1．班級、學校是集體，社區(qū)、工廠是集體，一個民族、一個國家是一個大集體，這些集體有著共同之處是

A．同一集體中的成員有著共同的目標        B．在行動上相互支持

C．心理上相互依存                        D．情感上榮辱與共

2．美的自然對象可分為兩種，其中一種是經(jīng)過人工直接改造加工、利用的對象，如 ①春天生機蓬勃的秧苗 ②秋日金黃的碩果 ③巧奪天工的蘇州園林 ④寥廓的星空 ⑤廣闊的大海 ⑥起伏的山川

A．①③④           B．①②③           C．④⑤⑥           D．②③④

3．臺北一位男青年在捐獻骨髓救人后，第一句話就是：“救人的感覺真好！”這說明

A．幫助別人是快樂的，從奉獻中我們體會到幸福感

B．愛心體現(xiàn)在點點滴滴的真情實意之中

C．幫助別人是為了獲得別人的感激，這樣我們就會快樂

D．授人玫瑰，手留余香，奉獻會使我們的人生更有意義和價值

4．生活水平提高了，有些人開始熱衷吃野味，什么貓頭鷹、金絲猴。越少見價位越高，某市還悄悄出現(xiàn)了野味一條街。這些做法

A．發(fā)展了當?shù)氐慕?jīng)濟，應當扶持和鼓勵

B．破壞了生態(tài)平衡，應當堅決制止

C．嚴重缺乏環(huán)境保護意識，不符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

D．違反國家法律，應當承擔相應法律責任

5．袁隆平從20世紀60年代開始致力于雜交水稻的研究，經(jīng)過12年的努力，成功培育了“三系雜交水稻”。如今，我國大江南北的農(nóng)田普遍種上了他研究培育的雜交水稻。雜交水稻的大面織推廣應用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。截至2003年，雜交水稻為中國累計增產(chǎn)5000多億公斤。這說明

A．科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力

B．科學技術(shù)是社會發(fā)展的強大推力

C．農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收離不開科技的進步

D．我國已成為激界上的農(nóng)業(yè)科技大國

6．“科技成就未來”是一句大眾流行的廣告詞。這一廣告詞告訴我們

A．有了科學知識社會就一定會進步         B．發(fā)展科技是未來成功的唯一途經(jīng)

C．科技發(fā)展依靠高素質(zhì)的人才             D．科技是社會發(fā)展的強大推力

7．下列對圖片理解正確的是

A．改革開放以來，人民的物質(zhì)生活和文化生活都在發(fā)生著巨大的變化

B．科技的發(fā)展改變著人們的生活觀念和生活方式

C．科學技術(shù)的迅速發(fā)展促進了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的大幅度提高

D．科學技術(shù)的迅速發(fā)展助長了農(nóng)民的懶惰思想和行為

8．印度洋地震和海嘯造成了30萬以上的人死亡。由于災區(qū)當?shù)販囟容^高，遇難者尸體迅速腐爛，確認他們身份的許多特征隨之消失。丹麥開發(fā)的專用軟件――“遇難者身份確認”系統(tǒng)，能夠快速核對遇難者各種信息。使用者只需將遇難者的各類數(shù)據(jù)，從DNA、牙齒結(jié)構(gòu)到眼睛顏色等，統(tǒng)統(tǒng)輸入電腦。只需數(shù)秒時間，電腦就可以根據(jù)與數(shù)據(jù)庫的對比結(jié)果提供遇難者的可能身份，為最終確定遇難者身份提供重要線索。這一事實表明

A．現(xiàn)代生命科學技術(shù)得到了空前的發(fā)展

B．傳統(tǒng)科學技術(shù)已沒有存在的必要

C．當今社會，現(xiàn)代科技已滲透到我們生活的方方面面

D。信息技術(shù)和生命科學進一步融合

9．愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。”這說明

A．想象是創(chuàng)新的先導

B．偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動力的偉大想象

C．人類文明在想象的神奇力量推動下不斷向前發(fā)展

D．只要想象就一定能成功

10．在一次科技展上，許多人對新疆博州四中學生發(fā)明的“蛙泳式沙漠汽車”、“毛發(fā)氣象儀”、“采綿機械手”等驚嘆不已，問他們“是不是比別人聰明”。他們的回答是一致的，“這是參加科技小組的收獲，課本教會我們知識，科技實踐活動教會我們創(chuàng)新的思維方式，讓我們動手制作，有所發(fā)現(xiàn)”。這個事例告訴我們要

