1.加前綴 dis-， in-， ir-， mis-， un-， im-，表示否定意義。如：un-unable， unimportant， unfortunate，等; in-incorrect， injustice， incomplete， invisible等。

　　2.加后綴-ese， -or， -er， -ian， -ist， -eer等表示人和物。如：thinker， writer， actor， inventor， sailor， Chinese， Japanese，等。加后綴-ful， -less， -able， -ive， -ion， -ish， -ous， -ic， -al， -y， -ant， -ary等構(gòu)成形容詞。如：careful， grateful， faithful， cheerful， funny， sunny， rainy， windy， skinny等。

　　3.按拼法歸類如：play， pay， lay， delay， gray， hay， gay， away， way， say等。

　　4.一些在音、形、義上容易混淆的詞歸類如：whether-weather， pass-past， plain-plane，flower-flour， adapt-adopt， medal-metal-mental，temper-temple，contest-context，pleasant-present，composition-competition， remain-remind等。

　　1.帶雙賓語的動詞有：give， show， pass， send， bring， tell， teach， pay， promise， ask， buy等。

　　2.帶賓語+賓語補足語的動詞有：call，order，persuade，advise，force，help，find，tell，oblige，forbid，elect，choose，warn等。

　　3.帶賓語+賓語補足語，不定式不帶to的動詞有：make， let， see， look at， watch， observe， listen to， hear， feel， notice， have等。

　　4.后接動詞不定式作賓語的動詞有：want，decide， help， ask， expect， hope， agree， promise， refuse， manage， fail， happen，pretend等。

　　5.后接動名詞作賓語的動詞有：consider，finish，mind，miss，imagine，enjoy，escape，avoid，risk，delay，practise，suggest，appreciate等。

　　6.后接動名詞或不定式作賓語有區(qū)別的動詞有：like， stop， remember， forget， hate， regret， try， mean等。

　　7.接從句須否定轉(zhuǎn)移的動詞有：believe， think， suppose， expect， imagine， guess等。

　　8.接從句須用(should)+動詞原形的動詞有：suggest， insist， demand， order， propose， command， request， desire， require等。

　　9.用過去完成時表示本想做而又未曾實現(xiàn)的希望、打算、意圖的動詞有：want， plan， hope， think， expect， intend， mean等。

　　10.從實義動詞借來的連系動詞有：look， appear， prove， fall， get， grow， turn， feel， smell， sound， taste，rest， stay， remain等。

　　按一個詞的詞性、詞義、是否有同音詞、同義詞、近義詞、反義詞，是否是兼類詞，是否能與其它詞搭配構(gòu)成短語等等，也就是說，要發(fā)散思維，注意聯(lián)想。如：Enjoy 卡片 詞性 詞義 詞形變化 近義 相關(guān)短語 用法及物動詞 喜歡;享受樂趣 單三→enjoys形容詞-enjoyable like， love enjoy oneself =have a good time 玩得高興 后接名詞、代詞或動詞ing形式。enjoy watching TV

　　強化寫作

　　高考英語作文40分，越到最后階段，寫作練習(xí)越不可忽視。而且作文是提升空間最大的題目。強化寫作具體做法是：

　　1.多背、熟背一些范文，經(jīng)典句型、英語諺語。

　　2.多做漢譯英練習(xí)，這是一個提高書面表達(dá)最有效的途徑。

　　3.提高書寫質(zhì)量，保持卷面整潔

　　一、基礎(chǔ)寫作

　　基礎(chǔ)寫作要求認(rèn)真審題、組織信息，用所學(xué)的句型短語寫出符合英語表達(dá)習(xí)慣的文章，同時還要注意篇章的連貫性。考生必須從以下三個方面進(jìn)行備考：

　　1.養(yǎng)成重視審題的習(xí)慣。雖然基礎(chǔ)寫作題是半封閉性的，但審題仍然十分重要。

　　2.提高組織信息的能力。

　　3.夯實基礎(chǔ)，掌握基本的句子結(jié)構(gòu)及其用法。對于大多數(shù)考生來說，用詞不準(zhǔn)和句子結(jié)構(gòu)錯誤是寫作失分的“罪魁禍?zhǔn)住薄：粚嵒�礎(chǔ)、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)及其用法是基礎(chǔ)寫作備考的主要任務(wù)

　　二、任務(wù)型寫作

　　2.根據(jù)要求寫作文需要注意的問題

　　①首先要辨清題目意思，抓住題目中心思想，不能看見要點就開始動筆寫，應(yīng)先思考一下所給材料以及所給要點之間的內(nèi)在關(guān)系，弄清楚題目的意思和目的。

