1．下列詞語中加點的字，讀音全部相同的一組是(    )

   A．刊載       下載        千載難逢           載入史冊

   B．靦腆        忝列       暴殄天物           恬不知恥

   C．愜意        楔子       切膚之痛           提綱挈領(lǐng)

   D．灰燼        覲見       噤若寒蟬           勁頭十足

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是(    )

A．坐落        訣別         尺櫝            清山綠水                 

B．安詳        提綱         雋永            矯揉造作

C．契機        針砭         渲泄           心無旁騖

D．灌注        喧囂          祛除           彪柄千秋

3．下列句子標點正確的一項是(    )

A．“安排了工作嗎？這些新來的同志�！本珠L親切地對我說。

B．他到處收集有關(guān)資料，對收集到的資料進行認真地分析；不拘泥于前人的方法，

終于有了新的發(fā)現(xiàn)。

C．她培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物。(她后來還曾照顧動物園里

一頭沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

D．從山前一直攀登到海拔1860米的絕頂，飽覽了“人字瀑”“百丈泉”“石筍

峰”“百步云梯”“天都峰”……等奇觀美景，可謂平生一大快事。  

4．下列句子中，加點熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?    )

A、德國核物理學(xué)家鑒于希特勒的瘋狂，讓原子彈試驗胎死腹中；無獨有偶，愛因斯坦后來也痛恨自己當(dāng)年對原子彈出世所作的貢獻：他們都意識到這是潘多拉盒子里的災(zāi)難。

B．歷代皇帝之所以如此垂青關(guān)羽，給他追加一個個尊貴美好的謚號，無非是

希望自己的臣子能夠見賢思齊，也像關(guān)羽效忠蜀漢一樣效忠自己。

C．老太太的剪紙鄉(xiāng)土氣息濃郁，圖案簡潔明朗，既與使統(tǒng)的民間剪紙風(fēng)格陳

陳相因，又打破了固有的模式范疇，因而具有很多的感染力。

D、由趙本山、宋丹丹、崔永元聯(lián)袂演出的小品《小崔說事》是繼他們合作過

的《實話實說》后又一部經(jīng)典。全國人民在笑聲中，煩惱、憂愁都付諸東流。

6.根據(jù)文意，對“遙感考古”理解準確的一項是(    )

A.在高空乘坐飛機進行觀察地表并探測地表以下的考古遺跡。

B.利用可見光拍攝的照片或用遠紅外線探測器探測地表下的考古信息。

C.使用遙感技術(shù)遠距離地對考古遺跡進行探測，為考古發(fā)掘提供資料。

D.利用傳感器對地表及地表以下的古代文物進行觀察、探測。

7.對文中畫線處的意思理解正確的一項是(    )

A.保存于地表或地表以下的古代遺跡與隨著歲月流逝逐漸荒廢的地區(qū)存在差別。

B.由人工形成的村鎮(zhèn)與沒有受到人工干擾的農(nóng)田在保存古代遺跡方面明顯不同。

C.古代遺跡是人工建成的，與一般的農(nóng)田和村鎮(zhèn)在地面上的征象雖有區(qū)別，但微乎其微。

D.地表上和地表下古代建筑遺跡與周圍自然形成的土壤環(huán)境有明顯區(qū)別的征象。

9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(    )

    A．糞瘠溉枯，為蔬圃十?dāng)?shù)畦              糞：用糞土

    B．春陽既浮，萌者將動                  萌者：草木的嫩芽

    C．根壯則梗地脈                        梗：阻塞

    D．其見伐誠宜爾                        見：被

10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都不相同的一組是(    )

    A．新植者不得暢以茂                    忽魂悸以魄動

    B．圃之南有杏焉                        猶且從師而問焉

    C．今杏方春且華                        且立石于其墓之門

    D．因指而語客以所疑                    相如因持璧卻立

11．以下六句話，分別編為四組，全都能說明樗死而杏生緣由的一組是(    )

