鉆二中學課堂目標教學教案

 第  7   章（單元）             第  1  課時                2001年 2 月 12 日

課題：第一節(jié)  種植業(yè)

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．  知道農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，知道農(nóng)業(yè)的五個部門及其主要產(chǎn)品。

2．初步掌握從氣候、地形等自然條件分析我國南、北耕作制度的差異，以及農(nóng)產(chǎn)品的地區(qū)分布特點。

3．  初步了解抓緊糧食生產(chǎn)和發(fā)展多種經(jīng)營的關(guān)系。

√

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點：1．南、北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

          2．糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營。

突出方法：讀圖分析、說明的方法。

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：南、北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

突破方法：讀圖分析、說明的方法。

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導：要充分利用地圖來學習記憶農(nóng)作物的分布，南、北方耕作制度的差異，以及九大商品糧基地的分布。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生利用地圖獲取知識的能力。

教具

《農(nóng)業(yè)分解圖》 《我國主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布圖》

《我國九大商品糧基地圖》

教

學

過

程

（授課思路及講解）

引入新課

民以食為天，我國農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占有重要地位，那么我國的農(nóng)業(yè)又怎樣呢？

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

一、農(nóng)業(yè)的分類

農(nóng)業(yè)可分為農(nóng)（種植業(yè)）、林、牧、副、漁五個部門。其中種植業(yè)最重要。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。

二、種植業(yè)與自然條件

1．  概念與地位

學生閱讀課文并回答問題。

2．  種植業(yè)的分布

學生閱讀回答，教師糾正補充。

3．  重要農(nóng)作物的分布

師生共同閱讀我國主要農(nóng)作物的分布圖，教師歸納總結(jié)：

水稻――秦嶺―淮河以南地區(qū)   

（1）糧食作物  

       小麥――秦嶺―淮河以北地區(qū)

        油菜――長江中下游平原、四川盆地

（2）油料作物   

花生――華北平原

                          甘蔗――南部沿海、臺灣島、海南島、

（3）糖料作物             四川盆地

                  甜菜――松嫩平原、河套平原

（4）棉花――華北平原、長江中下游平原、新疆

4．  南、北方耕作制度的差異

學生填寫下表，教師糾正補充。

耕作景觀

主要農(nóng)作物

作物熟制

北 方

旱地

小麥、花生

甜菜、棉花

一年一熟、一年兩熟、兩熟三熟

南 方

水田

水稻、油菜

甘蔗、棉花

一年三熟、

一年兩熟

三、糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營

1．  糧食生產(chǎn)的重要性

糧食生產(chǎn)是關(guān)系國計民生的頭等大事。

2．  提高糧食生產(chǎn)的途徑

學生看書回答，并劃在書上。

3．  九大商品糧生產(chǎn)基地

學生閱讀“九大商品糧生產(chǎn)基地分布圖”，并說出商品糧基地。

活動時

間安排

師1

3

12

10

生

8

教

學

過

程

（授課思路及講解）

4.發(fā)展多種經(jīng)營

學生閱讀課文，并說出多種經(jīng)營的好處。

課堂鞏固

1．教師總結(jié)：今天我們學習了農(nóng)業(yè)的分類和地位，了解了種植業(yè)的分布、主要農(nóng)作物的分布、南北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異等。   

2．課堂測試：

布置作業(yè)

    1．填充圖冊P1-2      2.復習本節(jié)課內(nèi)容。

活動時

間安排

師

2

1

生

8

板書設(shè)計

第一節(jié) 種植業(yè)

一、農(nóng)業(yè)的分類

二、種植業(yè)與自然條件

1．  概念與地位

2．  種植業(yè)的分布

3．  重要農(nóng)作物的分布

4．  南、北方耕作制度的差異

三、糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營

1．  糧食生產(chǎn)的重要性

2．  提高糧食生產(chǎn)的途徑

3．  九大商品糧生產(chǎn)基地

課堂訓練題

1．  農(nóng)業(yè)包括哪些部門？

2．我國種植業(yè)主要分布在哪里？

3．水稻、小麥、甘蔗、甜菜、花生、油菜、棉花分別主要分布在哪里？

4．南、北方的耕作制度有何不同？

5．我國有哪九大商品糧基地？（并要求填圖）

信

息

反

饋

達標率：                   及格率：                  優(yōu)秀率：

鉆二中學課堂目標教學教案

 第  7   章（單元）             第  2   課時                2001年 2 月14  日

課題：第二節(jié)  林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．  了解我國的林業(yè)概況。

