高考作文備考指導(dǎo):2009年高考作文題目預(yù)測(cè)
1、“ 的滋味”半命題作文導(dǎo)寫(xiě)
2、“生活給我智慧”命題作文導(dǎo)寫(xiě)
3、2008感動(dòng)中國(guó)人物及頒獎(jiǎng)詞與高考作文的對(duì)應(yīng)話題
4、2009年高考作文預(yù)測(cè)――感動(dòng)
5、2009年高考作文最新預(yù)測(cè)10篇
6、命題作文“奔”寫(xiě)作指導(dǎo)及佳作
7、命題作文“癡迷”寫(xiě)作導(dǎo)引及佳作
8、命題作文“那時(shí)花開(kāi)”寫(xiě)作導(dǎo)引
9、命題作文“生活給我智慧”寫(xiě)作導(dǎo)引與示例
10、命題作文“釋放”寫(xiě)作指導(dǎo)及佳作
11、命題作文“誤會(huì)”寫(xiě)作導(dǎo)引及例文
12、命題作文“心靈之歌”寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作示例
13、命題作文“一路有你”寫(xiě)作導(dǎo)引及佳作
1、“ 的滋味”半命題作文導(dǎo)寫(xiě)
【文題】
以“--的滋味”為題,寫(xiě)一篇記敘文。
要求:①補(bǔ)全題目;②自定立意;③不少于800字。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
文題中的“滋味”本義是“味道”,喻義是“某種感受”。為此,本文的寫(xiě)作要注意以下三點(diǎn):一是緣事生感。必須敘寫(xiě)一個(gè)中心事件,或圍繞一個(gè)中心敘寫(xiě)一組事件,在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且,只有事件敘寫(xiě)得“厚實(shí)”,生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。那種通篇無(wú)事、跟著感覺(jué)走的文章只會(huì)給人以無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之感。二是多法生感。對(duì)于“感受”的生發(fā),既可先“事”后“感”,卒章生發(fā),升華情感;也可將“感受”融化在“事件”的敘寫(xiě)過(guò)程之中,“生發(fā)”于無(wú)痕。三是用足描寫(xiě)。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的,很難“驚世駭俗”,很難給人以“超級(jí)震撼”。那么,要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動(dòng)的感受,就必須用敏銳的觸覺(jué)去捕捉,用細(xì)膩的筆觸去描寫(xiě)生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫(huà)面、鏡頭,讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴,這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效。
2、“生活給我智慧”命題作文導(dǎo)寫(xiě)
【作文命題】
請(qǐng)以“生活給我智慧”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章,不少于800字。
【解題指津】
1. 生活給我智慧:生活,指現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的各種活動(dòng)所涉及的范圍。
2.生活給我智慧:我,確定了行文的人稱(chēng),并限定了文章體裁--記敘性(記敘性或帶有敘事色彩的散文)!拔摇笨梢圆皇鞘录闹黧w,但必須是其中的“角色”,是“智慧”的受益者或見(jiàn)證人。
3. 生活給我智慧:給,實(shí)際上暗示表現(xiàn)手法--借事寓理,暗示了文章的思路是由生活到智慧,由體驗(yàn)到升華的過(guò)程。
4.智慧,指辨認(rèn)、判別、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。審題關(guān)鍵:必須把“智慧”與“道德”“意志”兩概念區(qū)分開(kāi)來(lái)。愛(ài)心、誠(chéng)信、謙虛、寬容、見(jiàn)義勇為、克己奉公等均屬道德范疇;頑強(qiáng)、刻苦、勤奮等應(yīng)屬意志范圍。而智慧則應(yīng)該包括理性的判斷和靈性地創(chuàng)造能力。
3、2008感動(dòng)中國(guó)人物及頒獎(jiǎng)詞與高考作文的對(duì)應(yīng)話題
2008年,有太多的歡樂(lè),有太多的苦難,便有了太多的感動(dòng)。每個(gè)中國(guó)人對(duì)剛剛過(guò)去的2008年的記憶肯定是復(fù)雜的,震撼、悲慟、溫暖、自豪,強(qiáng)烈的情感,交織、充盈著我們的心田,催人淚下。
1.大愛(ài)至善 唐山13位農(nóng)民
宋志永、楊國(guó)明、楊東、王加祥、王得良、宋志先、王寶國(guó)、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國(guó)平、王金龍,最大的62歲,最小的19歲,唐山市玉田縣東八里鋪村二組農(nóng)民。
2008年初,特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū),湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。13位農(nóng)民除夕租了輛中巴車(chē),頂風(fēng)冒雪到郴州救災(zāi)。汶川發(fā)生特大地震后,他們輾轉(zhuǎn)來(lái)到災(zāi)情最重的北川縣城,成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起,搶救出25名幸存者,刨出近60名遇難者遺體。他們的義舉充分詮釋了什么叫“勇為”。
頒獎(jiǎng)詞