    ①根壯則梗地脈，耗陽氣                ②杏方春且華，將待其實 

③樗、櫟以不材終其天年                ④杏之體最堅密美澤可用 

⑤杏之有華實也，以有生之具而庇其根    ⑥蓋有利之者在死，勢不得以生也

     A．②③⑤       B．①④⑥            C．①②⑤        D．③④⑥

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(    )

A．園之守對樗樹與杏樹是否砍伐去留的態(tài)度，主要是根據(jù)新種植的蔬菜和花

果桐竹是否成活并很好生長的情況來確定的。

     B．歐陽修決定了樗樹砍去而杏樹保留之后又為此嘆息疑慮，是覺得自己的主張與古代賢者的看法及論述有所相悖。

     C．客人認為，具體問題應(yīng)具體分析，無用之材處于與世無爭之地，則可保留；如果無用之材對有用之地造成了防礙或侵害，那就應(yīng)該砍去。

     D．歐陽修借客人之闡述，充分肯定了莊子關(guān)于才者死而不才者生的學(xué)說，也解除了自己在伐樗保杏問題上的困惑。

第Ⅱ卷(共114分)

16．作者為什么“喜歡泊的境界”？(4分)

17．本文引用、化用了許多前人的詩文，如“獨釣寒江雪”“乘月聽哀?，?露馥芳蓀”“人如天地一沙鷗”等，這樣寫有什么作用？(6分)

18．綜觀全文，作者從多個層面對“泊”進行了感悟與透析，賦予了“泊”多種情懷和意蘊，請分條列舉出作者的這些感悟。(7分)

19．請選出對本文的賞析不正確的兩項(4分)（　�。�（　　）

A．文中的“泊”不僅是指停泊的一種客觀狀態(tài)，更是暗示了一種人生境界。

B．作者從“泊”中感悟到了人生張弛、進退的哲理，給予讀者以人生啟迪。

C．文中所選取的詩文雖然沒有直接點明作者，但卻在文中暗示出了作者是誰。

D．本文的語言質(zhì)樸無華，駢散互用，長句與短句結(jié)合，將文章寫得明艷動人。

E．文中的“泊”被描繪成一幅幅美麗的畫面，使人有置身其中之感。

六、(9分)

20．請概括下面一段文字的主要信息，不超過25個字。（4 分）

       《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界，“人技教育”“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃�”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”

  注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素質(zhì)”與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學(xué)生以“真”, “人格語文”給學(xué)生以“善”,那么“人格語文”則將學(xué)生引向生命之“美”。

答：______________________________________________________________________。

21．下面是一個冗長的單句，請用兩個單句表達這個句子的意思。(可適當(dāng)增減文字)(5分)

中央電視臺將于2004年2月5日和12日在第10套節(jié)目15點和第8套節(jié)目23點先后四次播出電視散文《父親的漓江》。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

七、作文(60分)

1．D （A項下載讀zài，其它讀zǎi；B項恬讀tián，其它讀tiǎn;C項楔讀xiē，其它讀qiè；D項全讀jìn）

2、 答案：B（A“櫝”應(yīng)為“牘”；“清”為”青”C “渲”應(yīng)為“宣”；D“柄”應(yīng)為“炳”）

3、C（A項應(yīng)改為“安排了工作嗎，這些新來的同志？”。錯句把它當(dāng)成兩個句子，兩種語氣，其實它是一個倒裝句，只有一種疑問語氣。B項分別應(yīng)改為逗號，原句不存在并列關(guān)系。C項中的括號為句外括號，是對全句進行補充說明。D項用了“等”字，前不能用省略號。）

4、 B

5、 答案．A（B項狀語語序不當(dāng)，時間狀語應(yīng)放在地點狀語的前面；C項（“按照”與“觀念”搭配不當(dāng)，“認真”修飾“行動”不當(dāng)；D項“全體與會者”和“大會主席成員”并列不當(dāng)。）

6. 解析：A.缺少“利用遙感技術(shù)”，“在高空”不一定要乘坐飛機；B.文中沒有對“用遠紅外線探測器”的說明；D.文中沒有“傳感器”的說明內(nèi)容，探測的是“考古遺跡”，而不是“古代文物”。