2． 了解我國的畜牧業(yè)概況。

3． 了解我國的漁業(yè)概況。

4． 加強學生的愛國主義教育。

√

√

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點：畜牧業(yè)，尤其是四大牧區(qū)的概況。

突出方法：讀圖、填圖法。

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：了解畜牧業(yè)的分類與對比。

突破方法：列表比較法。

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導：注意閱讀、理解，逐步歸納出重要內(nèi)容。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確的牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)的觀念和意義。

教具

《我國主要牧區(qū)及其優(yōu)良品種分布圖》

教

學

過

程

（授課思路及講解）

復習提問、引入新課

1．我國種植業(yè)主要分布在哪里？

2．南、北方的耕作制度有何不同？

3．我國有哪九大商品糧基地？

4．農(nóng)業(yè)包括哪些部門？其中我們學習了哪個部門？

 這節(jié)課我們一起來學習農(nóng)業(yè)的其它部門。

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

一、林業(yè)

1．  概念

學生看書回答，教師講解。

2．  林業(yè)概況

學生回答問題，教師總結(jié)歸納如下：

覆蓋率很低，為12．7%――原因： （1）毀林開荒

（2）利用更新少

                      （1）速生豐產(chǎn)林、薪炭林、經(jīng)濟林

人工造林是世界最多的

（2）“141”綠色工程

3．  三大林區(qū)

學生回答：東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū)。

提醒注意植樹節(jié)：3月12日

二、牧業(yè)

1．  概念

學生看書回答，教師講解。

2．  牧業(yè)的分類與比較

學生回答：牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)

請學生填寫下表：

分布

生產(chǎn)方式

生產(chǎn)對象

產(chǎn)品

地位

牧  區(qū)

畜牧業(yè)

農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)

3．  四大牧區(qū)及其優(yōu)良畜種

學生閱讀“我國主要牧區(qū)及其優(yōu)良牲畜品種圖”，從而回答問題。

（1）       內(nèi)蒙古牧區(qū) ：三河馬、三河牛

（2）       新疆牧區(qū)：新疆細毛羊、伊利馬

（3）       青海牧區(qū)：牦牛

（4）       西藏牧區(qū)：牦牛

活動時

間安排

師

6

 6

8

生

 8

教

學

過

程

（授課思路及講解）

三、漁業(yè)

1．  概念

學生看書回答，教師講解。

2．  優(yōu)越條件

學生看書回答后，教師補充講解。

（1）       海洋方面：渤海、黃海、東海、南海的近海海域及臺灣以東的太平洋海域，大陸架和灘涂面積廣闊。

（2）       內(nèi)陸方面：約有2000萬公頃水面。

課堂鞏固

1．教師總結(jié)：今天我們學習了我國林牧漁的概況，了解了畜牧業(yè)的分類、分布、主要牲畜品種及林業(yè)概括、漁業(yè)的優(yōu)越性等。   

3．  課堂測試：

布置作業(yè)

    1．填充圖冊P3      2.復習本節(jié)課內(nèi)容。

活動時

間安排

師

 6

 2

 1

生

8

板書設(shè)計

第二節(jié)      林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)

一、林業(yè)                        2．牧業(yè)的分類與比較

1．  概念                     3．四大牧區(qū)及其優(yōu)良畜種

2．  概況　　　　　　　　三、漁業(yè)

3．  三大林區(qū)                 1．概念

二、牧業(yè)                         2．優(yōu)越條件

1．概念

課堂訓練題

1．  我國的森林覆蓋率是多少？有哪三大林區(qū)？

2．我國有哪四大牧區(qū)？各個牧區(qū)的優(yōu)良牲畜品種分別是什么？

3．牧業(yè)分為哪兩種？畜產(chǎn)品中占主要地位的是哪種畜牧業(yè)？

4．我國發(fā)展水產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越的水域資源條件如何？

信

息

反

饋

達標率：                   及格率：                  優(yōu)秀率：

鉆二中學課堂目標教學教案

 第  7  章（單元）             第  3  課時                2000年 2 月 16 日

課題：第三節(jié)  農(nóng)業(yè)的發(fā)展

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．  了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就，存在的問題。