不是歸途,是千里奔波,雪中送炭;不是鄰里,是素不相識(shí),出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng),告訴了我們“兄弟”的含義。
4、2009年高考作文預(yù)測(cè)――感動(dòng)
“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選于2008年11月又拉開(kāi)大幕。2008年不平凡的時(shí)代背景,賦予“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選更大的舞臺(tái)與空間。今年的候選人中有抗擊冰雪災(zāi)害、地震災(zāi)害的先進(jìn)個(gè)人;有在奧運(yùn)中為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒;有實(shí)現(xiàn)中國(guó)飛天夢(mèng)想的航天員團(tuán)隊(duì),也有在生活、工作中長(zhǎng)期默默作貢獻(xiàn)的人……
作為中央電視臺(tái)傾力打造的一個(gè)精神品牌欄目,《感動(dòng)中國(guó)》已經(jīng)連續(xù)舉辦六年,它以評(píng)選出當(dāng)年度具有震撼人心、令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容,過(guò)去六年間,《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目向全國(guó)觀眾推出了六十多位人物,每個(gè)人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。《感動(dòng)中國(guó)》因此也被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。
[素材解讀]“感動(dòng)中國(guó)”,既感動(dòng)著中國(guó),也激勵(lì)著中國(guó)。這一素材,可以從誠(chéng)信、責(zé)任、堅(jiān)持、執(zhí)著、拼搏等角度運(yùn)用,關(guān)鍵在于找到人物身上的亮點(diǎn),或者共同點(diǎn)。盡管感動(dòng)人物來(lái)自不同的行業(yè),有著不同的經(jīng)歷,但他們富有的意義是共同的--他們都是這個(gè)時(shí)代的精神豐碑
5、2009年高考作文最新預(yù)測(cè)10篇
1.閱讀下面的文字,按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
據(jù)《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道,海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕,該報(bào)記者到駐沙特的美軍陸戰(zhàn)隊(duì)采訪,驚奇地發(fā)現(xiàn),在沙特的帳篷里,在待命的軍艦上,美國(guó)官兵正在讀中國(guó)的《孫子兵法》。據(jù)說(shuō),有個(gè)軍官匆忙出征,忘記帶上這本書(shū),趕忙寫(xiě)信給妻子,讓她把書(shū)航寄到前線。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令:《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵的必讀書(shū)。(節(jié)選自張雨生《海灣戰(zhàn)爭(zhēng)與孫子兵法》)
要求:全面理解材料,可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。
6、命題作文“奔”寫(xiě)作指導(dǎo)及佳作
【作文題目】
人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺,或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過(guò);人生更像一條沒(méi)有盡頭的軌道,只須你像車(chē)輪一樣飛速的奔跑,每到一個(gè)站點(diǎn),都給你準(zhǔn)備了應(yīng)該背起的包裹,直到生命完整地畫(huà)上了句號(hào)。請(qǐng)你根據(jù)自己的體驗(yàn)或感悟,以"奔"為話題,寫(xiě)一篇不少于800字文章。注意:立意自定,文體自選,不得抄襲。 學(xué)科網(wǎng)
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
根據(jù)原題文意,以獨(dú)詞"奔"為標(biāo)題的考場(chǎng)作文,可以引發(fā)你許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考,從中確立一個(gè)對(duì)應(yīng)的主題觀點(diǎn),進(jìn)而敘事議理、抒情寫(xiě)意。
7、命題作文“癡迷”寫(xiě)作導(dǎo)引及佳作
文題回顧:
⒙癡迷:深深地迷戀。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)(70分)
試以"癡迷"為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求:①角度自選;②立意自定;③除詩(shī)歌外,文體自選。
作文寫(xiě)作提示及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、關(guān)于審題
9、命題作文“生活給我智慧”寫(xiě)作導(dǎo)引與示例
[作文命題]
請(qǐng)以"生活給我智慧"為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章,不少于800字。
[解題指津]
1. 生活給我智慧:生活,指現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的各種活動(dòng)所涉及的范圍。