　�、谝�抓住所給材料和要點的中心思想進(jìn)行構(gòu)思，開動腦筋，啟動聯(lián)想，考慮文章怎樣開頭，怎樣發(fā)展，怎樣結(jié)尾，依次寫出每段的主題句，列出每段的中心問題及例證。

　�、酆Y選材料、分析和歸類，挑選與主題有關(guān)的，能深刻表達(dá)題意的素材。

　　④在全文寫作過程中，要注意使用簡單明了的句子，約定俗成的句型和準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語。好的文章必須文字連貫，層次清楚，句式富于變化，這些都需要通過句子來實現(xiàn)，因此可說，句子好壞直接決定文章的成敗。

化學(xué)科：夯實雙基 加強訓(xùn)練

　　華僑中學(xué)化學(xué)教師 吳保華

　　為了提高備考質(zhì)量，增強復(fù)習(xí)的有效性和針對性，建議下階段復(fù)習(xí)以夯實雙基、訓(xùn)練方法、提高能力為主，增加得分手段，贏取高分。具體建議為：

　　第一階段(一模后至二模前)：以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點，以學(xué)科主干知識為主線，突出基本理論和守恒、平衡思想的指導(dǎo)作用，以化學(xué)實驗為突破口，進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)效果，把握高考各種題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，全面提高學(xué)生的綜合運用知識的能力和應(yīng)試技巧。

　　1.落實第Ⅰ卷選擇題的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的實際，以常考點、熱點組成若干個題組，涵蓋近三年的高考題、常錯題、變型題，重點訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和提高思維能力，每周安排一次選擇題限時訓(xùn)練，逐步縮短測試時間，不斷提高學(xué)生思維的敏捷度和解題速度，強化學(xué)生知識的熟練程度，提高得分率，爭取選擇題不丟分或少丟分。

　　2.落實第Ⅱ卷非選擇題的訓(xùn)練，以專題的形式組卷，涵蓋實驗基本技能、實驗設(shè)計與評價、無機制備、基本理論、有機合成、圖表分析。通過訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力，包括分析推理能力、分類歸納能力、文字表達(dá)能力、新信息及圖表數(shù)據(jù)處理能力、實驗分析及評價能力，將所學(xué)知識融會貫通、運用自如，爭取非選擇題多得分。

　　3.落實化學(xué)實驗的訓(xùn)練：由于化學(xué)實驗在高考試卷中的特殊地位高考占分達(dá)到了近40分。盡量創(chuàng)造機會多實踐，并且在解答實驗題時，把答題過程當(dāng)做動手做實驗來對待，明確實驗原理和目的，設(shè)計實驗方案，規(guī)范實驗操作，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析評價，提出改進(jìn)方案等，增強高考的實戰(zhàn)能力。

　　第二階段(二模后至三模前)：回歸課本、回歸基礎(chǔ)、回歸錯題集。包括課本的習(xí)題、演示實驗、科學(xué)探究、學(xué)與問、思考與交流、實踐活動、資料卡片、科學(xué)視野、化學(xué)反應(yīng)方程式，對過去復(fù)習(xí)遺漏的知識做好記錄。每周安排一次模擬測試，針對學(xué)生在測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行查漏補缺，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況對典型錯誤進(jìn)行點評，及時糾正學(xué)生的不良思維方法和審題出現(xiàn)的偏差，強化學(xué)生的思維能力、觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力，使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高。

　　第三階段(三模后至高考前)：最后的兩周時間，以自主復(fù)習(xí)為主，對所學(xué)的重點知識進(jìn)行強化記憶。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際，進(jìn)行方法和答題規(guī)范上的查漏補缺，學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理和歸納，總結(jié)自己最有效的實戰(zhàn)方法，調(diào)節(jié)生物鐘和調(diào)整自己的心態(tài)，以飽滿的精神狀態(tài)和自信必勝的信念面對高考。

政治科：劃分知識專題 落實解題規(guī)范

　　增城中學(xué)政治教師 冼達(dá)武

　　這里的信息指學(xué)生在“一�！睉�(yīng)考中存在的問題，如學(xué)生知識點、知識體系、能力結(jié)構(gòu)等方面的漏洞。根據(jù)本校本班學(xué)生的實際實施講評，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思與總結(jié)。操作策略：

