安慶四中2008-2009學(xué)年第一學(xué)期
九年級第二次月考語文試卷
(滿分100分;考試時(shí)間90分鐘)
命題:九年級語文組
總分:__________
一、語言積累與綜合運(yùn)用(40分)
1、默寫。(13分)
(1)黃梅時(shí)節(jié)家家雨, (趙師秀《約客》)(1分)
(2)子貢問曰:“有一言而可以終身行之乎?”子曰:“其恕乎! , !”(《論語》十則)(2分)
(3)柳宗元在《捕蛇者說》一文中,敘述了捕蛇者蔣氏所述一家三世的遭遇,發(fā)出了“ 的慨嘆,這和孔子“苛政猛于虎”一句表達(dá)的主旨相同。(1分)
(4)后人常常引用宋人辛棄疾詞中“ , ”兩句來說明歷史的潮流不可阻擋,社會不斷向前發(fā)展的規(guī)律。(《菩薩蠻?書江西造口壁》)(2分)
(5)它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不 。(1分)
(6)讀下面句子,你會想起本冊六七單元學(xué)過的詩歌。請?jiān)跈M線上分別對應(yīng)寫出詩歌句子。(6分)
杜甫那顆長了翅膀的心,疾飛巴峽穿巫峽;韋應(yīng)物如同那野渡自橫的小舟,時(shí)代的潮流激不起用世的雙漿;辛棄疾那收復(fù)失地愿望未能實(shí)現(xiàn),正愁緒滿懷的立在江邊,此時(shí)又從深山老林中傳來了“行不得也哥哥”的鳥叫聲。
A_________________________________________________
B___________________________________________________
C______________________________________________________
2、下列對課文分析有誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A、《茶館》第一幕通過描寫王利發(fā)、秦仲義、常四爺?shù)缺姸嗳宋锛笆录,反映了晚清社會的必然滅亡?/p>
B、本單元三篇課文都是話劇劇本選段,戲劇矛盾沖突比較鮮明,人物語言富有個(gè)性化。
C、《開國大典》從生活的角度,展現(xiàn)了毛澤東作為一個(gè)普通人的形象。
D、《陳毅市長》全劇共十場,采用了“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)。
3、將下列詞語中四個(gè)錯字找出來并加以改正(4分)
珍饈 文縐縐 說媒拉纖 兵慌馬亂
充耳不聞 痛心疾手 才疏學(xué)淺 駑鈍
金壁輝煌 龍盤虎踞 眼花繚亂 不可思議
忐忑不安 瘦骨鱗峋 死心塌地 冥思苦想
錯字 ; ; ; 。
改正 ; ; ; 。
4、給下面劃線的字注音(2分)
病者困劇,身體痛,則謂鬼持?、杖毆擊之,若見鬼把椎、鎖、繩犁,立守其旁。
注音:椎 犁
5、任選一事物,仿照例句的格式寫一個(gè)句子(3分)
例句:教師的前面有快黑板,不,那并不是快黑板,而是播種知識的沃土。
仿寫:
8.文章的中心論點(diǎn)是:
___________________________________________(2分)
9.文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)
答:______________________________________________________。
10.文章運(yùn)用的論證方法有:
________________________________________________。(2分)
11.文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后,緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。(3分)
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.簡要分析第⑤段在文章中的作用。(3分)
答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.文章第②段中說,所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí),“最后竟一事無成者,在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個(gè)典型事例。(4分)
答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.解釋下列句中劃線的詞。(3分)
(1)且欲與常馬等不可得( ) (2)不以千里稱也( )
(3)一食或盡粟一石( )
16.翻譯下列句子。(4分)
(1)安求其能千里也?
(2)祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間
17.第三段點(diǎn)明文章中心的一句是 。食馬者的淺薄愚妄具體表現(xiàn)為:A、______________________,B 、 ,C 、 。 (4分)
18.《馬說》是一篇寓言性的雜文,作者在文中提出了什么見解?其目的是什么?表達(dá)了作者什么樣的感情?(4分)
(三)魚我所欲也(節(jié)選)(21)
魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;死,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也,由是別可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
19.解釋下列劃線的詞。(4分)
A、故患有所不避也 ( )
B、由是則可以避患而有不為也 ( )
C、二者不可得兼 ( )
D、此之謂失其本心 ( )
20. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。
譯文:
②非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
譯文:
21.“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳!闭埶褜す沤襁@樣的一位“賢者”的言或行去印證孟子的觀點(diǎn),完成下面的表格。(3分)
人物
言或行
22.孟子提倡的“舍生取義’曾經(jīng)造就了一大批仁人志士,而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”,最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為,敢于斗爭”的字樣,你是怎樣看待這一問題的?寫一篇小評論(不少于150字)(10分)
23、 安慶四中作為百年名校,肩負(fù)著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的使命。本學(xué)期開學(xué)以來,為豐富校園文化生活,弘揚(yáng)民族精神,傳承中華美德,學(xué)校開展了經(jīng)典誦讀活動。在活動中,我們九年級學(xué)生表現(xiàn)有些不盡人意,有部分同學(xué)認(rèn)為這“耽誤他們學(xué)習(xí)時(shí)間,浪費(fèi)他們精力”等等。為此,九年級18班開展了一場辯論會,假如你是18班的一員,你作為正方的代表,針對他們的觀點(diǎn),請你寫出辯論詞。(不少于100字)(10分)
正方:
我
方
認(rèn)
為
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