2．  了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

3．  加強學生為將來建設(shè)祖國而努力學習的教育，鼓勵學生將來投入農(nóng)業(yè)的研究。

√

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點：我國農(nóng)業(yè)的開發(fā)潛力。

突出方法：閱讀、理解、歸納法。

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：理解科技興農(nóng)。

突破方法：通過“讀一讀”，采用舉例說明法。

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導：學習時注意閱讀課文，進行初步理解，并歸納出重點內(nèi)容。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生閱讀、理解、歸納的能力，以及樹立科技興農(nóng)的觀念，進一步認識社會主義制度的優(yōu)越性。

教具

課本上插圖

教

學

過

程

（授課思路及講解）

復習提問，引入新課

1．  農(nóng)業(yè)包括哪幾個部門？在我國的國民經(jīng)濟中處于怎樣的地位？

2．  我國主要的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是什么？各分布在哪里？

3．  我國主要的九大糧食生產(chǎn)基地有哪些？

4．  我國主要四大牧區(qū)及其優(yōu)良牲畜品種分別是什么？

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

一、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就

教師講解：解放50多年來，我國以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占

世界22%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認的奇跡。那么，我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展到底有何成就呢？

請學生看書回答兩個問題。

1．1990年，我國的哪幾種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量已居世界第一？

2．我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的標志是

什么？

學生回答后，教師糾正，并作適當講解。

二、農(nóng)業(yè)開發(fā)潛力

我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)雖然歷史悠久，但生產(chǎn)水平相對較低，因此也

存在巨大的開發(fā)潛力。

1．  提高單位面積產(chǎn)量

請學生回答：為什么說合理利用每一寸土地，提高單位面積產(chǎn)量是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要途徑之一？

注意：中低產(chǎn)田的比重2/3

2．  因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)

請學生回答：為什么說因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)的開發(fā)潛力之一？

強調(diào)：農(nóng)、林、牧的比重

3．  加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程

請學生回答：為什么說加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程是我國農(nóng)業(yè)

的開發(fā)潛力之一？

強調(diào)：我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平依然很低，因此要加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程，特別是在九大商品糧生產(chǎn)基地。

4．科技興農(nóng)

請學生回答：為什么說科技興農(nóng)是我國農(nóng)業(yè)的開發(fā)潛力

之一？

活動時

間安排

師

7

 6

 9

生

8

教

學

過

程

（授課思路及講解）

 強調(diào)：科技興農(nóng)是提高單位面積產(chǎn)量和加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程的必要保障，激勵學生努力學習，將來為發(fā)展農(nóng)業(yè)科技做出自己的貢獻。

三、農(nóng)業(yè)發(fā)展前景

農(nóng)村有許多剩余勞動力，為解決剩余勞動力的出路，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在農(nóng)村遍地開花。

讓學生回答：在農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務(wù)性行業(yè)有什么好處？

課堂鞏固

1．教師總結(jié)：今天我們了解了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展成就、發(fā)展前景以及農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Φ取Ｖ攸c是農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Φ乃膫�方面。   

2．  課堂測試：

布置作業(yè)

    1．復習本節(jié)課內(nèi)容。

活動時

間安排

師

 5

1

 1

生

 8

板書設(shè)計

第三節(jié)      農(nóng)業(yè)的發(fā)展

一、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就                    4．科技興農(nóng)

二、 業(yè)開發(fā)潛力                   三、農(nóng)業(yè)發(fā)展前景

1．  提高單位面積產(chǎn)量

2．  因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)

3．  加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程

課堂訓練題

1．我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的標志是什么？

2．在農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務(wù)性行業(yè)有什么好處？

3．我國農(nóng)業(yè)的開發(fā)潛力主要有哪幾個方面？

4．1990年，我國的哪幾種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量已居世界第一？

信

息

反

饋

達標率：                   及格率：                  優(yōu)秀率：

鉆二中學課堂目標教學教案

 第  8   章（單元）            第  1   課時              2000年 2 月 19 日

課題：第一節(jié)  中國工業(yè)的發(fā)展

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．  了解工業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要地位。

