高考考場作文升格系列學案（2）

學案編寫：房  偉

  第二章    從“內(nèi)容單薄”到“內(nèi)容豐富”

內(nèi)容充實，是指寫進文章里的材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等材料。記敘文中的記敘要素比較完整，人物事件具體、實在；議論文中的論據(jù)充足；說明文中的資料充分。但是，高考作文內(nèi)容單薄的毛病，具體表現(xiàn)如下：1、空洞：內(nèi)容空泛，無具體內(nèi)容，無具體細節(jié)。2、單調(diào)：素材少得可憐，只將作文材料加一個寓言故事，不能充分論證觀點或表現(xiàn)人物。3、陳舊：題材雖多但全是“熟人”，諸如洪戰(zhàn)輝、李素麗、比爾?蓋茨、袁隆平等。4、照搬：有素材但泛泛而談，且不知取舍，囫圇吞棗，照搬照套，素材中的一些細節(jié)與主題全無關系。5、雷同：題材雖多但表述的角度、范疇沒有分別，幾個題材只能發(fā)揮一個題材的作用。6、悖理：題材不能說明觀點，細節(jié)不能表現(xiàn)人物。

為此，要注意以下幾點：

第一，廣泛積累生活素材。平時做生活的有心人，關注國際風云、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可說的關鍵。廣泛閱讀也是獲取材料的重要途徑。

第二，材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆哪里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應該關心國內(nèi)外大事，關注現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。

第三，材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當?shù)乇磉_出作者的觀點。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個性的材料。此時不妨借助聯(lián)想想象，進行合理虛構，以豐富文章內(nèi)容。

參考題目

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

    要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

病文呈現(xiàn)

學會成長

你摔跤了，摔得齜牙咧嘴，我敢說，你的疼疼在我心里，你畢竟是我十月懷胎的一塊心靈之肉。可是，兒子，這次，我不扶你，因為，你已經(jīng)長到足以自己爬起來的年齡。――母親如是說。

不知不覺中，我們在成長中體驗著成長的代價，凄風冷雨中，我們體驗成長的痛并快樂著！年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說日本小朋友和中國小朋友在內(nèi)蒙古大草原上較量的故事，中國小朋友的自立自強能力大大的不如日本小朋友。令人遺憾的是，竟然有中國的家長跟隨孩子到草原上為自己的孩子背行李。而日本人講，你們的下一代一定不是我們下一代的對手。

回顧我們的成長經(jīng)歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解；學會了苛責，忘記了給予；學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心；學校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會，而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？

學會成長，愛或者不會走開。

病文診斷

這篇作文與命題咬合較緊密，“學會成長”，“愛或者不會走開”，顯示了考生活躍的思維。但本文內(nèi)容略顯單薄，如開頭體驗成長的快樂和痛苦，無形象化的語句，直陳其事，顯得空泛；中日小朋友的對抗材料的新穎性不夠，與別的文章有雷同之嫌；文末盡管收束有力，但缺少細節(jié)，導致點睛照應不夠，內(nèi)容顯得單薄。

升格思路

升格例文

學會成長

陜西考生

可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風雨中，它為何敢奮力前沖？那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。

可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。

我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實際”�；仡櫸覀兊某砷L經(jīng)歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解；學會了苛責，忘記了給予；學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心；學校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？

學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學會成長，學著適應社會的規(guī)矩和習慣吧，因為那些規(guī)矩和習慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關系！

點評：

見解獨到，層次分明，語言簡潔有力，這篇作文在諸多方面，表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。

在切題方面，文章始終抓住“孩子摔跤”的比喻意義做文章。對漫畫含義理解全面，文章與命題咬合緊密，顯示了考生很強的切題意識。在確定立意方面，顯示出一定的膽識�！皩W會成長”，“學著聆聽”，“學著理解”，“學著適應”顯示了考生活躍的思維。在行文布局方面，無論整體或局部，結(jié)構安排清晰嚴謹。在語言表達方面運用了排比、比喻等修辭，不僅是為了外表的華麗，而是為了更加透徹地說理抒情。

題庫鏈接

1、閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一條小魚問一位老魚王：“海是什么？它在哪里？”魚王說：“海在你里面，也在你外面。你不僅在海里居住，在海里生活，還把生命放在海里。你生于海，終于海，海是你的一切。

快樂也一樣，有時候近在咫尺，我們反而視而不見。假如你對已經(jīng)擁有的一切感到不滿，那么等你擁有更多時，也不一定能夠得到快樂。因為獲得快樂的關鍵，不是增加所有，而是降低欲望。一個擁有很多，而欲望不大的人，比一個擁有很多，欲望也更多的人快樂。

讀了這段文字，你有什么感受？請以此為內(nèi)容寫一篇800字以上的文章。

立意自定，標題自擬，文體自選，不得抄襲。

寫作提示

審題的第一步是弄清“欲望”與“快樂”的內(nèi)涵�！坝�望”，想得到某種東西或想達到某種目的的要求；“快樂”，感到幸福和滿意。

第二步探究“欲望”與“快樂”的關系。這是一個見仁見智的問題，命題者給考生“立意自定”的自由，就是允許考生有不同的看法。因此，你可以認為，想得到快樂就得清心寡欲，懂得精神需求比物質(zhì)需求更重要。把裝滿太多欲望的口袋倒空吧，以一顆善良清凈的心去迎接每一天。用自己的雙眼，去欣賞屬于自己的快樂風景。也可以認為，人的心靈應該永遠充滿噴涌的激情，人生需要不停的行走，不斷地接受新的挑戰(zhàn)，追求新的事物，在不斷的追求中方能享受人生的快樂，沒有欲望，沒有追求，就永遠難享快樂！還可以將“欲望”分為物質(zhì)和精神兩個層面，分別論述這兩個層面與快樂的關系，或論其中一個層面與快樂的關系。

寫作時，可就以上三個方面任選一個角度寫一篇議論文，也可以用一個人物的經(jīng)歷演繹故事，表達自己對這個話題的看法，鼓勵文體創(chuàng)新，寫出富有個性的佳作。

你能想到的材料：

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有一位木匠，晚年他很少手把手地教徒弟做工，只是習慣于提醒，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙�！蹦竟ぶv究疏密有致，黏合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是當初做得太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留下吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣的問題。

其實，做人處事，和木匠的工藝一樣，也得講究“留一道縫隙”。你是如何看待這個問題的？請以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[寫作提示]

做人和處事，如果事事工于算計，利害當頭，互不相讓，凡事追求“團滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。

你能想到的材料：