9．如圖所示，兩個(gè)燈泡始終完好，當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，兩燈泡都發(fā)光，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，可能出現(xiàn)的情況是

A、l₁不亮，l₂亮                                             B、l₁和l₂都亮

C、l₂不亮，l₁亮                                             D、l₁和l₂都不亮

10．用一個(gè)開(kāi)關(guān)能同時(shí)控制電路中兩燈泡的通與斷，則這兩個(gè)燈泡

A、一定是串聯(lián)                                               B、一定是并聯(lián)

C、可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián)                      D、以上說(shuō)法都不對(duì)

11．噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害，下列措施中不能有效控制噪聲的是

A、清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔                   B、在公路與住宅區(qū)之間設(shè)置屏障

C、植樹(shù)種草綠化                                           D、繁華路段禁止汽車(chē)?guó)Q喇叭

12．小麗同學(xué)在湖邊游玩，她看到池水中“魚(yú)兒在白云中游動(dòng)”，關(guān)于該現(xiàn)象的分析正確的是

    A、看到的魚(yú)是光折射形成的實(shí)像        

B、云是折射形成的虛像

C、看到的魚(yú)是光反射形成的虛像                  

D、云是光反射形成的虛像

13．手持凸透鏡在人眼和課本之間移動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是

A、凸透鏡在任何位置都能看到課本放大的像

B、凸透鏡在離課本較遠(yuǎn)時(shí)才能看到課本放大的像

C、凸透鏡在離課本較近時(shí)才能看到課本放大的像

D、無(wú)論凸透鏡放在什么位置都不能看到課本放大的像

14．在燒熱的油鍋中濺入水滴時(shí)，會(huì)聽(tīng)到“叭叭”的響聲，并濺起油來(lái)，其主要原因是

A、濺入的水滴溫度太低                                 B、水是熱的不良導(dǎo)體

C、水的沸點(diǎn)比油的沸點(diǎn)低                             D、油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低

15．如圖所示，“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，燈L₁、L₂均不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路的故障。他將導(dǎo)線并接在燈L₁兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L₂亮，燈L₁不亮，然后并接在L₂兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，由此可判斷

A、燈L₁斷路              B、燈L₂斷路                     C、燈L₁短路                     D、燈L₂短路

16．“月落烏啼霜滿天，江楓漁水對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”是一首膾炙人口的唐詩(shī)。詩(shī)中所說(shuō)的鐘聲是寒山寺里的大鐘受到撞擊后，產(chǎn)生           而發(fā)出的，船上的客人所以能聽(tīng)出是鐘聲而不是其他聲音，是根據(jù)聲音的           來(lái)判斷。

17．三孔插座比兩孔插座多的那個(gè)孔是跟        連接的，當(dāng)用電器的三腳插頭插在三孔插座里時(shí)，除了把用電部連入電路外，還把用電器的           與         相連接。

18．寒冷的冬天，早晨起來(lái)會(huì)看到窗子上有千姿百態(tài)的冰花，它在窗的         （填“內(nèi)表面”或“外表面”），它是           形成的。夏天，從冰箱里拿出來(lái)的棒冰，立即在表面結(jié)成小冰晶，這是由于          形成的。爾后它的周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生“霧氣”。這是         形成的。接著霧氣會(huì)消失在空氣中，它是        的結(jié)果。（填物態(tài)變化的名稱）

19．兩支沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)讀數(shù)相等，均為37.5℃，用它分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)病人的體溫，兩個(gè)病人的體溫分別是36℃和38.5℃，則這兩支溫度計(jì)的示數(shù)分別為        和       。

20．某同學(xué)輕敲鼓面時(shí)，紙屑跳得低，鼓聲��；當(dāng)用力敲時(shí)，紙屑跳得高，鼓聲大，請(qǐng)寫(xiě)出這一現(xiàn)象涉及的兩個(gè)聲學(xué)知識(shí)：

（1）                                         

（2）                                          

21．河岸邊的樹(shù)木在水中的“倒影”和在地面上的“影子”其形成原因是不同的，前者是由  形成的。后者是由                形成的。

22．如圖所示的是教學(xué)用的投影儀的結(jié)構(gòu)原理，其中

螺紋透鏡的作用是                      ，

凸透鏡的作用是                        ，

平面鏡的作用是                        。

23．將一燭焰放在某凸透鏡主光軸上距凸透鏡8cm處，可在光屏上成一倒立，放大的實(shí)像，若將燭焰沿主光軸移到距凸透鏡4cm處，所成的像是                        。若將燭焰沿主光軸移到距凸透鏡18cm處，所成的像是                    。