　　①展示學(xué)生的典型答案。

　�、诮Y(jié)合試題要求分析該答案在審題方面的特點優(yōu)點與不足，分析針對性問題。

　�、劢Y(jié)合答案的具體表述，梳理相關(guān)知識點，分析該答案的知識準(zhǔn)確性、答案邏輯性和層次性。

　�、軐Ρ刃栽囶}回顧(做過的、同類高考試題)與分析，進(jìn)行歸類總結(jié)，找出規(guī)律性的特點。

　�、葑兪�(或跟蹤糾錯)訓(xùn)練，能力提升。

　　以上操作策略同樣適用于二模及套題訓(xùn)練。

　　依據(jù)《考試大綱》范圍，在準(zhǔn)確把握概念、原理、觀點的基礎(chǔ)上(要通過狠抓基礎(chǔ)知識的背誦來檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握)，根據(jù)考點考查要求的層次和程度，結(jié)合重大時政熱點，重組整合基礎(chǔ)知識，使之序號化、網(wǎng)絡(luò)化、邏輯化、生活化。操作策略：

　�、俜謱邮秸�合――理清重點知識邏輯層面，打通相關(guān)知識關(guān)聯(lián)點。

　　②圖表式整合――鏈接時政積累時政語言，拓展重點知識深度廣度。

　　要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)題型特點進(jìn)行審題答題習(xí)慣。歸類時，既要從設(shè)問方式(如為什么、如何做到、分析說明、評析、各類辨析題、各類圖表題等)，又要結(jié)合答題思維方式(歸納型、演繹型)進(jìn)行歸類，確定題型專題。

　　還要通過套題訓(xùn)練強化、內(nèi)化這種習(xí)慣，使基礎(chǔ)知識的運用熟練化、準(zhǔn)確化、條理化、規(guī)范化。要求要求學(xué)生每次答題做到“四化”：

　�、俳忸}程序規(guī)范化。先審題，后立意，要修正，才下筆，最后還要檢查。審題時尤其注意知識范圍、問題指向等限定，防止方向性錯誤。

　　②答案組織要點化。每個要點自成一點，自成一理，使人對你的答案能夠一目了然。

　�、鄞鸢附Y(jié)構(gòu)邏輯化。每個要點的說理自成嚴(yán)密的邏輯，即先答哪點，后答哪點;每點先說那句，再說那句。

　　④答案組織完整化。學(xué)會多角度、多層次組織要點，堅持教材語言、材料語言、時政語言三個方面有機統(tǒng)一，避免遺漏要點。

　　歷史科：按“通史體例”歸納整理知識點

　　高級中學(xué)歷史教師 朱彩紅

　　高考命題特點

　　當(dāng)今高考命題已實現(xiàn)了由考查知識為主到以考查能力為主的轉(zhuǎn)變，考查歷史思維能力已成為高考?xì)v史命題的指導(dǎo)思想和追求的目標(biāo)。

　　學(xué)情分析

　　盡管在第一輪歷史復(fù)習(xí)中，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識已有了一定的掌握。但是這些知識在學(xué)生的頭腦中是孤立的、零碎的，如果不對這些知識進(jìn)行歸納整理，學(xué)生要想在高考中大顯身手，這無疑是有難度的。因此，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)在第二輪的復(fù)習(xí)中多用心思，狠下功夫，力求達(dá)到最佳效果。

　　二輪復(fù)習(xí)思路是

　　打破專題界限，按照通史體例，系統(tǒng)整理基礎(chǔ)知識，突出重點、聯(lián)系熱點、滲透考點，把握階段特征，構(gòu)建通史知識體系，實現(xiàn)知識的重新整合。

　　高三歷史二輪復(fù)習(xí)建議：

　　1.切實做好“一�！钡淖晕曳治雠c評講，全體師生在樹立高考必勝信心的同時，要切實結(jié)合自己的實際水平，調(diào)整復(fù)習(xí)思路，確立下階段復(fù)習(xí)對策。

　　2.依綱(考試說明)靠本(教材)，整合知識。復(fù)習(xí)時從宏觀入手，打破教材原有體系，將分散在不同章節(jié)之中的相關(guān)知識按歷史階段有序地加以類化、聚合、整理。教師可首先把本階段的知識歸納要點展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生對照課本，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中強調(diào)突出的關(guān)鍵點進(jìn)行知識的再回顧，精確掌握基本史實，把握歷史階段特征，實現(xiàn)知識的遷移和綜合，從而達(dá)到歷史復(fù)習(xí)上“牽一發(fā)，動全身”的效果。

　　3.重視教研信息，認(rèn)真研究新的考試說明，注意對比新舊考試說明，掌握考試范圍的變動，突出主干知識復(fù)習(xí)，從整體史觀和文明史觀角度分析教材內(nèi)容，把握復(fù)習(xí)方向，做到有的放矢。