2．  了解新中國工業(yè)在增長速度、部門結(jié)構(gòu)以及工業(yè)布局方面的巨大變化。使學生認識社會主義的優(yōu)越性。

3． 了解我國工業(yè)存在的問題，以及與世界工業(yè)發(fā)達國家的差距，使學生知道我國工業(yè)今后的發(fā)展方向。并激勵學生為祖國的工業(yè)發(fā)展而努力學習。

√

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點：新中國的工業(yè)發(fā)展成就――較高的增長速度、獨立的工業(yè)體系、日趨合理的工業(yè)布局。

突出方法：比較法

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：新中國工業(yè)布局的巨大變化。

突破方法：讀圖、分析、說明法。

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導：學習中要注意通過新、舊中國的對比來學習新中國的成就，通過閱讀地圖來學習工業(yè)布局的變化。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生閱讀地圖獲取知識的能力。

教具

《我國工業(yè)分布的變化圖》

（授課思路及講解）

復習提問，引入新課

農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何？

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，那么工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位又是怎樣呢？這節(jié)課我們來學習有關(guān)工業(yè)的知識。

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

引子  工業(yè)是主導

學生看書回答：工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何？

學生回答后，教師講解處于主導地位的原因。

一、較高的增長速度

讓學生閱讀課文和“我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長圖”，并思考：

為什么說我國的工業(yè)具有較高的增長速度？

學生回答后，教師總結(jié)歸納如下：

（1）舊中國工業(yè)增長速度很低。

（2）新中國工業(yè)突飛猛進，保持較高的增長速度。

二、獨立的工業(yè)體系

讓學生看書思考：新、舊中國的工業(yè)部門有何不同？

學生回答后，教師總結(jié)歸納如下：

（1）舊中國工業(yè)部門殘缺不全。

（2）新中國已建成了獨立的、門類比較齊全的工業(yè)體系。

三、日趨合理的工業(yè)布局

讓學生閱讀“我國工業(yè)分布的變化圖”，并思考：新、舊中國的工業(yè)的分布有何不同？

學生回答后，教師歸納總結(jié)如下：

（1）舊中國工業(yè)集中在沿海的少數(shù)幾個城市中――大連、天津、青島、上海、廣州、無錫、重慶、沈陽、唐山。

活動時

間安排

師

 3

 3

 5

 5

7

生

8

教

學

過

程

（授課思路及講解）

（2）新中國的工業(yè)分布發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)為：

A．加強了沿海地區(qū)原有工業(yè)基地的作用。

B．在廣大的內(nèi)陸大力建設(shè)了新的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

C．結(jié)束了廣大農(nóng)村沒有工業(yè)的歷史，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)遍地開花。

四、中國工業(yè)的前景

讓學生看書思考：工業(yè)方面，今后要做的主要工作是什么？

學生回答后，教師補充并歸納。

課堂鞏固

1．教師總結(jié)：今天我們了解了我國工業(yè)的地位，新中國工業(yè)發(fā)展成就，主要進行了新、舊工業(yè)的對比。   

2．  課堂測試：

布置作業(yè)

1．填充圖冊P4    2．復習本節(jié)課內(nèi)容。

活動時

間安排

師

3

2

1

生

8

板書設(shè)計

第一節(jié)      中國工業(yè)的發(fā)展

引子  工業(yè)是主導

一、較高的增長速度

二、獨立的工業(yè)體系

三、日趨合理的工業(yè)布局

四、中國工業(yè)的前景

課堂訓練題

1．工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何？

2．新中國的工業(yè)發(fā)展成就表現(xiàn)在哪些方面？

3．與舊中國相比，新中國的工業(yè)分布有哪些變化？

4．舊中國的工業(yè)主要分布在哪里？

信

息

反

饋

通過本節(jié)課的達標測試和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握一般，新中國的工業(yè)發(fā)展成就答得不夠全面。

