高考語(yǔ)文成語(yǔ)專(zhuān)題課堂小練習(xí)（含答案）

1、這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點(diǎn)，令人費(fèi)解。

 “文不加點(diǎn)”并非“寫(xiě)文章不加標(biāo)點(diǎn)”，而是“形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就能寫(xiě)成”。

2、發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。

“首當(dāng)其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。

3、三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。

“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復(fù)就會(huì)使人信以為真

4、也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩(shī)之外別無(wú)長(zhǎng)物，其實(shí)，王維的畫(huà)也是作得不錯(cuò)的。

 “別無(wú)長(zhǎng)物”不是說(shuō)“別無(wú)長(zhǎng)處”，而是指“形容家貧，一無(wú)所有”。

5、主觀主義者的濫調(diào)文章實(shí)屬不刊之論。

 “不刊之論”也不是“不能刊登的言論”，而是指“不能改動(dòng)的言論”’“形容絕對(duì)正確”。

6、一過(guò)春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個(gè)村莊只落得萬(wàn)人空巷，好不清冷。

 “萬(wàn)人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場(chǎng)面熱烈”。

7、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

 “有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚(yáng)”。

8、各種花卉，爭(zhēng)奇斗妍；若用國(guó)色天香來(lái)形容，實(shí)不為過(guò)。

 “國(guó)色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。

9、民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬�！弊阋�(jiàn)賈府金玉之多，簡(jiǎn)直達(dá)到了汗牛充棟的地步。 

“汗牛充棟”，形容圖書(shū)很多。不用指金玉之類(lèi)。

10、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

 “巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過(guò)天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

11、隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國(guó)終于結(jié)為秦晉之好。

 “秦晉之好”，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國(guó)關(guān)系友好。

12、讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個(gè)梨子的時(shí)候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎?

 “讓梨推棗”，指兄弟關(guān)系友愛(ài)，不用于母子關(guān)系。

13、在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。

 “先斬后奏”，用于下級(jí)把事情處理完后再向上級(jí)報(bào)告，不適用于平輩關(guān)系或上對(duì)下。

14、考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。

 “三長(zhǎng)兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適用。

15、為了出版這本畫(huà)冊(cè)，他義無(wú)反顧地放棄了休息時(shí)間。

 “義無(wú)反顧”，意思是“道義上不容許徘徊退縮；只能勇往直前”。而句中“為出版畫(huà)冊(cè)而放棄休息時(shí)間”與“道義”無(wú)關(guān)。

16、菊花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，煞是好看。

 “姹紫嫣紅”，形容各種花卉鮮艷嬌美。而“菊花”并不代表各種花卉。

17、大家齊聚一堂，歡迎這位從海外歸來(lái)的萃萃學(xué)子。

 “莘莘學(xué)子”，指眾多的學(xué)生。而“這位”并不等于“眾多”學(xué)子。

18、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。

 “不恥下問(wèn)”，意為“不以向地位比自己低、學(xué)問(wèn)比自己差的人請(qǐng)教為恥”。

19、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫(xiě)著“恭祝您老長(zhǎng)命富貴”。

 “長(zhǎng)命富貴”，舊時(shí)用于對(duì)小孩的祝福。

20、辯論會(huì)上，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。

 “如坐春風(fēng)”比喻受到良師的教誨”。

21、好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

 “妙手回春”稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把病人治好。

22、這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是惟妙惟肖。

 “惟妙惟肖”：形容刻畫(huà)或描摹非常逼真。而句中的主語(yǔ)是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當(dāng)。

23、節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。

 “美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大眾多。用以形容燈光，實(shí)屬附會(huì)之詞。

24、樂(lè)于助人本是無(wú)可厚非的，可是在有的人看來(lái)，這是一種迂腐。

 “無(wú)可厚非”應(yīng)換為“無(wú)可非議”。

25、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。

 “另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。

26、對(duì)貧困地區(qū)，大家又是捐錢(qián)又是捐物，真是無(wú)所不至。

“無(wú)所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。換成“無(wú)微不至”。

27、離家出走的小燕來(lái)到公園電話亭：“媽?zhuān)�我成了斷線風(fēng)箏，無(wú)家可歸了�！�

 “斷線風(fēng)箏”：喻一去不返，杳無(wú)音信。句中與“打電話給媽媽”矛盾。

28、從風(fēng)格看，李詩(shī)飄逸豪放，杖詩(shī)沉郁頓挫，孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋。

 “半斤八兩”：彼此一樣，差不多；“各有千秋”：各有特長(zhǎng)，刪掉“半斤八兩”

29.一時(shí)間，漫天的大霧把什么都遮沒(méi)了，遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無(wú)音訊。

