(jué)。唯一能解釋的是因?yàn)閭谔?，使得被切的心臟依原樣貼在一起，維持了三天的供血。
　　這是醫(yī)學(xué)上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神跡。
　　“夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喊，然后一字一頓地說(shuō)，“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?BR>1．短文中講的“這是醫(yī)學(xué)上罕見(jiàn)的奇跡”指的是什么？
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2．在醫(yī)學(xué)會(huì)議上，人們對(duì)這一奇跡是怎樣建議的？
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3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。
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        經(jīng)歷過(guò)的許多事情，都已隨著歲月的流失而逐漸淡忘了。唯有一件小事，卻使我久久不能忘懷。     
        那是一個(gè)春天的早晨。     
        我趕電車上班，由于時(shí)間所剩不多，腳步夾帶著幾分急促和焦躁。離電車站還有三百多米遠(yuǎn)時(shí)，我準(zhǔn)備乘的電車從身邊駛過(guò)，在剎車聲中徐徐靠車站?！霸愀?，趕不上這趟車， 上班就遲到了！”隨即，我用百米沖刺的速度飛跑起來(lái)。這時(shí)，站臺(tái)上的乘客正                （連續(xù)   陸續(xù)   繼續(xù)   斷續(xù)）上車。當(dāng)我離電車還有七八米遠(yuǎn)時(shí)，前方綠色信號(hào)燈亮了，車長(zhǎng)也吹響了準(zhǔn)備發(fā)車的哨子。一瞬間，我對(duì)自己的努力失去了信心，全身涌起一種力不從心的倦意，并暗自嘲笑自己的徒勞。     
       忽然，從我身后傳來(lái)一個(gè)充滿鼓勵(lì)的聲音：“追上去，還來(lái)得及！”循聲望去，那是一位大我?guī)讱q的男青年，看上去也是趕車上班的，這聲音雖然短促卻渾厚、堅(jiān)定，給我不可抗拒的力量，如同注射了一針強(qiáng)心劑一般，我在剎那間汲取了巨大的能量。我們____（連續(xù)   陸續(xù)   繼續(xù)   斷續(xù)）向車站狂奔，終于在車輪啟動(dòng)前登上電車，滿頭大汗，氣喘吁吁的我同這位素不相識(shí)的趕車人相視而笑，心中升起一種只有登山運(yùn)動(dòng)員登上險(xiǎn)峰時(shí)才能體驗(yàn)到的喜悅。     
       這件日常生活中看似平凡的小事，卻給我以深刻的啟迪與感悟，使我在此后的人生旅途中，每每遇到失意和挫拆時(shí)，都會(huì)萌生出一種沖動(dòng)與自信，并逐漸升華成自勵(lì)、自省的奮進(jìn)精神。正是憑借這種精神，我從諸多不幸和痛苦中解脫出來(lái)，頑強(qiáng)地走出人生的低谷和沼澤，迎來(lái)生命中絢麗多彩的春天；正是憑借這種精神，使我每當(dāng)感到將要落在別人后面時(shí)，便會(huì)蓄足全身的力量?！薄白飞先?，還來(lái)得及！”這句話將成為我一生恪守的座右銘。    
1．給下列劃線的字注音。   
     剎車(         )          挫折(        )          執(zhí)著(         )  
2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。    
      萌生：                                                                  
      力不從心：____                                                          
      暗自嘲笑：____                                                        
3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中橫線處。  
4．從文中找出表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。
                                                                                                     
5．仔細(xì)讀文中劃線句子“這種精神”指的是什么？（用原文回答）
                                                                                                                                  
6．“追上去，還來(lái)得及！”這句話使“我”追上了電車，這句話將成為一生的座右銘。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
                                                                                                                                  

        ①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的話，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對(duì)。
        ②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開(kāi)門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些心．a(chǎn)黯然?！耙?，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆?dòng)：“謝謝您了?！? 
         ③關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！?BR>         ④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開(kāi)了對(duì)街的房門。
         ⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。
        ⑥圣誕節(jié)快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。
        ⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰，插在棉衣的紙袋里，趁著老人出門購(gòu)菜，放到了他家門口。[A]
         ⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著“圣誕快樂(lè)”一邊快樂(lè)地打開(kāi)門，然而，這回老人卻沒(méi)有提菜籃子。
         ⑨“嗨，珍妮，”老人b．興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂(lè)！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了”說(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭．羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，[Bl“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋7些水，它美得像你一樣?！盵C]  
1．速讀全文，“禮物”在文中是指 ______________________________ 這樣的東西。
2．第①自然段交代了____________________________。它在全文中的作用有：（a）_____________________；（b）________________________。 
 3．“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴?！边@句話是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸于A,C處的哪一處？為什么？
     應(yīng)歸位于________處。因?yàn)?__________________________________ 
4．品析文中a，b，c三處畫線的詞語(yǔ)，回答下列問(wèn)題。 
    （l）a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)開(kāi)__________________________________；而b處老人又很“興奮”，這是因?yàn)開(kāi)____________________________________            
    （2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因?yàn)?___________________________________ 
 5．俗語(yǔ)說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！闭?qǐng)你結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
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魯迅愛(ài)惜時(shí)間