達標率：                   及格率：                  優(yōu)秀率：

鉆二中學課堂目標教學教案

 第 8 章（單元）             第 2 課時                2001年 2月 21  日

課題：第二節(jié)  中國的主要工業(yè)基地

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．  了解我國工業(yè)的分類情況。

2．  記住我國兩大工業(yè)基地的分布，主要特點和主要的工業(yè)城市。

2．分析理解我國兩大工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的條件；對學生進行進行正確的人地關(guān)系的教育。

√

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點：我國兩大工業(yè)基地的分布、主要特點及主要的工業(yè)城市。

突出方法：讀圖分析法、讀圖填圖法。

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：兩大工業(yè)基地特點的形成原因。

突破方法：讀圖分析法

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導：學習時注意從工業(yè)基地的名稱、主要的工業(yè)城市、工業(yè)特點、形成條件等方面分析。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力和自學能力。

教具

《中國政區(qū)圖》 《遼中南工業(yè)區(qū)圖》  《京津唐工業(yè)區(qū)圖》

教

學

過

程

（授課思路及講解）

復習提問，引入新課

1．  工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何？

2．  中國的工業(yè)發(fā)展成就表現(xiàn)在哪些方面？

3．  與舊中國相比，新中國的工業(yè)分布有哪些變化？

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

一、工業(yè)的分類

學生回答后，教師總結(jié)歸納：

1．工業(yè)  重工業(yè)：生產(chǎn)的是生產(chǎn)資料，如：鋼鐵、化工等。

部門

分類  輕工業(yè)：生產(chǎn)的是生活資料，如：紡織、造紙等。

２．工業(yè)基　 以重工業(yè)為主的工業(yè)基地。

地類型   以輕工業(yè)為主的工業(yè)基地。

               以輕、重工業(yè)并舉的綜合性工業(yè)基地。

 二、我國主要的工業(yè)基地

讓學生看書回答：我國著名的四大工業(yè)基地是什么？

我國著名的四大工業(yè)基地――遼中南地區(qū)、京津唐地區(qū)、

滬寧杭地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)。

1．  遼中南地區(qū)

2．  京津唐地區(qū)

     由學生閱讀地圖冊、課本插圖及課文，然后指出遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)的位置，并填寫下表：

工業(yè)中心及工業(yè)部門

性質(zhì)

有利條件

遼中南地區(qū)

鞍山―鋼鐵工業(yè)

本溪―鋼鐵工業(yè)

沈陽―機械工業(yè)

大連―造船工業(yè)

石油工業(yè)

遼陽―化纖工業(yè)

我國最大的重工業(yè)基地。

1．   豐富的原料、燃料。

2．   發(fā)達的海陸交通運輸。

京津唐地區(qū)

北京―鋼鐵、機械、化工、紡織、食品等

天津―機械、化工、紡織、食品等

唐山―煤炭、冶金、陶瓷等

我國北方最大的綜合性工業(yè)基地。

1．  豐富的資源。

2．  發(fā)達的交通。

3．  高科技人才。

活動時

間安排

師

 5

 5

 16

生

8

教

學

過

程

（授課思路及講解）

課堂鞏固

1．教師總結(jié)：今天我們了解了我國工業(yè)的分類，以及遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)的概況。   

3．  課堂測試：

布置作業(yè)

1．填充圖冊P5    2．復習本節(jié)課內(nèi)容。

活動時

間安排

師

2

 1

生

8

板書設(shè)計

第二節(jié)       中國的主要工業(yè)基地

一、工業(yè)的分類

1．  工業(yè)部門分類

2．  工業(yè)基地類型

二、我國主要的工業(yè)基地

1．  遼中南地區(qū)

2．京津唐地區(qū)

課堂訓練題

1．我國著名的四大工業(yè)基地是什么？

2．我國的工業(yè)部門可分為哪兩類？

3．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)分別有哪些主要的工業(yè)城市？

4．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)分別有哪些優(yōu)越條件？

信

息

反

饋

達標率：                   及格率：                  優(yōu)秀率：

鉆二中學課堂目標教學教案

 第 8  章（單元）             第  3  課時                2001年2 月23 日

課題：第二節(jié)  中國主要的工業(yè)基地

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．  記住我國滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)的分布，主要特點和主要工業(yè)城市。