答案：C

7. 解析：A.文中沒有與“隨著歲月流逝逐漸荒廢的地區(qū)”比較的內(nèi)容；B.文中要說明的是環(huán)境差異形成不同的征象，并非說明“保存古代遺跡”有什么不同；C.征象區(qū)別在平地看“是微乎其微”，而到高空用儀器“就會發(fā)現(xiàn)明顯的區(qū)別”。

答案：D

8. 解析：A.文中所說的重大發(fā)現(xiàn)未必“都得益于現(xiàn)代航空遙感探測技術(shù)的使用”；C.一般的“人工痕跡”還是“古代遺址”，還要有待于考古發(fā)掘的證實；D.“對廣袤的內(nèi)蒙古草原遙感考古”，還處在設(shè)想階段。

答案：B

三（12分）

9．A．（糞：為……施肥）
   10．B．（兼詞，于此/代詞，之；A．連詞，而且；C．連詞，并且；D．副詞，于是）
   11．C．    12．D．（文中并未體現(xiàn)“充分肯定”之意）
  四（24分）

13．⑴因為杏樹的緣故，特此不能種蔬菜，這也應(yīng)該砍掉作柴火。⑵你難道就不可以減少幾塊菜地而讓杏樹生長嗎？⑶如果因無用之材侵害了有用之地，怎么能夠避免（被砍的命運）呢？
   14．(1)這里說“云愁”實際說的是“人愁”，用擬人化的愁云來襯托征人的悲涼心情。

(2)詞中刻畫了兩個人物形象。一個是“香貂舊制戎衣窄”的征夫，一個是“綺羅心，魂夢隔，上高樓”思婦(征夫的妻子)。詞中對征夫、思婦的描寫，透露著他們對久戍邊關(guān)而遙無歸期的苦悶心情。  

15．（1）.黃河之水天上來 落霞與孤鶩齊飛 虞美人 恰似一江春水向東流 宋 羨長江之無窮。     （2）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

五、（21分）

16．因為“泊”有一種非�！捌嘤亩�靈動的韻致”，“猶如一粒凄美的種子”，落在作者心上，讓作者“恍惚迷離，浮想聯(lián)翩”。 

17．（1）使文章富有濃厚的文化意蘊和詩情畫意。

（2）讓讀者產(chǎn)生古今相通的感覺，增加了文章的感染力。

（3）擴大了“泊”的意蘊，深化了文章的主題。 

18．（1）“泊”是一種自然狀態(tài)，它是運動后復(fù)歸的寧靜，是勞累后放松的歇息。

（2）“泊”是一種心境，置身其間，既可逃避“喧囂塵纓”，又能從淳美的大自然中覓

取心靈的滋養(yǎng)、精神的慰藉。

（3）“泊”是一種文化，江南的許多河流湖泊往往作為背景被寫進文學(xué)作品中，使它平

添了一分文化氣韻。

（4）“泊”更是一種精神，它不光是休憩、等待，更是一種蓄積和迸發(fā)，是一種寥廓的

胸臆。 

19．CD（C項錯誤：不是所有的詩文都沒有直接點明作者；D項錯誤：本文語言特點不是質(zhì)樸無華，而是華美明艷）

六（9分）

20．（4分）語文教育“人技”“人格”“人生”三重境界教給學(xué)生真善美。

21．（5分）

中央電視臺將于2007年2月5日和12日播出電視散文《父親的漓江》。播出的頻道和時間是：第10套節(jié)目15點；第8套節(jié)目23點。（不是兩個分句或兩個句子的扣4分，日期、時間、頻道缺一點扣1分）