　　魯迅是中國(guó)偉大的革命家、文學(xué)家，他在三十年間，為我們寫作和翻譯了六百多萬(wàn)字。
　　大家都知道魯迅是天才，可魯迅自己卻說(shuō)：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！彼囊馑际钦f(shuō)，他的知識(shí)和成就是由于愛(ài)惜時(shí)間、努力工作得來(lái)的。魯迅因?yàn)閻?ài)惜時(shí)間，總想在一定時(shí)間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！?BR>　　魯迅工作起來(lái)是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。到了老年的時(shí)候，他對(duì)時(shí)間抓得更緊了。有病的時(shí)候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動(dòng)手做了起來(lái)。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了篇序言。逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到離開(kāi)我們的那一天，從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。
　　魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也愛(ài)惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。”
　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)惜時(shí)間的精神，要有計(jì)劃地支配自己的時(shí)間，也要愛(ài)惜別人的時(shí)間，不讓寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉一秒鐘。
1．“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
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2．在文中找出有關(guān)節(jié)約時(shí)間的名句。
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3．“魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也愛(ài)惜別人的時(shí)間。”這句話在文中起什么作用？這樣的句子叫什么句？
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4．短文是從哪幾個(gè)方面寫魯迅愛(ài)惜時(shí)間的？
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徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

　　1919年春天，年輕的畫師徐悲鴻（hóng）考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來(lái)又向法國(guó)著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉（jí）妒（dù）。
　　一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō)：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！”
　　徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！
　　從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
　　當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨?。╩ó）。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過(guò)潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。
　　徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包充饑，為的是省下錢來(lái)購(gòu)買繪畫用品。
　　功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫展。
　　那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō)：“我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的?？磥?lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)話來(lái)說(shuō)，那就是‘有眼不識(shí)泰山’?！?BR>1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
嫉妒：___________________　　轟動(dòng)：___________________
2．根據(jù)事情的發(fā)展。用“‖”把短文劃分為三部分。
3．抓住要點(diǎn)，寫出第二部分的主要意思。
____________________________________________________________________
4．那個(gè)外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的態(tài)度前后截然不同，開(kāi)始時(shí)“很不禮貌”，后來(lái)是___________________________。（用原文中的句子回答）
5．第四自然段在文中起了________的作用。
6．第六自然段是圍繞_____________________________這句話寫的。
7．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。
（1）功夫不負(fù)有心人。_________________________________________
（2）有眼不識(shí)泰山。___________________________________________
8．讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為徐悲鴻是怎樣的人？
______________________________________________________________