2．分析理解我國兩大工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的條件；對學生進行正確的人地關(guān)系的教育。

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點：我國兩大工業(yè)基地的分布、主要特點及主要的工業(yè)城市。

突出方法：讀圖分析歸納法、讀圖填圖法。

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：兩大工業(yè)基地特點的形成原因。

突破方法：讀圖分析歸納法。

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導：學習時注意從工業(yè)基地的名稱、主要的工業(yè)城市、工業(yè)特點、形成條件等方面分析、對比學習。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力和自學能力。

教具

《中國政區(qū)圖》 《滬寧杭工業(yè)區(qū)圖》  《珠江三角洲工業(yè)區(qū)圖》

教

學

過

程

（授課思路及講解）

復習提問，引入新課

1．我國有哪四大工業(yè)基地？其中我們已經(jīng)學習了哪兩大工業(yè)基地？

2．我國的工業(yè)部門可分為哪兩類？

3．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)分別有哪些主要的工業(yè)城市？

4．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)分別有哪些優(yōu)越條件？

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

二、我國主要的工業(yè)基地

1．  滬寧杭地區(qū)

2．  珠江三角洲地區(qū)

由學生閱讀地圖冊、課本插圖及課文，然后指出遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)的位置，并填寫下表：

工業(yè)中心及工業(yè)部門

性質(zhì)

有利條件

滬寧杭地區(qū)

上海―鋼鐵、化工、紡織、機械、汽車、計算機、食品等。

南京、無錫、蘇州、杭州―家電、絲綢、服裝等。

我國最大的綜合性工業(yè)基地。

1．工業(yè)基礎(chǔ)好，技術(shù)力量雄厚。

2．水陸空交通發(fā)達。

3．農(nóng)產(chǎn)豐富。

珠江三角洲地區(qū)

廣州、深圳、珠海―

家電、服裝、食品、

玩具制造。

以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。

1．鄰近香港、東南亞，多僑鄉(xiāng)，利于引進外資。

2．交通便利。

 教師講解：滬寧杭地區(qū)有很多工業(yè)產(chǎn)品，許多產(chǎn)品暢銷國內(nèi)外，工業(yè)產(chǎn)值占全國的1/5以上，是我國最大的綜合性工業(yè)基地，上海是我國最大的工業(yè)城市。

    做練習：1．連線題

遼中南地區(qū)          我國北方最大的綜合性工業(yè)基地

京津唐地區(qū)          我國最大的重工業(yè)基地

滬寧杭地區(qū)          我國最大的綜合性工業(yè)基地

珠江三角洲地區(qū)      以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地

    2．填寫工業(yè)基地的名稱及它們的主要工業(yè)城市。

活動時

間安排

師

7

14

生

8

6

教

學

過

程

（授課思路及講解）

課堂鞏固

1．教師總結(jié)：今天我們了解了滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)的概況，到此我們知道了四大工業(yè)區(qū)的分布、發(fā)展工業(yè)的條件、工業(yè)特點及工業(yè)中心。學習時要注意對比學習。

    2．課堂測試：

布置作業(yè)

1．填充圖冊P5-6  

2．復習本節(jié)課內(nèi)容。

活動時

間安排

師

2

 1

生

7

板書設(shè)計

第三節(jié)        中國的主要工業(yè)基地

一、我國主要的工業(yè)基地

1．  遼中南地區(qū)

2．  京津唐地區(qū)

3．  滬寧杭地區(qū)

4．珠江三角洲地區(qū)

課堂訓練題

1．我國著名的四大工業(yè)基地是什么？

2．四大工業(yè)基地各有什么性質(zhì)？

3．  滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)分別有哪些主要的工業(yè)城市？

4．滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)發(fā)展工業(yè)分別有哪些優(yōu)越條件？

信

息

反

饋

達標率：                   及格率：                  優(yōu)秀率：

鉆二中學課堂目標教學教案

 第  9   章（單元）             第  1  課時                2000年 2 月26 日

課題： 第一節(jié)  各種交通運輸方式

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．了解交通事業(yè)的重要性。

2．理解幾種主要運輸方式及其特點。

3．學會按客、貨運的性質(zhì)和需要，選擇適宜的運輸方式。

4．通過了解交通事業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，理解我國經(jīng)濟建設(shè)先行發(fā)展交通事業(yè)的正確性。