“杳無(wú)音訊”應(yīng)改為“無(wú)影無(wú)蹤”

30．這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。

“渙然冰釋”指嫌隙誤會(huì)消除

31．王寶森之流貪污腐化，揮霍浪費(fèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他的人格可說(shuō)是不名一文。

 “不名一文”應(yīng)改為“一文不值”

32．讓國(guó)旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作俑者，是兩位在五星紅旗下成長(zhǎng)起來(lái)的青年人……      

“始作俑者”是貶義

33．這幾天，美國(guó)一些國(guó)會(huì)議員和前政府官員接連發(fā)表談話或給克林頓總統(tǒng)寫(xiě)信，認(rèn)為轟炸頂不了事，要干就干個(gè)痛快，派出地面部隊(duì)，推翻薩達(dá)姆，另立新政府。這就更與聯(lián)合國(guó)的有關(guān)決議本末倒置。

“本末倒置”應(yīng)改為“背道而馳”

34．作為全市讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的倡導(dǎo)者，中共邢臺(tái)市委副書(shū)記王三堂曾對(duì)一次社會(huì)調(diào)查疾惡如仇：相當(dāng)一部分家庭買(mǎi)書(shū)，藏書(shū)數(shù)量較少，讀書(shū)、用書(shū)的情況更是不容樂(lè)觀，業(yè)余時(shí)間打麻將、泡酒館引發(fā)了不少不愉快的事情。

 “疾惡如仇”指痛恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣，用在這里不恰當(dāng)

35.報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。

“不期而遇”指沒(méi)有約定而意外地相遇

36.有人說(shuō)：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高�！边@真是舍本逐末的說(shuō)法。

“舍本逐末”改為“本末倒置”

36．他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。

“生機(jī)勃勃”指物，改為“生氣勃勃”

37.敵人被打跑了，但戰(zhàn)士們知道，他們不會(huì)甘心，一定會(huì)重整旗鼓的。

“重整旗鼓”是褒義詞，應(yīng)改為“卷土重來(lái)

38．房租、郵費(fèi)等，每個(gè)月都要近千元，若再開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)支是左右為難了。

“左右為難”指人，不指事。

39．美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的危言危行，只能搬起石頭打自己的腳。

“危言危行”指講正直的話，做正直的事。

40．“神來(lái)”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉之后，必然會(huì)產(chǎn)生的瓜熟蒂落。

“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”。

41．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷。

“見(jiàn)異思遷”應(yīng)改為“左右不定”。

  42．在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年之際，有識(shí)之土提醒人們要警惕新納粹勢(shì)力起死回生。

“起死回生”形容醫(yī)術(shù)高超或比喻手段高超，應(yīng)用“死灰復(fù)燃”。

43．要在學(xué)術(shù)上推波助瀾，并不是拋棄國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)的精粹不但不能丟，有些還應(yīng)深入研究。

“推波助瀾”是貶義詞。

44．扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國(guó)京劇藝術(shù)后繼有人的興旺景象。

“栩栩如生”形容文學(xué)、藝術(shù)作品表現(xiàn)非常逼真，好像活的一樣。

45．斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱！當(dāng)普天彈冠相慶時(shí)，人們不由得不佩服蔡振華在用人上的眼光與膽量。

“彈冠相慶”多含貶義。

46．不論什么時(shí)候，她都是如坐春風(fēng)，自由自在地發(fā)表她的觀點(diǎn)。

 “如坐春風(fēng)”改為“滿面春風(fēng)”。

47．他媽媽一進(jìn)來(lái)，我們?nèi)珜嬍业娜瞬恢\而合地站了起來(lái)。

“不謀而合”改為“不約而同”。

48．北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目都辦得繪聲繪色 。

描繪過(guò)程的詞，不能用來(lái)形容結(jié)果，改為有聲有色。

49.這個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他也聞過(guò)則喜，不然，他會(huì)跟你翻臉。

 “聞過(guò)則喜”指聽(tīng)到別人的批評(píng)就高興，語(yǔ)境不符。

50.孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。

“評(píng)頭論足”應(yīng)改為“越俎代庖”。

51．宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，收到了理想的效果。

“良莠不齊”指品德，改為“參差不齊”。

52.一座座新建的樓房，一排排電視天線，短短三年，故鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非了。

“面目全非”是貶義詞，應(yīng)改為“面目一新”。

53．我軍識(shí)破敵人的神機(jī)妙算，提前趕到了滬定橋，把他們消滅在河對(duì)岸。

 “神機(jī)妙算”是褒義詞。

54．保育院的孩子，一個(gè)個(gè)都是肥頭大耳，面紅耳赤，身體棒著哩！

 “肥頭大耳”是貶義詞，“面紅耳赤”指因急躁、害羞臉上發(fā)紅的樣子，此處與語(yǔ)境不合。

55．據(jù)調(diào)查，中學(xué)生中“追星”現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

