指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要講究點(diǎn)方法

山東省煙臺(tái)市牟平育英藝術(shù)中學(xué)    趙國(guó)華

   《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)�！币虼�，必須指導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行課外閱讀。下面我將自己的一點(diǎn)初淺體會(huì)與各位同仁們交流一下。

   1、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的、有益的課外讀物。

課外閱讀好處多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)的好：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己需要的讀物。”所以指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物非常重要。比如，學(xué)生寫(xiě)作文經(jīng)常寫(xiě)成“四不象”，記敘文不象記敘文，議論文不象議論文，我就特意抓文體選讀課外讀物，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟這篇文章的表達(dá)方法。然后，推薦學(xué)生閱讀相同文體的文章。這樣學(xué)生就不光學(xué)會(huì)了運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，積累優(yōu)美凝練的語(yǔ)言，同時(shí)也分清了記敘文和議論文的寫(xiě)法區(qū)別。

　 2、教給學(xué)生讀書(shū)的方法

　　好多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的原因是不會(huì)讀書(shū)，所以我常常采用多種辦法教他們讀書(shū)。最常用的是兩種：

A、快速瀏覽的粗讀法。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。

B、品味性的精讀法。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，要求學(xué)生靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句。就像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，然后再把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹�識(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章需要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

　 3、教給學(xué)生作筆記的方法

　　A、圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，如用“。。。。。。”“？”符號(hào)分別表示重 點(diǎn)詞句、疑難困惑等。

   B、作點(diǎn)評(píng)。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u(píng)其譴詞造句的精妙，也可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。文字不須太多，能表達(dá)自己看法即可。

   C、寫(xiě)讀書(shū)筆記。一是摘錄筆記，把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷摘錄下來(lái)。二是寫(xiě)心得體會(huì)，也就是讀后感，把讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)寫(xiě)成短小文章保存下來(lái)。課外閱讀的筆記不統(tǒng)一格式，讓學(xué)生自主確定讀書(shū)筆記的項(xiàng)目。一是書(shū)的內(nèi)容本身具不確定性，二是學(xué)生個(gè)體有差異性，對(duì)讀物的感受有差異，所謂“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。避免束縛了學(xué)生的手腳，使筆記流于形式。

  ４、要求學(xué)生背誦美文

　　背誦自己喜歡的優(yōu)美文章或是片段，可以拓寬學(xué)生的接觸空間，使他們了解更多的優(yōu)美文章，感悟語(yǔ)言文字的魅力。

  5、通過(guò)其他途徑閱讀。

   課外閱讀是一個(gè)寬泛的概念，它不但包括一些報(bào)刊書(shū)籍的閱讀，也包括網(wǎng)上瀏覽，閱讀電子報(bào)刊，聽(tīng)廣播、看電視等。我們還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式進(jìn)行課外閱讀，做到動(dòng)靜搭配，勞逸結(jié)合，多種方式的閱讀交互運(yùn)用，能有效地?cái)U(kuò)大閱讀面，提高閱讀效果。