√

√

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點： 1．鐵路、公路、水路、航空、管道運輸方式及其特點。

           2．按客、貨運的性質(zhì)和特點選擇運輸方式。

突出方法： 1．列表對比法。

           2．舉例說明法。

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：如何根據(jù)客、貨運的性質(zhì)和需要選擇運輸方式。

突破方法： 1．討論法。

2．聯(lián)系實際舉例說明法。

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導：  學習本節(jié)課的內(nèi)容時，注意多結(jié)合生活實際去進行分析，采用列表對比的形式去記憶和理解。

能力培養(yǎng)：  通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題的綜合能力；

學會根據(jù)客、貨運的性質(zhì)和需要選擇運輸方式。

教具

《中國政區(qū)圖》

教

學

過

程

（授課思路及講解）

復習提問、導入新課

1．我國主要工業(yè)基地的名稱和位置？

2．四大工業(yè)基地的發(fā)展條件？主要工業(yè)中心及部門？

講述： 同學們都知道，交通事業(yè)與我們生活的關(guān)系十分密切。出門在外要與交通打交道，就是坐在家里，接到外地來信，打個電話，也是與交通事業(yè)有關(guān)。那么，什么是交通事業(yè)呢？交通事業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何呢？

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

一、交通事業(yè)的重要性

    講述：交通事業(yè)包括運輸業(yè)和郵電業(yè)兩個方面。

    提問：你知道運輸業(yè)主要是運送什么？郵電業(yè)主要是傳遞什么？

    回答：運輸業(yè)主要運送旅客和貨物，郵電業(yè)主要傳遞信息和物品。

    提問：請同學們閱讀這段課文的“想一想”，思考一下，這些事例說明了什么問題？

    回答：說明運輸業(yè)和郵電業(yè)對生產(chǎn)和人們生活的重要性。 

小結(jié)：交通事業(yè)是發(fā)展經(jīng)濟的“先行宮”。

二、運輸方式

    １．各種運輸方式的特點

提問：我們當?shù)刂饕�的運輸工具有哪些？

講述：古代運輸全靠人力，手提、肩挑、頭頂?shù)�。后來發(fā)展到利用畜力拉車，利用風帆行船�，F(xiàn)代運輸方式，陸運有鐵路、公路，水運有河運、海運，空運有航空，地下還有管道運輸石油、天然氣等。不同的運輸方式，特點各異�，F(xiàn)在讓我們從運價、運速、運量幾方面，比較一下各種運輸方式的特點。填寫下表：

運  輸方 式

運 價

（高或低）

運 速

（快或慢）

運 量

（大或�。�

空 運

陸 運

水 運

（小結(jié)）空運的運速最快，但運價最高，運量最小。水運（包括河運和海運）的運價最低，運量最大，但運速最慢。陸運的運價、運速都居中，運量比火車大，汽車小。

活動時

間安排

師

2

4

16

生

4

8

教

學

過

程

（授課思路及講解）

2．如何選擇運輸方式

     （1）客運

    提問：根據(jù)課文“想一想”提出的四種情況，你認為各選擇哪種交通工具最合適，并說出你的理由。

    回答：學生看“想一想”，思考并討論，然后指定學生回答。

    講解：如果我們要運貨，要根據(jù)貨物的性質(zhì)、數(shù)量、運輸距離、價格、時間效益等情況，來選擇運輸方式。

    （2）貨運

提問：請同學們思考以下幾個問題，①運貴重或急需的貨物，如急救藥品等，數(shù)量又不大的，應(yīng)選擇什么運輸方式？②運容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨，如活蝦等，短程運輸和遠程運輸各應(yīng)選擇什么運輸方式？③運大宗笨重的貨物，而且是遠程運輸，應(yīng)選擇什么運輸方式？

課堂鞏固：1．以板書為線索總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2．課堂訓練：

布置作業(yè)：練習冊ABC卷 P12

活動時

間安排

師

2

 1

生

8

板書設(shè)計

 第一節(jié)  各種交通運輸方式

一、交通事業(yè)的重要性：“先行官”

