2009年汕頭市濠江區(qū)高中階段學校招生與初中畢業(yè)生學業(yè)模擬考試
語文科試卷
一、基礎(36分)
1.默寫,或根據(jù)課文填空。(12分)
(1)采菊東籬下, 。 ,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》) (2分)
(2)蘇軾詞《浣溪沙》中由寫景轉入抒懷,表達作者熱愛生活、樂觀進取的人生態(tài)度的名句是 , 。(2分)
(3) , ,國恒亡。(孟子《生于憂患 死于安樂》)(2分)
(4)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頸聯(lián)是 , 。(2分)
(5)把孟浩然《過故人莊》默寫完整。(4分)
故人具雞黍,邀我至田家。 , 。
, 。待到重陽日,還來就菊花。
2.下列各組中,加點詞語意思不同的兩項是( )( )(4分)
A. 肉食者謀之,又何間焉/中間力拉崩倒之聲 B. 色愈恭,禮愈至/比至陳,車六七百乘
C. 陳太丘與友期行 / 不期而遇 D. 有時朝發(fā)白帝,暮到江陵 / 朝思暮想
讀下面文字,完成第3~5題。
真正的園藝家既非自我炫耀,也不為賣花賺錢,他只為看到一園生命的欣欣向榮,他只為看到小芽初碧時驚動泥土大地的那一個躍姿,他只為看到經(jīng)霜的松枝可以老得那么迷人,他只為看到每一朵花開代表了一個生命的必然勝利!他要的是每一朵他所植下的花,親眼看到和品嘗它的花色、花形和果實。“如果那朵花凋零了呢?”你問,“難道讓它( )自己的萎敗嗎?”不是的,那朵花仍有許多可以自豪的。它可以回味自己豐盈的記憶,累累垂垂的記憶;它可以品嘗“化作春泥更護花”的尊嚴;它可以反思花朵一旦變?yōu)橐涣7N子的驚訝;它可以追憶在泥土下 ( )潮濕的黑暗里,怎樣把自己舒展、打開,逐漸舞成一株新我的喜悅。
3. 請按照拼音寫出恰當?shù)脑~語。(3分)( ) ( )
4. 請辨識畫線句子的語病并改正。(3分)
5. 使用文中加點的詞語(至少兩個)另寫一段連貫的話,至少使用一種修辭方法。(4分)
炫耀 欣欣向榮 舒展
按要求完成第6~8題。
我校為了將地方戲曲文化引進校園,促進校園文化建設,準備在學生中開展一次關于“戲曲文化進校園”的問卷調查活動。你作為本活動的參與者,請完成以下任務:
6.請為本次問卷調查活動設計出一個簡單的活動流程。(3分)
活動流程:(1) (2) (3)
7.請你為本次調查問卷以選擇題的形式設計兩個問題。(4分)
例:你是否經(jīng)常收聽或收看我們的地方戲曲?(A、經(jīng)常;B、偶爾;C、從不)
問題(1) 問題(2)
二、閱讀(54分)
三、作文(60分)
四、附加題。(10分)
1. 解釋加點的詞語在句子中的意思。(2分)
(1)魏文侯使樂羊伐中山,克之 ( )(2)文侯怒,任座趨出( )
2. 文中劃線句沒有加標點符號,請在需要加標點符號的地方用“/”標出來。(2分)
文 侯 悅 使 翟 璜 召 任 座 而 反 之 親 下 堂 迎 之 以 為 上 客 。
3. 翟璜為什么說文侯是仁君?(2分)
4. 從魏文侯由“怒”到“悅”這件事,你悟出怎樣的道理??(4分)
說明:1.全卷共4頁,考試用時120分鐘,滿分150分。
2.答卷前,考生務必將自己的姓名、座號、學校按要求填寫在答卷密封線左邊的空格內(nèi)。
3.答題可用黑色或藍色字跡的鋼筆或簽字筆按要求答在答卷上,但不能用鉛筆或紅筆。答案寫在試題上無效。
4.本卷設有附加題,共10分?忌纱鹂刹淮穑擃}得分作為補償分計入總分,但全卷最后得分不得超過150分。
題號
一
二
三
附加題
合 計
1~8
9~11
12~14
15~18
19~21
22
得分
一、基礎(36分)
1.(12分)默寫,或根據(jù)課文填空。
(1) , 。
(2) , 。
(3) , 。
(4) , 。
(5) , 。
, 。
2.(4分) ( )( )。 3.(3分)( ) ( )
4.(3分)改正:
5.(4分) 答:
6.(3分)答:(1)
(2)
(3)
7.(4分)答:問題(1)
問題(2)
8.(3分)答:
9.(4分)譯文:
10.(4分)答:
11.(4分)答:
12.(4分)答:
13.(4分)答:
14.(6分)答:
15.(4分) 答:(1)
(2)
16.(3分)答:
17.(3分)答:(1)
(4分)(2)
18.(4分)答:
19.(2分)本文段選自英國著名作家 的長篇小說《 》。
20.(4分)答:(1)
(2)
21.(4分)答:
22.題目:
200字
400字
600字
800字
900字
1.(2分)克: 趨:
2.(2分) 文 侯 悅 使 翟 璜 召 任 座 而 反 之 親 下 堂 迎 之 以 為 上 客。
3.(2分)答:
4.(4分)答:
2009年高中階段學校招生與初中畢業(yè)生學業(yè)模擬考試
說明:1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分;如果考生的答案與下面參考答案不一致,但符合題目要求且言之有理,也應該判為正確。
2.主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。
