1、下列句子中加點字的注音全都正確的一項是（   ） （2 分）

A、啜泣（chuó ）      狡黠（jié ）         風雪載途（zài ）

B、伎倆（liǎng ）      拂曉（ fù ）       恪盡職守( kè)

C、叮囑（zhǔ  ）       雛形（chú ）              草長鶯飛（cháng）

D、什物（shén ）      嫌惡（wù ）       盤虬臥龍（qiú）

2、下面一段話中有三個錯別字，請找出來，修改后工整地寫在方框里．（3 分）

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是秘不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢作了一次深呼吸，透了一口抒暢的氣。

3、漢語詞匯隨著社會的發(fā)展而不斷豐富，產生了一些新生詞語。請從下面的新生詞語中任選二個，分別加以解釋并造句。（4分）

 搞定    生猛    報料    粉絲     酷

__________________________________________________________________________

4、填入下面橫線處最恰當?shù)囊唤M詞語是（    ） ( 2 分）

一個人         在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中         了自己，但他的心靈卻因此變得無比         

A、即使     毀滅    高貴      B、雖然    消滅     高貴

C、雖然     毀滅    高尚      D、即使    消滅     高尚

5、依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當?shù)囊唤M是（     ）（2 分）

我想到，我們永遠無法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現(xiàn)，我們走入民間，到處都有與關云長的繪像；                  。如果我們把關公的五給長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”兩字。

①紫紅色的面孔                  ②濃正的長眉

③寫在臉上不可侵犯的正氣        ④ 丹鳳的亮眼

A、① ③ ② ④                     B、② ④ ① ③

C、③ ② ① ④                     D、① ④ ② ③

6、填寫上下文或根據(jù)提示寫出相應的句子。( 5 分）

（1）在《望岳》這首詩中，表現(xiàn)詩人杜甫遠大志向的詩句是：       ，       。

（2）              ，隔江猶唱后庭花。（杜牧《 泊秦淮》 ）

（3）過盡千帆皆不是，               。 （溫庭筠《 望江南》 ）

（4）                ，直掛云帆濟滄海．（李白《 行路難》 ）

    天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之．多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

17．以“仰望天”作標題，寫一篇不少于600 字的文章，文體不限。

加試卷（50 分）

1、將下面兩個句子改為以“《標準漢語》”為開頭的一個單句，可以增刪個別詞語，

但不要漏掉主要信息。（4 分）

  （1）《 標準漢語》 的主要讀者對象是英語國家中國留學生子女及漢語愛好者。

（2）《標準漢語》 是為英語國家中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。

《標準漢語》                                                         

2．用一句話概括下段文字的觀點。( 4 分）

作文過程果真是快樂的嗎？且不說有些主題和題材就不是“快樂”一詞所能涵蓋的。人有喜怒哀樂，煩惱和痛苦在生活中客觀存在，即使就寫作過程而言，依一般經驗，寫作也是先“痛”而后“快”的。 “二句三年得，一吟雙淚流”不正是寫作艱苦形象的寫照嗎？（不超過15字）

3、一種意思，可以形象表達，也可以抽象表達，不同的表達有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線上填寫出相應內容。( 4 分）

示例：形象表達：快刀斬亂麻                    抽象表達：做事果斷

（1）形象表達：                           抽象表達：大度寬容

（2）形象表達：眉毛胡子一把抓             抽象表達：                     

（3）形象表達：                           抽象表達：互不侵擾

（4）形象表達：                           抽象表達：人多力量大

4、根據(jù)下面的語境填寫得體的語言。（4 分）

（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤：

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（2）在班上組織的一次課外學習活動的總結會上，你第一個發(fā)言，你的發(fā)言結束時要說的話：

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6、詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？( 4 分）

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8、文章最后一句“我想做一只鳥，在山中”，如果改為“我想做一只山中的鳥”，表達效果有什么不同？請結合文章主題談談你的理解。（6 分）

9、文中說：“誰？面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？”這里作者為什么會“悵然”? ( 6 分）

10、作者在回憶江南時，情不自禁地寫道，“石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加蒼涼了哪！”這組語句使用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？( 6 分）

11、請從下列鑒賞角度任選一個，結合原文分析寫一段鑒賞文字。要求：① 所選角度至少舉出兩例加以分析；② 80 字左右．( 4 分）

（1）妙用比喻：                                                              

（2）善用擬人：