高三素質(zhì)教育質(zhì)量語(yǔ)文自主檢測(cè)題
滿分150分 時(shí)量150分鐘
第Ⅰ卷(選擇題,共36分)
一、(15分,每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是( )
A.箴(zhēn)言 骨髓 (suí) 坼(chè)裂 庠(xiáng)序
B.覺解(jiě) 慰藉 (jiè) 挑剔 (tī) 戲謔(xuè)
C.粗糙(cào) 醅 (pēi)酒 王 (wàng)天下 長(zhǎng)吁(xū)短嘆
D.吮 (yǔn) 吸 將(qiāng)進(jìn)酒 盤飧 (sūn) 訕笑(shàn)
2.下列各組詞語(yǔ)中,有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是
A.談笑風(fēng)聲 風(fēng)聲鶴唳 利令志昏 理直氣壯
B.相濡以沫 珠聯(lián)璧合 安然無(wú)恙 出神入畫
C.櫛風(fēng)沐雨 梳妝打扮 插科打諢 興高采烈
D.集思廣益 自立更生 涇渭分明 文過(guò)飾非
3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; )
A.時(shí)間真如行云流水,申奧成功的情景仿佛就在昨天,轉(zhuǎn)眼間,舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)閉幕已經(jīng)不到一個(gè)多月了。
B.眼下,報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起,有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息,其結(jié)果卻往往弄巧成拙。
C.著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西,兼容百家,在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹,被人們譽(yù)為學(xué)界泰斗,真可謂實(shí)至名歸。
D.有段時(shí)間,滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大,有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn),有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn),漲跌幅度之大令人嘆為觀止。
4.下列各句中,沒有語(yǔ)病,句意明確的一句是( )
A.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡,汗水浸濕了她們的衣衫。
B.根據(jù)意大利法律規(guī)定,貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席,否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
C.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候,潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力,才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。
D.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng),得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng),在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。
二、(9分,每小題3分)
6、下列對(duì)“給了全社會(huì)一耳光”的含義理解不正確的一項(xiàng)是
A、擊中了彌漫在社會(huì)各個(gè)角落里的“名利面前的職業(yè)軟骨病”病根。
B、是對(duì)全社會(huì)的“自我角色認(rèn)知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。
C、劉翔已決定不再當(dāng)眾唱歌,讓社會(huì)上的很多人都感到非常失望。
D、給全社會(huì)上那些不把自己當(dāng)自己、角色失范的人予以無(wú)情的嘲諷。
7、下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是
A、劉翔拒絕在春晚上唱歌是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感,職業(yè)精神,嚴(yán)守職業(yè)角色。