3.除有特別說明的題目外,答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分(重復不計),但扣分不得超過該小題的分值。
4.附加題給分應從嚴。
1.(1)悠然見南山 山氣日夕佳 (2)門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞。(3)入則無法家拂士,出則無敵國外患者。(4)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。 (5)綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。(以上每小題,錯、漏、多1字均扣0.5分,共12分?弁暝撔☆}分值為止)
2.A B(4分)
3.享受 溫暖(3分)
4.他要的是每一朵他所植下的花,親眼看到它的花色、花形,親口品嘗到它的果實。(3分)
5.只要能用上其中兩個詞語,另外寫出一段意思連貫的話,用上一種修辭方法即可。(4分)
6.(1)確定調查對象,設計調查問卷;(2)開展問卷調查,回收問卷;(3)整理、分析問卷信息,寫出調查結果。(3分)
7.如:(1)你贊同把地方戲曲引進校園的做法嗎?(A、贊同;B、不贊同;C、無所謂) (2)你喜歡我們的地方戲曲嗎?(A、喜歡;B、不喜歡;C、無所謂)(4分)
8.如:小華同學,地方戲曲雖然是舊文化舊事物,也可能與我們的學生生活有差距,但卻是我們地方文化的瑰寶,將之引進校園,能讓更多的同學了解它,有利于對地方文化的保護。不如你試著去接受它,也許,你會發(fā)現(xiàn)里面有許多值得我們欣賞的精彩之處呢。(3分)
9.能在公眾場所批評議論我的缺點,并能傳到我耳朵里的,可得到下等獎賞。(4分)
10.因為齊王身邊的人阿諛奉承(私王、畏王、有求于王),齊王不可能聽到真實的情況。(4分)
11.讓齊王廣開言路、改良政治,使國家強大。(4分)
12.不要一味模仿別人,要擁有自己的個性;颍翰划媱e人的風景,而要畫好自己的人生風景。(4分)
13.張大千的畫里充滿了模仿的痕跡,看不出他個人的藝術風格。(4分)
14.示例1:我同意作者觀點。我曾經(jīng)完全照搬一個成績優(yōu)秀的同學的學習方法,結果我的成績并沒有得到提高。我發(fā)現(xiàn),他的方法并不適合我,因為我和他的情況不一樣。所以,我認為,不應該去畫別人的風景。
示例2:我不同意作者觀點。我初學打乒乓球時,模仿教練的一招一式,水平提高很快。所以,我認為,畫別人的風景還是有必要的。(6分)
15.(1)見巖鷹棄食 下山回家 (2)狂喜激動 感動欣賞(4分)
16.開始是征服小巖鷹的強烈欲望的驅使,看到巖鷹后,被巖鷹力與美相結合的完美姿態(tài)深深地震撼了,所以“槍在中途停住了”。 (3分)
17.(1)襯托小巖鷹給老鷹喂食時的感人的舉動,渲染和諧的氛圍。(3分)
(2)一是指小巖鷹喂食老鷹這一行為發(fā)生在高處,二是指兩代巖鷹之間的感情的深厚、高尚。(4分)
18.圍繞“兩代巖鷹之間的深厚感情”分析闡述,可以從反面入筆,也可從正面舉例,著重圍繞“對長輩的愛”“回報父愛或母愛”等話題來寫,注意結合自己的經(jīng)歷。(4分)
19.笛福 魯濱孫漂流記(2分)
20.(1)“我”上沉船搬運東西。(2)“我”尋找地方,構筑住所。(4分)
21.要點:當面對困難時,我們一定要沉著冷靜、勇敢堅毅、不斷努力,這樣才能戰(zhàn)勝困難,渡過難關。注意聯(lián)系實際談。(4分)
22.作文評分標準
作文等級
評分標準
一類卷
(60~54分)
1.立意明確,中心突出,材料具體生動,有真情實感。
2.結構嚴謹,注意照應,詳略得當。
3.語言得體、流暢。
二類卷
(53~48分)
1.立意明確,中心突出,材料具體。
2.結構完整,條理清楚。
3.語言規(guī)范、通順。
三類卷
(47~36分)
1.立意明確,材料能表現(xiàn)中心。
2.結構基本完整,有條理。
3.語言基本通順,有少數(shù)錯別字。
四類卷
(35~18分)
1.立意不明確,材料難以表現(xiàn)中心。
2.結構不完整,條理不清楚。
3.語言不通順,錯別字較多。
五類卷
(17~0分)
1.沒有中心,空洞無物,嚴重離題。
2.結構殘缺,不成篇章。
3.文理不通,錯別字較多。
加分
符合如下條件之一,可酌情加1~3分(加至本題滿分為止):
1.立意深刻。
2.構思獨特。
3.語言優(yōu)美。
4.富有個性。
5.文面整潔,書寫優(yōu)美。
扣分
1.不足500字,每少50字扣1分。
2.錯別字每3個扣1分(重復的錯字不計),最多扣3分。
3.不能正確使用標點,扣1~3分。
4.文面臟亂,字跡潦草,難以辨認,扣1~3分。
5.泄露考生真實身份,扣1~3分。
附加題:
1.(1)攻占 (2)快步走(2分)
2.文侯悅/使翟璜召任座而反之/親下堂迎之/以為上客。(2分)
3.翟璜說文侯是仁君的理由是“君仁則臣直”,任座在文侯面前能直言,說明文侯是仁君。(2分)
4.文侯“怒”是因為任座的直言進諫,由此可見,國君往往不愿聽逆耳之言;文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧,由此可見,要取得好的進言效果,必須講究言辭的技巧。(4分)
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