A．夯實基礎(chǔ)，注重積累                   B．認真務實，勤于觀察

C．觸類旁通，善于想象                   D．學以致用，勤于實踐

11．科學技術(shù)能夠推動人類物質(zhì)生活的進步與改善，但它對人類精神生活的進步起不到多大的作用。

12．材料一：在鄧小平同志誕辰100周年之際，按照鄧小平同志的遺愿，設(shè)立了中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金，用于鼓勵青少年的科技創(chuàng)新�；�金主要獎勵在校大、中、小學生，每年獎勵100人左右。

材料二：大連市某校一名高二學生發(fā)明的新型剪刀項目經(jīng)國家專利行政部門審查合格，獲得新型剪刀的專利權(quán)。這名同學平日就是一個好學、善思的學生，生活中善于留心觀察，勤于探索。學校經(jīng)常開展的“讀書節(jié)”“科技節(jié)”以及開設(shè)的研究性學習等都為這位同學動手實踐和創(chuàng)新發(fā)展提供了良好的環(huán)境氛圍。

(1) 國家為什么特別重視科技創(chuàng)新？

(2) 根據(jù)材料二的內(nèi)容，談談怎樣把自己培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力的人才？

13．下面是張杰同學在網(wǎng)絡上搜索到的一篇文章，利用興趣小組活動時間，他給其他小組成員讀了這篇文章：

納米技術(shù)是21世紀科技發(fā)展的制高點，是新工業(yè)革命的主導技術(shù)。原因是這種技術(shù)能對社會發(fā)展、經(jīng)濟振興、國家安全乃至人民生活水平的提高等各個領(lǐng)域都能起到關(guān)鍵作用，而且這種技術(shù)影響面極廣，向各個領(lǐng)域滲透能力相當強，可以帶動很多行業(yè)的發(fā)展。把納米技術(shù)稱為主導技術(shù)這是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在，真正的主導技術(shù)出現(xiàn)過4次。第一次是在18世紀中葉，英國率先開展了一場革命，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟過渡到工業(yè)經(jīng)濟，當時主導技術(shù)是蒸汽機將熱能轉(zhuǎn)換成機械能，利用這種能量的轉(zhuǎn)換，給作坊式生產(chǎn)帶來了一場變革，使英國成為當時世界上最先進的國家，當時的英國工業(yè)總產(chǎn)值位居世界第一；第二次是在18世紀末到l9世紀初，隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展，鋼鐵技術(shù)和機械制造技術(shù)成為當時促進工業(yè)發(fā)展的主導技術(shù)，這時，德國異軍突起，成為當時可以與英國抗衡的一個有代表性的先進國家；第三次是在19世紀中葉到l9世紀末，電氣化技術(shù)成為當時主導技術(shù)，美國把電氣化技術(shù)作為主導技術(shù)來促進各個行業(yè)發(fā)展，使美國成為當時世界上最有代表性的先進國家；第四次是在20世紀，科學發(fā)展到登峰造極的地步，物理學、相對論、量子論促進了各個學科的發(fā)展，同時也帶動各個領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展。50年代半導體研究和技術(shù)的發(fā)展及60年代激光的發(fā)現(xiàn)和各種晶體管的出現(xiàn)，引發(fā)了70年代一場新的變革，微電子全面代替真空電子，而日本抓住了這個機遇，以微電子技術(shù)、微米技術(shù)為中心，以家用電器為契機，把彩電、錄音機，照相機、錄相機、電冰箱，洗衣機等等產(chǎn)品推向全世界，使日本成為二戰(zhàn)以后發(fā)展速度最快的經(jīng)濟大國，現(xiàn)在它的GDP仍然保持世界第二位。這場微電子代替真空電子的技術(shù)變革造就了一個新日本，同時，它也帶動了今天IC、IT產(chǎn)業(yè)的集成電路、網(wǎng)絡通訊、計算機等領(lǐng)域的發(fā)展。

老師認為上述材料很有代表性，讓大家圍繞這段材料進行討論：

汪洋：每一個主導技術(shù)的出現(xiàn)都使一個或幾個國家的社會經(jīng)濟得到迅速發(fā)展，科學技術(shù)真是了不得。

小明：納米技術(shù)是新工業(yè)革命的主導技術(shù)，是21世紀科技發(fā)展的制高點，我國應積極搶占這一制高點。

馬曉海：談何容易，我國的科技水平太落后了。

王強：落后只是暫時的。只要我們青少年學科學、愛科學，在不遠的將來一定能趕超世界先進水平。

請你對上述四位同學中兩位同學的觀點進行點評。