24．如圖所示的電路中，要使燈泡L₁和L₂串聯(lián)在電路中應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)              ，若要使燈泡L₁和L₂并聯(lián)在電路中，應(yīng)同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)                。

25．把下列結(jié)論補(bǔ)充完整，家庭電路中，開(kāi)關(guān)跟它控制的燈之間是       聯(lián)，插座跟電燈之間應(yīng)           聯(lián)。

26．“夏天吃冰棒感到?jīng)隹臁焙汀跋奶烊苏驹谕�風(fēng)處感到?jīng)隹臁�。這兩種“涼快”形成的原因是什么？

27．家庭電路中有金屬外殼的用電器，外殼為什么一定要接地。

28．將如圖所示的元件接入家庭電路中，使其工作時(shí)，既安全又合理。

29．在下面的方框內(nèi)填上適當(dāng)類(lèi)型的透鏡。

30．有一個(gè)電源、一個(gè)小燈泡，一個(gè)電鈴，兩只開(kāi)關(guān)S₁和S₂。若干導(dǎo)線，要按以下要求連成一個(gè)電路：當(dāng)兩只并關(guān)均閉合時(shí)，燈亮電鈴響；當(dāng)只有S₁開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈亮電鈴不響；而當(dāng)S₂開(kāi)關(guān)單獨(dú)閉合時(shí)，燈不亮。電鈴也不響，試畫(huà)出符合以上要求的電路圖（畫(huà)在虛線框內(nèi)）

31．為了探究蒸發(fā)快慢與氣流的關(guān)系，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

甲：甲樣多的水，倒在碟子里干得快，裝在瓶子里干得慢。

乙：同樣濕的衣服掛在有風(fēng)的地方干得快，掛在沒(méi)風(fēng)的地方干得慢。

丙：曬糧食時(shí)，把糧食放在向陽(yáng)的地方干得快。

丁：將手伸入水后取出來(lái)判斷風(fēng)向。

你認(rèn)為能說(shuō)明蒸發(fā)快慢與氣流有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是                。

其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明蒸發(fā)快慢與氣流的關(guān)系，但分別說(shuō)明什么？

32．在探究凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像規(guī)律時(shí)，某同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表

透鏡焦距/cm

蠟燭到透鏡距離/cm

光屏到透鏡的距離/cm

10

25

16.5

30

15

40

13.5

分析上表數(shù)據(jù)可知，當(dāng)蠟燭到透鏡距離逐漸減小時(shí)，光屏到透鏡的距離逐漸       ，觀察表中三列數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭到透鏡距離     ，光屏到透鏡的距離              時(shí)（選填“大于焦距”“大于2倍焦距”或“大于1倍焦距小于2倍焦距”），凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像，利用這一原理制成               機(jī)。

33．在探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路的電流有什么關(guān)系時(shí)，將兩個(gè)燈泡并聯(lián)起來(lái)接到電源上，連接的電路如圖所示，請(qǐng)你提出問(wèn)題                                 ，做出猜想                                      。

然后分別將電流表接入A、B、C三點(diǎn)，請(qǐng)你分別畫(huà)出測(cè)量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖。某同學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄如下表：

A點(diǎn)的電流I_A/A

B點(diǎn)的電流I_B/A

C點(diǎn)的電流I_C/A

第一次測(cè)量

0.9

0.4

0.5

第二次測(cè)量

1.0

0.6

0.4

分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是                                                    。

34．在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出如下問(wèn)題，水沸騰后如果繼續(xù)加熱是不是溫度越來(lái)越高？他仔細(xì)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升時(shí)的情況，如圖所示。圖         是水在沸騰前的情況，圖      是水在沸騰后的情況，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min

…

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

…

溫度/℃

…

95

96

97

98

98

98

95

98

98

98

98

…

（1）以上數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的是第       min的記錄。

（2）分析數(shù)據(jù)可知，水沸騰的溫度是          ℃。

（3）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確的操作，但是從開(kāi)始到水沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫他分析這可能是                                 原因造成的（給出一種原因即可），解決的方法是                                        。