　　王濤家住在一個(gè)小區(qū)里。       
　　這天，王濤上學(xué)經(jīng)過(guò)小區(qū)管理員值班室的時(shí)候，跟管理員李大爺打招呼，但李大爺頭也不抬一下，一聲都不哼。王濤悶悶不樂(lè)地走開(kāi)了。       
　　下午放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)值班室時(shí)，王濤瞟了一眼里面，只見(jiàn)李大爺正翹著兩條腿，背靠著椅背，耷拉著腦袋，呼嚕呼嚕地睡大覺(jué)。王濤心想：____________________
　　回到家，王濤馬上拿出信紙，寫起來(lái)：“小區(qū)業(yè)主委員會(huì)……”這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)：“濤濤，你寫什么？”王濤說(shuō)：“我寫信給業(yè)主委員會(huì)，要求辭退李大爺?！眿寢寙?wèn)  為什么  因?yàn)樗秒x職守  我經(jīng)常見(jiàn)他不是睡覺(jué)  就是偷偷地去買菜  王濤氣呼呼地說(shuō)“不行，千萬(wàn)別這樣做。你知道嗎，李大爺原來(lái)是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，在一次工作中不幸受傷了，現(xiàn)在已經(jīng)六十多歲，沒(méi)兒沒(méi)女，前年老伴患食道癌去世了，他身體也不好，走路一瘸（qié  qué）一拐的。小區(qū)之所以聘（ pìn  pìng）用他，就是考慮到他沒(méi)有其他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。他年輕時(shí)是一個(gè)工作負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的人。如果被辭退了，他一個(gè)孤苦伶仃的，以后怎樣過(guò)呢？”
　　聽(tīng)著聽(tīng)著，王濤的眼前（浮現(xiàn)  呈現(xiàn)）出一幕幕情景：李大爺拖著殘疾酌腿跑過(guò)去扶起一個(gè)小姑娘，李大爺幫住戶抬煤氣瓶，李大爺冒雨通下水道……       
　　王濤很久沒(méi)有吭聲，他低著頭，臉上帶著（慚愧  愧疚），他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了。我怎么能再寫這封信呢？”說(shuō)完，把信紙撕碎。        
　　媽媽說(shuō)：“是啊，你要記住寬容體諒別人是一種美德！”        
　　王濤靜靜地沉思著媽媽的話……    
1．請(qǐng)你在第四自然沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．請(qǐng)用“√”在括號(hào)里選擇正確的答案。
3．聯(lián)系上下文理解下詞語(yǔ)。     
擅離職守——___________________________________
孤苦伶仃——___________________________________
4．照樣子寫詞語(yǔ)。
悶悶不樂(lè)（    ）（    ）    
呼嚕呼嚕（    ）（    ）
5．請(qǐng)你聯(lián)系上下文，在第三自然段的橫線部分補(bǔ)充內(nèi)容。
6．請(qǐng)用“_______”畫出一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句，寫在橫線上。
7．根據(jù)短文內(nèi)容填空：王濤看見(jiàn)李大爺_________、__________和_________后，決定寫信給小區(qū)業(yè)主委員會(huì)。
8．請(qǐng)為這篇文章加上合適的題目，寫在短文前面的橫線上。
9．請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)“是啊，你要記住寬容體諒別人是一種美德！”的理解。
_____________________________________________________________________

　　就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。     
　　靠窗邊那排坐在最后的同學(xué)，弄碎一面鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112顆黑葡萄，捕捉“沙沙”的寫字聲合成的音樂(lè)，他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。     
　　一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。     
　　教室里低低地有了議論：“臭美！扮啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評(píng)。”
　　“看老師怎么辦！”     
　　老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開(kāi)了口也如一巢小鳥(niǎo)，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。     
　　其實(shí)，開(kāi)始練習(xí)不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。     
　　男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有一種靈感。    
　　他微笑著先開(kāi)口問(wèn)一個(gè)物理問(wèn)題。     
　　“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用?！?    
　　“有反射作用?！边@很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。     
　　“是啊，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出1朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本?！?    
　　再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。     
　　當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。     
1．第1自然段采用的修辭手法是______；句中“平靜的湖面”指的是________，“花朵”指的是_________，“突然的聲響”指的是__________。
2．第3自然段中加粗的句子是對(duì)老師的感覺(jué)描寫，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
__________________________________________________
3．“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。”
這里的“靈感”具體是指：___________________________
4．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫“_____”的短語(yǔ)的理解。
_____________________________________
5．從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句抄寫下來(lái)。
______________________________________

誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居涌來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒(méi)門兒”。     我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁幾地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。     小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)他干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本沒(méi)有這個(gè)人。     他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容拉著他連說(shuō)帶比劃；老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。     小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。     他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。     他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都沒(méi)棄清是怎么回事，老張的門打開(kāi)了。     一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開(kāi)人群低著頭往南院走去。我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住僵住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。 “當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指一星紅色的光點(diǎn)。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。
1．小說(shuō)兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意，請(qǐng)分別從文中找出來(lái)句子來(lái)說(shuō)明大姑眨眼的的用意。   
第一次眨眼的用意：____________________________
第二次眨眼的用意：____________________________
2．鎖撬開(kāi)后，“一片說(shuō)不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口里發(fā)出來(lái)”。根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，“說(shuō)不清”的意思實(shí)際上可以分析出幾種來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勂渲械膬煞N理解。  
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
3．文中第6，7，10自然段分別描寫了小川的神態(tài)，透過(guò)神態(tài)描寫聯(lián)系全文體會(huì)小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是什么？ 
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4．文中第11自然段是小川聽(tīng)了大姑的話以后的動(dòng)作描寫，你能從中體會(huì)到小川當(dāng)時(shí)是什么心理嗎？
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5．小說(shuō)倒數(shù)第2自然段，“我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？
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6．請(qǐng)寫出文中引號(hào)的作用。   
（1）“砰”“嘖噴””當(dāng)”這三處引號(hào)的作用是____________________________
（2）“沒(méi)門兒”這處引號(hào)的作用是__________________________________
7．聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)大姑、小川的評(píng)價(jià)。
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8．小說(shuō)以“鎖”為題有何意義？
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