“蔚然成風(fēng)”是褒義詞。

56．改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村的發(fā)展變化更加飛黃騰達(dá)，可以作為藝術(shù)反映的題材更加豐富多彩。

“飛黃騰達(dá)”指官職地位上升得很快。

57．在新居，我把你贈(zèng)送的電子臺(tái)歷擺在了天天面面相覷的寫(xiě)字臺(tái)上。

 “面面相覷”用于人與人之間。

58.于是我們開(kāi)始看武俠小說(shuō)，有時(shí)候上課也禁不住翻兩頁(yè)，長(zhǎng)此以往，我們的成績(jī)都開(kāi)始退步。

“長(zhǎng)此以往”不能追述過(guò)去的事情。

59．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。

“參差不齊”指長(zhǎng)短、高低、大小不齊。

60．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。

 “改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關(guān)系。

61.為進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，賓館領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，所有工作人員，對(duì)待每一位賓客都要相敬如賓，實(shí)行微笑服務(wù)。

“相敬如賓”只用于夫妻之間。

62．政府要真正轉(zhuǎn)變職能，非要對(duì)現(xiàn)有的政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行徹底的改頭換面不可。

“改頭換面”比喻只換形式不變內(nèi)容。

63.我家這個(gè)孩子呀，基礎(chǔ)不太好，讀書(shū)又無(wú)動(dòng)于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能指望他的成績(jī)會(huì)提高呢？

“無(wú)動(dòng)于衷”改為“心不在焉”。

64．下鄉(xiāng)前兩天，黨委又組織參加扶貧的干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使大家進(jìn)一步明確政策，做到胸有成竹。

“胸有成竹”改為“心中有數(shù)”。

65．他是我?guī)煾档睦相従�。師傅有幾個(gè)孩子，誰(shuí)幾歲了，誰(shuí)的性格怎樣，他都洞若觀火。

大詞小用，“洞若觀火”改為“一清二楚”。

66．今年，我終于考上了大學(xué)。就要離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)，班主任老師苦口婆心地囑咐我：“上了大學(xué)，更要努力學(xué)習(xí)�！�

“苦口婆心”指反復(fù)勸說(shuō)，應(yīng)改為“語(yǔ)重心長(zhǎng)”。

67.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，而對(duì)廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。

“漫不經(jīng)心”改為“漠不關(guān)心”。

68．假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思議的。

“不可思議”改為“不堪設(shè)想”。

69. 對(duì)于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義的態(tài)度，讓它隨波逐流。

“隨波逐流”改為“放任自流”。

70.他們疼愛(ài)自己的孩子，孩子也喜歡他們。一家三口相濡以沫，美滿幸福。

“相濡以沫”與同處困境互相救助，語(yǔ)境無(wú)此義。

71.能得到先生為拙作所寫(xiě)的讀后感，正是狗尾續(xù)貂，令我十分高興。

“狗尾續(xù)貂”貶義。指不好的東西接續(xù)好的東西。

72.在黨和政府的關(guān)懷下，救援物資絡(luò)繹不絕的到達(dá)災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語(yǔ)。

“絡(luò)繹不絕”指人，物一般用“源源不斷”。

73.罪犯在作案時(shí)不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。

語(yǔ)境中與“明顯”矛盾。

74.他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說(shuō)不出來(lái)。

“半青半黃”之莊稼未成熟或思想為成熟等。

75.辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢(shì)來(lái)抒情言志，風(fēng)格豪放雄渾，在南宋詞壇中占有重要地位。

“翻云覆雨”比喻反復(fù)無(wú)�；蛲媾�手段，貶義。

76.只要你能身臨其境為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不會(huì)對(duì)我求全責(zé)備。

“身臨其境”與語(yǔ)境的“想一想”不一致，改為“設(shè)身處地”。

77.教育要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺官僚作風(fēng)。

“耳提面命”形容懇切的教導(dǎo)，褒義。

78.聽(tīng)說(shuō)這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會(huì)了他一下，果不其然，他沒(méi)有那么大能耐。

“果不其然”是指果然如此的意思。

79.她穿著時(shí)髦的服裝，對(duì)著鏡子顧影自憐好不愜意。

“顧影自憐”是形容孤獨(dú)失意。

80.他在哲學(xué)上造詣極深，所以才能見(jiàn)仁見(jiàn)智，寫(xiě)出既有價(jià)值的論文。

“見(jiàn)仁見(jiàn)智”是指很多人的很多觀點(diǎn)。