　　4.向40分鐘的課堂要效率，把學(xué)習(xí)主權(quán)交給學(xué)生，做到講練考一體化，充分利用學(xué)生的“三動”(動腦、動手、動口)提高課堂效益。

　　5.適度訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)，提高能力。針對一�？荚囍谐霈F(xiàn)的知識盲點和各次考試中出現(xiàn)的弱點，有針對性地進(jìn)行限時強化訓(xùn)練，選擇題可以一天一練(題量適度)，提高第一卷的得分(正所謂第一卷得分者，得天下)，對于大題的訓(xùn)練和講評，力求做到“解析一道題，解決一類題”，達(dá)到一題多變，觸類旁通目的。當(dāng)然在大題訓(xùn)練過程中可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。

　　6.適應(yīng)高考命題趨勢，增強對社會熱點問題的敏感性，強調(diào)從歷史的角度去分析現(xiàn)實問題。這要求在歷史復(fù)習(xí)中，多運用有利于佐證、反映現(xiàn)實問題的歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生遷移和應(yīng)用歷史知識的能力。關(guān)注近年的史學(xué)熱點，如政治民主進(jìn)程問題、政府解決民生問題、三農(nóng)問題，科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題……培養(yǎng)學(xué)生靈活“調(diào)動與運用知識”的能力。

　　7.利用“糖衣炮彈”，多給予信心鼓勵；加強分層輔導(dǎo)，培優(yōu)扶差，師生齊努力，共創(chuàng)輝煌時。

　　8.重視培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”的能力。為保證“一標(biāo)多本”情況下的公平、公正，無論是選擇題還是非選擇題都將極有可能選取不同版本教材外的有關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)出“新情景，新問題”來考查學(xué)生“綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力”。

　　9.注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，要求考生要具有多角度分析歷史問題的能力。

　理綜：強化整合 靈活變通　

　　1.強化整合突出系統(tǒng)性

　　習(xí)題訓(xùn)練一定要注意知識的整體性和系統(tǒng)性，知識結(jié)構(gòu)的建立有兩個主要途徑：一是“網(wǎng)絡(luò)化”――以橫向聯(lián)系為主，使相關(guān)知識形成“點―線―面―體”的聯(lián)想體系；二是“程序化”――以縱向聯(lián)系為主，就同一知識點(考點)由“容易題―中等難題―較難題”依次構(gòu)筑解題技能發(fā)展體系，保證解題過程的順利進(jìn)行。具體來說，一是要突出知識與問題的互動，即做到“以知識引問題”和“以問題帶知識”相結(jié)合；二是要認(rèn)真審題，尤其注意題目中的關(guān)鍵字詞，做到統(tǒng)攝題意，防止對問題結(jié)構(gòu)的曲解，正確理解問題情境；三是要注意解題規(guī)范，能用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語進(jìn)行描述。

　　認(rèn)真疏理知識，最好的做法是回歸教材，根據(jù)課本目錄按教材順序?qū)γ空鹿?jié)的知識要點進(jìn)行回顧�；�礎(chǔ)知識應(yīng)在大腦中清晰地再現(xiàn)。對回憶不清的章節(jié)要再翻開教材資料細(xì)讀，然后讀考綱，根據(jù)《考試說明》的知識點，同樣使用回憶的方法，聯(lián)想相應(yīng)的具體內(nèi)容，弄清他們前后知識的銜接。

　　2.靈活變通，提高考試能力

　　“應(yīng)試能力”也是學(xué)生的一項基本技能素質(zhì)，發(fā)展“應(yīng)試能力”的主要途徑有二：一是要抓好變式拓展，這樣做，有助于強化反思性學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，從而大幅度提升解題能力；二是要抓好“限時訓(xùn)練”，考試不同于平時練習(xí)，要力求一步到位。因此，在復(fù)習(xí)時，要注意自覺地進(jìn)行一些“限時訓(xùn)練”，以提高解題的速度和效率。

　　文綜：掌握主干 關(guān)注重點

　　2.關(guān)注重點熱點，培養(yǎng)考試技巧

　　重點熱點方面，要關(guān)注2008年4月以來發(fā)生的國際國內(nèi)大事，要注意以下幾個問題：一是人類發(fā)展中永久性的問題；二是與人民生活和我國發(fā)展密切相關(guān)的大事；三是較持久的熱點和具有長久生命價值的熱點。如能源、未成年人保護(hù)、祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、民主與法制等具有長久性價值的問題，仍然要引起高度關(guān)注。