B、拒絕唱歌表明了劉翔已經(jīng)脫去浮躁、洗盡鉛華,對(duì)自己有了一個(gè)清醒的角色定位。
C、劉翔拒絕唱歌的這個(gè)舉動(dòng),作者認(rèn)為完全可以和他在雅典奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)一樣讓人震驚。
D、職業(yè)雖然有一定的原則:在其位,謀其政,有所為,有所不為。但職業(yè)是人從事的,應(yīng)該權(quán)衡變通才是最理想的。
8、根據(jù)原文的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是
A、應(yīng)該在全社會(huì)公開而大張旗鼓地宣揚(yáng)“我是一名×××”的職業(yè)風(fēng)范,讓職業(yè)精神得到充分地弘揚(yáng)。
B、社會(huì)上經(jīng)常有一些不安心本職工作的人,他們動(dòng)不動(dòng)就跳槽換工作,這是很不應(yīng)該的。
C、做一個(gè)工作,干一種職業(yè)就應(yīng)該干到底,中途改變都是不正確的,更難有成效。
D、公務(wù)員、演員、商人、教師、醫(yī)生等等都有跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象,只有運(yùn)動(dòng)員才基本杜絕了跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象。
袁隨園君墓志銘
〔清〕姚鼐
君錢塘袁氏,諱枚,字子才。其仕在官,有名績(jī)矣。解官后,作園江寧西城居之,曰隨園。世稱隨園先生,乃尤著云。祖諱?,考諱濱,叔父鴻,皆以貧游幕四方。君之少也,為學(xué)自成。年二十一,自錢塘至廣西,省叔父于巡撫幕中。巡撫金公沭一見異之,試以“銅鼓賦”,立就,甚瑰麗。會(huì)開博學(xué)鴻詞科,即舉君。時(shí)舉二百余人,惟君最少。及試,報(bào)罷①,中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試,次年成進(jìn)士,改庶吉士。散館,又改發(fā)江南為知縣,最后調(diào)江寧知縣。江寧故巨邑,難治。時(shí)尹文端公為總督,最知君才。君亦遇事盡其能,無(wú)所回避,事無(wú)不舉矣。既而去職家居。再起,發(fā)陜西,甫及陜,遭父喪歸,終居江寧。
君本以文章入翰林有聲,而忽擯外;及為知縣,著才矣,而仕卒不進(jìn)。自陜歸,年甫四十,遂絕意仕宦,盡其才以為文辭歌詩(shī)。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈,一發(fā)于文章,以自喜其意。四方士至江南,必造隨園投詩(shī)文,幾無(wú)虛日。君園館花竹水石,幽深靜麗,至欞檻器具,皆精好,所以待賓客者甚盛。與人留連不倦,見人善,稱之不容口。后進(jìn)少年詩(shī)文一言之美,君必能舉其詞,為人誦焉。
君古文、四六體,皆能自發(fā)其思,通乎古法。于為詩(shī),尤縱才力所至,世人心所欲出不能達(dá)者,悉為達(dá)之,士多仿其體。故《隨園詩(shī)文集》,上自朝廷公卿,下至市井負(fù)販,皆知貴重之。海外琉球,有來(lái)求其書者。君仕雖不顯,而世謂百余年來(lái),極山林之樂,獲文章之名,蓋未有及君也。
君始出,試為溧水令。其考自遠(yuǎn)來(lái)縣治,疑子年少,無(wú)吏能,試匿名訪諸野。皆曰:“吾邑有少年袁知縣,乃大好官也!笨乃喜,入官舍。在江寧嘗朝治事,夜召士飲酒賦詩(shī),而尤多名跡。江寧市中以所判事,作歌曲,刻行四方。君以為不足道,后絕不欲人述其吏治云。
君卒于嘉慶二年十一月十七日,年八十二。
――選自《四部叢刊》本《惜抱軒文集》
[注釋] ①報(bào)罷:博學(xué)鴻詞科每年取一等、二等各若干人,三等、四等落第,稱“報(bào)罷”。
三、文言文閱讀(12分,每小題3分)
四、(22分)
16.為什么作者認(rèn)為“那兩只駱駝”‘“值得看”?(4分)
答:
17.文末說(shuō)“像駱駝這樣的‘任重而道遠(yuǎn)’的家伙,恐怕只好由它一聲不響的從這個(gè)世界舞臺(tái)上退下去罷”,對(duì)駱駝的遭遇,句中流露出怎樣的情感?試簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。(4分)
答:
18.作品借物抒懷。聯(lián)系全文主旨,請(qǐng)概述出作者在文中三個(gè)劃線句句子中所寄寓的情懷。(6分)
答:
19.下列這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.第二段描寫動(dòng)物園中的駱駝,第三段描寫兒時(shí)所見的駱駝,作品通過(guò)這一對(duì)比描寫,突出了“不能不驚異”的感受。
B.作品對(duì)駱駝的遭遇作了大量的描寫,這些描寫都有很強(qiáng)的感情色彩。寓主觀色彩于客觀描寫中,是本文的一大特色。