二、運輸方式

1．各種運輸方式的特點：(1)運輸價格  (2)運輸速度  (3)運量

2．如何選擇運輸方式：(1)客運  (2)貨運

三、遵守交通規(guī)則，愛護交通設(shè)施，保障交通安全

課堂訓練題

1．交通事業(yè)的重要性有哪些？

2．填表比較各種運輸方式的特點？

運 輸方 式

運 價

（高或低）

運 速

（快或慢）

運 量

（大或小）

空 運

陸 運

水 運

信

息

反

饋

達標率：                   及格率：                  優(yōu)秀率：

鉆二中學課堂目標教學教案

 第 9  章（單元）             第  2  課時                2000年2 月 28 日

課題：  第二節(jié)   中國的鐵路和公路

授課類型：新授課

教

學

目

標

內(nèi)        容

教  學  要  求

識記

理解

掌握

應(yīng)用

1．知道我國鐵路、公路建設(shè)的成就。

3．記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。

4．應(yīng)用全國鐵路網(wǎng)的知識，結(jié)合地圖選擇合理的運輸路線。

5．通過了解我國鐵路、公路建設(shè)的巨大成就，認識社會主義制度的優(yōu)越性。

√

√

√

√

教學

重點

及

突出

方法

教學重點：1．記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。

2．應(yīng)用全國鐵路網(wǎng)的知識，結(jié)合地圖選擇合理的運輸路線。

突出方法：讀圖記憶法、讀圖練習法。

教學

難點

及

突破

方法

教學難點：1．在地圖上填注我國主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線；

          2．在圖上填注我國主要的鐵路樞紐。

突破方法：讀圖練習法。

學法

指導

及

能力

培養(yǎng)

學法指導： 學習本節(jié)課的內(nèi)容時，注意要充分利用地圖來分析和記憶我國鐵路干線的分布以及主要的鐵路樞紐。

能力培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的讀圖記憶能力和運用知識解決問題的能力。

教具

  《中國交通圖》

教

學

過

程

（授課思路及講解）

復習提問、導入新課

1．現(xiàn)代交通運輸方式有哪些？

2．如何根據(jù)客、貨的性質(zhì)去選擇運輸方式？

3．我們當?shù)赜惺裁磋F路線或公路線，各通往哪里?

學生自學

根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學目標；學生根據(jù)本節(jié)課的學習目標，自學課文，尋找答案，教師板書教學提要，然后巡視解疑。

講授新課

師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，主要如下：

一、中國鐵路建設(shè)的成就

    提問：請同學們讀課本上的圖 ：40多年來我國鐵路分布發(fā)生了什么變化？   

小結(jié)：新中國建立前，鐵路主要集中在東北和沿海地區(qū)，廣大內(nèi)地鐵路很少。現(xiàn)在除西藏外，大陸上各省省會、自治區(qū)首府和其他重要城市，都有直達快車與首都北京相通。

提問：新中國是如何采取先進技術(shù)對舊線進行改造的？

回答：(l)在一些重要線路增設(shè)復線；

(2)建設(shè)電氣化鐵路；

(3)使用內(nèi)燃機車、電力機車代替蒸汽機車。

二、全國主要鐵路干線

    講解：鐵路是我國最重要的運輸方式。我國主要鐵路干線可以分為兩大組：南北干線和東西干線。

    讀圖思考：請同學們在圖9.8上找出南北向的鐵路干線有哪幾條？再找出東西向的鐵路干線有哪幾條？

    小結(jié)：教師指中國鐵路掛圖進行小結(jié)：

1．  主要南北干線：（1）京哈一京廣線   （2）京九線

（3）京滬線         （4）焦柳線

（5）寶成一成昆線

2．  主要東西干線：（1）京包一包蘭線  （2）隴海一蘭新線

（3）滬杭一浙贛一湘黔一貴昆線

    講解：這些南北干線與東西干線交叉或銜接處，形成了許多重要的鐵路樞紐。

    讀圖思考：請同學們在圖9.8上找出下列一些鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、南昌、蘭州、