附譯文：官署的東面有一個園子，一直以來有很多的野草，都沒有去治理它。我到了那里，開始開辟已經(jīng)荒蕪的土地。用糞便澆灌貧瘠的土地，用水澆灌干枯的地方，然后種上十幾畦農(nóng)作物，另外種植了各種花草樹木。正是春天，植物開始有萌芽的跡象。這時守園人給我提出意見，說：“這園子里生長著樗樹，根莖粗壯，枝葉繁茂。根莖粗壯就妨礙了地下的流通，要消耗很多大地的精氣，使得你新栽的農(nóng)作物都得不到營養(yǎng)的滋潤。枝葉繁茂就使得地上的陰影面積更大，讓新栽的農(nóng)作物得不到充足的陽光照射，而無法正常生長。又因為樗樹的形狀并不直，反而彎曲，看起來十分臃腫的樣子，這樣的木材中間紋路稀疏，導(dǎo)致重量很輕，而且很不堅固。（這樣的樹木）不值得栽種，應(yīng)該把它砍掉�！蔽衣犃怂�的意見，把樗樹砍掉了。第二天，他又對我說：“園子南面的那棵杏樹，它的根莖所占的面積半徑都有六七尺大，而它所在的地方卻是這里最好的土地，讓杏樹長在那里而不能種植農(nóng)作物，是很可惜的，應(yīng)該把它也砍掉。”我說：“哈哈！如今正是杏樹生長最好的時期，而且長得繁華。它也即將結(jié)果，你就不能為了這片杏林而放棄幾畦菜地嗎？”所以沒有將它砍掉。
后來我突然想到，并發(fā)出這樣的感嘆：“唉！我記得莊子曾經(jīng)這樣說過，樗樹和櫟樹因為其木材沒有用而能自然老死，桂樹皮芳香可以食用，因而遭到砍伐，樹漆因為可以派上用場，所以遭受刀斧割裂。而如今樗樹是真的沒有用，一旦知道了就會馬上將它砍掉并拋棄；杏樹的軀干是很堅固的，紋路也很緊密，色澤美麗，還可以拿來做裝飾，它反而存活下來。難道有用和沒用是各自要用天生條件的影響而來判斷嗎？”
     后來有一天，有客人來拜訪我。這時恰好有仆人正拉著砍掉的木材走過客廳，我便指著木材對客人提出了自己的疑問，希望得到指點�？腿藢ξ艺f：“這有什么奇怪的呢？你認為用不著便是無用，說明你提出了與莊子相反的看法，這是很可貴的。而以無用發(fā)揮出很大的作用，又怎么不可能呢？那杏樹之所以能結(jié)出很多的果實，是因為它天生就依靠著它龐大的根系。這是它的幸運。如果桂樹和樹漆不能逃出刀斧的砍伐，則說明有用的東西是需要犧牲的，形勢不允許他生存，這與杏樹結(jié)果是不一樣的。樗樹龐大而木材不可用，它的龐大是有害的，所以把它砍了也是很合理的，這與你有用者死，無用者生的說法又是不一樣的。所以說，所有的物體都是這樣，它是幸運的還是不幸運的，要看它當(dāng)時所處的環(huán)境。”客人走了，我同意他的話，而將其記下來。

22.作文范例

人 間 詞 話

――獨上高樓

那是在歌舞升平的李唐盛世。

一個人從異域走來。大地高山冰川駿馬胡姬，化為他精神的馬隊。他對中原的溫柔敦厚空靈細膩不以為意，憑著自己絕世曠達的襟抱，獨上高樓，大筆橫掃，狂飚突進，給大唐詩壇注入西域騎士的剽悍與純粹，令所有騷客為之一驚。洞庭煙波，赤壁風(fēng)云，蜀道猿啼，浩蕩江河，全都一下子飛揚起來……

這便是“鳳歌笑孔丘”的李白。他“獨上高樓，望盡天涯路”，放眼神州，四海盛世在他心中皆歸于平息而又歡騰雀躍。他吞吐大氣，酒入胸腸，三分嘯成了劍氣，七分釀成了月光，繡口一吐，便是半個盛唐。

――為伊憔悴

這是一群為生命的追求鳴唱終生的歌者。

海子的生命，行走在冰涼的鐵軌上，然后戛然而止；顧城的追求，行走在寂寞的避風(fēng)港，然后隨風(fēng)而逝；三毛的愛情，行走在瘋狂的撒哈拉沙漠，刻骨銘心；余秋雨的文字，行走在文化苦旅中，驚世駭俗；梵高用麥田和向日葵詮釋著生命的意義；霍金用并不完整的身軀告訴我們：頑強追求可以改變一切；莫奈癡迷于火與光的交融，完成了世人敬仰的魯昂大教堂。