C.作品中的駱駝,可以看成是作者的自況。作者將情感傾注于“駱駝”這一形象,并通過(guò)對(duì)其遭遇的描述,抒寫了自己的人生體驗(yàn)。
D.作品的感情富于變化:先是對(duì)動(dòng)物園里駱駝遭遇的同情,繼而是對(duì)家鄉(xiāng)駱駝的溫馴的驚異,最后是對(duì)北方大陸駱駝的命運(yùn)的釋然。
E.作品的文字平實(shí),但在平實(shí)的字里行間,卻流淌著一股源于作者對(duì)人生經(jīng)歷的深沉思考而產(chǎn)生的充滿悲壯色彩的情感激流。
六(14分)
20.平衡的膳食結(jié)構(gòu)什么樣?最近,衛(wèi)生部委托中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)新修訂的《中國(guó)居民膳食指南》推出了“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”(見圖),指導(dǎo)中國(guó)人合理膳食。請(qǐng)概括說(shuō)明寶塔的內(nèi)容(不超過(guò)60個(gè)字)(4分)
注:寶塔中的數(shù)字為每人每日攝入量,答案不需要列舉數(shù)字。
答:
22.下面是一則尋物啟事,在格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、語(yǔ)法等方面有問(wèn)題,請(qǐng)找出其中的五處并加以訂正。(5分)
尋物啟事
各位老師、各位同學(xué)①:
本人不慎在校內(nèi)于昨天傍晚丟失一個(gè)錢包②,內(nèi)有銀行卡、身份證各一張、人民幣若干元③。有拾到者請(qǐng)與我聯(lián)系④,可能給予酬謝⑤。
啟事人:張 山⑥
2008年4月22日⑦
七 作文(60分)
中央電視臺(tái)《天氣預(yù)報(bào)》節(jié)目主持人宋英杰播報(bào)前的一句“分享陽(yáng)光,分擔(dān)風(fēng)雨,”已成為央視名言。這句話雖化用了舒婷《致橡樹》中的“我們分擔(dān)寒潮風(fēng)雷霹靂;我們共享霧靄流嵐虹霓”的詩(shī)句,但境界出新,其蘊(yùn)含了豐富的思想和情感,給人許多啟迪。
請(qǐng)以“分享陽(yáng)光,分擔(dān)風(fēng)雨”為題目作文。寫一篇800字以上的文章。要求:①立意自定;②除詩(shī)歌外,文體不限,800字以上;③不得套作、抄襲。
語(yǔ) 文 答 題 卷
第Ⅰ卷(36分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
第Ⅱ卷(共114分)
三(12分,每題6分)
16.為什么作者認(rèn)為“那兩只駱駝”‘“值得看”?(4分)
答:
17.文末說(shuō)“像駱駝這樣的‘任重而道遠(yuǎn)’的家伙,恐怕只好由它一聲不響的從這個(gè)世界舞臺(tái)上退下去罷”,對(duì)駱駝的遭遇,句中流露出怎樣的情感?試簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。(4分)
答:
18.作品借物抒懷。聯(lián)系全文主旨,請(qǐng)概述出作者在文中三個(gè)劃線句句子中所寄寓的情懷。(6分)
答:
19.下列這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)( )( )
六(14分)
20.(4分)答:
22.下面是一則尋物啟事,在格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、語(yǔ)法等方面有問(wèn)題,請(qǐng)找出其中的五處并加以訂正。(5分)
七 作文(60分)
1、B. A骨髓(suǐ)C粗糙(cāo)D吮(shǔn)吸
2. A( A 聲-生、志-智、B、畫-化 C、無(wú) D、立-力)
3、【解析】答案為C。有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī),相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。也說(shuō)實(shí)至名隨。A項(xiàng)是比喻自然不拘執(zhí)(多指文章、歌唱等)。B項(xiàng)是使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。D項(xiàng)是贊美看到的事物好到極點(diǎn)。
4、C A項(xiàng)謂語(yǔ)動(dòng)詞“再現(xiàn)”后缺賓語(yǔ),應(yīng)在句末補(bǔ)上“的情景”;B項(xiàng)“有違公眾意志”或“損害公眾利益”; C項(xiàng)沒有語(yǔ);D項(xiàng)“得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)”改為“ 得到了學(xué)校許多老師和同學(xué)的積極響應(yīng)”。