2.生活給我智慧:我,確定了行文的人稱(chēng),并限定了文章體裁--記敘性(記敘性或帶有敘事色彩的散文)。"我"可以不是事件的主體,但必須是其中的"角色",是"智慧"的受益者或見(jiàn)證人。
3. 生活給我智慧:給,實(shí)際上暗示表現(xiàn)手法--借事寓理,暗示了文章的思路是由生活到智慧,由體驗(yàn)到升華的過(guò)程。
4.智慧,指辨認(rèn)、判別、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。審題關(guān)鍵:必須把"智慧"與"道德""意志"兩概念區(qū)分開(kāi)來(lái)。愛(ài)心、誠(chéng)信、謙虛、寬容、見(jiàn)義勇為、克己奉公等均屬道德范疇;頑強(qiáng)、刻苦、勤奮等應(yīng)屬意志范圍。而智慧則應(yīng)該包括理性的判斷和靈性地創(chuàng)造能力。
10、命題作文“釋放”寫(xiě)作指導(dǎo)及佳作
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
乍看"釋放"這個(gè)作文題目,似乎無(wú)從下手。但我們可以先圍繞"釋放"這個(gè)詞展開(kāi)一些聯(lián)想。比如大多數(shù)人可能會(huì)聯(lián)想到被限制自由的人重獲自由的情景和心理感受,這雖然是社會(huì)的一種特例現(xiàn)象,是社會(huì)"有形"的強(qiáng)制解除后的"釋放",但平常生活中我們有沒(méi)有被"無(wú)形"的東西限制而感到苦悶?有沒(méi)有過(guò)"如釋負(fù)重"的感受經(jīng)歷?這樣稍作聯(lián)想,寫(xiě)作思路就會(huì)泉涌而至,各類(lèi)素材更是浮現(xiàn)眼前--在平常的生活中,我們每一個(gè)人都有心理苦悶的時(shí)候,因?yàn)槲覀兛偸且鎸?duì)微妙的人情應(yīng)酬和不得已的繁瑣事務(wù),就會(huì)有一種"不自由"感;同時(shí),我們還時(shí)常自我限制,自我囚禁,時(shí)而為狂熱的理想興奮,時(shí)而被自卑和懦弱的心理折磨……于是迷茫了自己的生命價(jià)值追求。也許你有過(guò)"釋放"的心理體驗(yàn),也許你一直被囚禁在自己的精神世界里,正好,就結(jié)合自己的愉悅體驗(yàn)或苦悶體驗(yàn)展開(kāi)構(gòu)思--可以構(gòu)思一個(gè)故事,通過(guò)生動(dòng)完整的情節(jié)展示人物"精神囚禁"的苦悶和"釋放"后的輕松、自由、愉悅心理,傳達(dá)你對(duì)社會(huì)人生的思考,指導(dǎo)人們?nèi)?quot;釋放"精神。
10、命題作文“釋放”寫(xiě)作指導(dǎo)及佳作
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
乍看"釋放"這個(gè)作文題目,似乎無(wú)從下手。但我們可以先圍繞"釋放"這個(gè)詞展開(kāi)一些聯(lián)想。比如大多數(shù)人可能會(huì)聯(lián)想到被限制自由的人重獲自由的情景和心理感受,這雖然是社會(huì)的一種特例現(xiàn)象,是社會(huì)"有形"的強(qiáng)制解除后的"釋放",但平常生活中我們有沒(méi)有被"無(wú)形"的東西限制而感到苦悶?有沒(méi)有過(guò)"如釋負(fù)重"的感受經(jīng)歷?這樣稍作聯(lián)想,寫(xiě)作思路就會(huì)泉涌而至,各類(lèi)素材更是浮現(xiàn)眼前--在平常的生活中,我們每一個(gè)人都有心理苦悶的時(shí)候,因?yàn)槲覀兛偸且鎸?duì)微妙的人情應(yīng)酬和不得已的繁瑣事務(wù),就會(huì)有一種"不自由"感;同時(shí),我們還時(shí)常自我限制,自我囚禁,時(shí)而為狂熱的理想興奮,時(shí)而被自卑和懦弱的心理折磨……于是迷茫了自己的生命價(jià)值追求。也許你有過(guò)"釋放"的心理體驗(yàn),也許你一直被囚禁在自己的精神世界里,正好,就結(jié)合自己的愉悅體驗(yàn)或苦悶體驗(yàn)展開(kāi)構(gòu)思--可以構(gòu)思一個(gè)故事,通過(guò)生動(dòng)完整的情節(jié)展示人物"精神囚禁"的苦悶和"釋放"后的輕松、自由、愉悅心理,傳達(dá)你對(duì)社會(huì)人生的思考,指導(dǎo)人們?nèi)?quot;釋放"精神。
12、命題作文“心靈之歌”寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作示例
【作文題庫(kù)】
在我們的心底有很多美妙的歌聲:有的充滿正義,有的蘊(yùn)含真情;如自然的天籟,似絲弦的低語(yǔ);飄動(dòng)著明亮的希望,蕩漾著溫暖的柔情……凝神聆聽(tīng),你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己是其中的一個(gè)和諧的音符。 學(xué)科網(wǎng)
請(qǐng)以"心靈之歌"為題寫(xiě)一篇文章。
要求:①除詩(shī)歌、劇本外文體不限;②不少于600字。
13、命題作文“一路有你”寫(xiě)作導(dǎo)引及佳作
【題目】請(qǐng)以"一路有你"為題寫(xiě)一篇文章,除詩(shī)歌外文體不限,不少于800字。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】文題"一路有你",其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴(lài)走向獨(dú)立的時(shí)候,其成長(zhǎng)的歷程,會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理,這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命,因此,以"一路有你"為題,就使學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。
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