正所謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！彼�告訴人們實現(xiàn)人生的價值必定要經(jīng)歷一個過程，那便是孜孜不倦的追求。追求，一如飛蛾之于燈火，無息無止。

――驀然回首

巴金，一位跨越了百年滄桑的老人，一生勤奮寫作，親身實踐了魯迅倡導(dǎo)的“韌的戰(zhàn)斗”精神。一百年來，他的作品激勵了一代又一代青年為實現(xiàn)理想而奮斗。夕陽唱晚，他穿越了20世紀風(fēng)云歷史的偉大作家的人文精神，將與人類的文化并存，像宇宙間的星月一樣，永遠閃爍出圣潔而明亮的光輝。

當(dāng)功成名就之時，能夠淡泊對待名利，平靜對待人生，達到“眾里尋他千百

度，驀然回首”的程度時，才能為一切卓越的追尋畫一個完美的句號。驀然回首，才會有所得而不是有所失。

當(dāng)你深刻領(lǐng)悟這三種境界并落實行動后，你就會從普通人中脫穎而出。

目標?堅持?成功

小溪把目標定格于波瀾壯闊的大海，于是有了有容乃大的胸襟；梅花把目標停駐于凜冽的枝頭，于是有了迎風(fēng)而立的傲骨；雄鷹把心志放逐于蒼穹，于是有了沖擊藍天的勇氣。

丁磊，網(wǎng)易首席構(gòu)架設(shè)計師，擁有76億資產(chǎn)。畢業(yè)于寧波科技大學(xué)的他，曾經(jīng)在寧波電信局有一份待遇優(yōu)厚的工作。而他不滿足于現(xiàn)狀。他“獨上高樓”，辭去工作，只身進入網(wǎng)絡(luò)的寒冬中。他常常每天工作16個小時，雖然衣帶漸寬，但他終不悔。

在網(wǎng)絡(luò)的寒冬中，他獨上高樓，在失敗的邊緣他選擇堅持。待他驀然回首時，他的堅持終于變成出人意料的成功。一個30幾歲的年輕人告訴我們，只要在生命的歷程中獨上高樓，選擇堅持，成功就在不經(jīng)意間�！耙驗樯皆谀沁叀�。80年前，喬治?馬洛里帶著這句名言辭別英國，去攀登那足以煮沸每一位登山者熱血的珠峰。

在那個時代，登上珠峰如同登上月球一樣被人們視為不可思議。但他卻“獨上高樓”，他堅持魔鬼般的訓(xùn)練，縱然衣帶漸寬也無悔。

75年后，人們在距珠峰頂600多米的地方發(fā)現(xiàn)了他冰凍了的遺體。人們不知道，當(dāng)年的那一刻，在他驀然回首時，他是否知道自己已站在接近世界之巔的地方，但他的名字卻永遠地印在了每一位登山者的心中，印在了世人的心中。

“就算化作冰雕，他也沒法爬到頂峰擁抱那億萬年灼熱的冰雪�！彼�，這個叛逆成性的人，卻祈求著暴風(fēng)雪的來臨，仿佛只有在風(fēng)暴中才能寧靜。俄國作家萊蒙托夫的這句詩曾被用來形容托爾斯泰，這是貼切的。

他出生在一世襲的貴族家庭，人們往往會安于這樣的優(yōu)越環(huán)境中，但他卻“獨上高樓”，用自己的筆墨來抨擊那個社會�？v使衣帶漸寬，縱使被開除了教籍，縱使遭到惡毒的誹謗，他也終不悔。相反，他決心放棄伯爵頭銜。

當(dāng)他驀然回首時，一部經(jīng)典著作《戰(zhàn)爭與和平》終于展現(xiàn)給世人。 

青春的歲月，我們身不由己，只因這胸中燃燒的夢想。在生活中要敢于“獨上高樓”，面對生活的天空，即使他翅膀斷了心也要飛翔。

讓目標做帆，讓奮斗作槳，堅持到底終不悔，驀然回首之時，成功彼岸已在前方。