5.D(A“文無(wú)定法”后的句號(hào)應(yīng)在前面引號(hào)內(nèi);B“專心”后的逗號(hào)應(yīng)為問(wèn)號(hào);C“力量”后的逗號(hào)應(yīng)為句號(hào)或冒號(hào))
6、C(這一項(xiàng)沒有概括到話語(yǔ)的本質(zhì),只是就現(xiàn)象而說(shuō)的)
7、D(“但職業(yè)是人從事的,應(yīng)該權(quán)衡變通才是最理想的”原文沒有表達(dá),屬于無(wú)中生有,不正確)
8、A(CBD三項(xiàng)的推斷都脫離了原文的意思,屬于任意推斷而錯(cuò)誤)
9.D(治所)
10.D(用在主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞。A副詞,這才;副詞,竟然B人稱代詞,自己的;指代詞,那些。C無(wú)實(shí)意,何不。)
11. A (BC為官清正,D喜好交游)
12.A(“因?qū)懳闹鴷@示其才能,而不愿升遷”應(yīng)為“做知縣,顯示了才能,卻又始終得不到升遷”)
13、①等到做知縣,顯示了才能,卻又始終得不到升遷。(計(jì)分點(diǎn):著、而、仕)
②一般人心里想說(shuō)而難以表述的意思,袁君都替他們把這些表述出來(lái)了。(計(jì)分點(diǎn):世人、達(dá)、為)
③袁君認(rèn)為這些不值得一談,后來(lái)決意不要?jiǎng)e人記述他做官治事的成績(jī)。(計(jì)分點(diǎn):以為、足、絕)
14、(1)白居易(1分)。都持批評(píng)態(tài)度,但批評(píng)的對(duì)象不一致。李詩(shī)主要諷刺唐玄宗愛美人不愛江山,只顧個(gè)人的享樂而不顧將士的生死(1分);袁詩(shī)批評(píng)的對(duì)象是《長(zhǎng)恨歌》,是因?yàn)榇嗽?shī)只歌頌兩個(gè)人的愛情悲劇而沒看到百姓流淚失所的悲劇。(1分)
(2)采用了對(duì)比的手法(1分),將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比(1分)
15.略
16.因?yàn)樗鼈兊脑庥雠c作者類似,并讓作者聯(lián)想到自己,引起自己無(wú)限感慨;因?yàn)槟莾芍获橊劙缪莸氖潜瘎〉慕巧,它們顯得可憐,值得同情。
17.表達(dá)了對(duì)駱駝被迫退出舞臺(tái)的(1)無(wú)奈;(2)失落(惆悵或痛苦);(3)不平;(4)自嘲。
18.海外游子思?xì)w卻有家難歸的痛苦之情。(1)作者思?xì)w(思親)之情(2)臺(tái)灣不宜自己久居(答對(duì)以上一點(diǎn)3分)(3)游子(作者)有家難歸的痛苦之情(4)對(duì)忍辱負(fù)重的人(自己)卻不容于現(xiàn)實(shí)的感慨(答對(duì)以上一點(diǎn)3分)。
19.B C(A文中的對(duì)比不是為了“突出‘不能不驚異’的感受”,而是為了突出駱駝的悲劇形象。D對(duì)北方大陸駱駝日趨衰微的命運(yùn),作者不是“釋然”,而是不平與痛苦。E作者的感情基調(diào)“悲”而部“壯”。
20.(5分)寶塔分五層,利用各層位置和面積的不同,反映谷類薯類、蔬果類、肉蛋類、奶豆類和油鹽等食物在每日膳食中的地位和應(yīng)占的比重。(指出分五層1分;“谷類薯類、蔬果類、肉蛋類、奶豆類、油鹽類”列舉順序不能顛倒或打亂1分;“所占比重”1分。句子不通順扣1分)
21.【示例】
(1)教師的憤怒緣自學(xué)生的散漫與輕蔑,但老師的遲到與暴躁態(tài)度也是自身修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。(從教師的角度)
(2)大學(xué)生已經(jīng)人格成熟,有自主選擇的權(quán)利,但不尊重老師,隨意離開課堂,說(shuō)明他們?nèi)烁癫缓芡晟啤#◤膶W(xué)生的角度)
(3)學(xué)校雖然教出了無(wú)數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,但在很大程度上忽略了教育學(xué)生怎么做人。(從教育的角度)(6分,一個(gè)角度2分,每個(gè)角度需辯證的評(píng)價(jià))
22.答案:
① 刪除
② “在校內(nèi)”與“于昨天傍晚”對(duì)調(diào)
③ 第二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)
④ “我”改為“××班張山”
⑤ “可能”改為“必定”
如果在④或⑥后注明聯(lián)系電話:××××××××,也對(duì)。
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