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科目:高中英語 來源: 題型:056
書面表達(dá)。
假如你的名字叫Betty,你收到了好友mary的來信。她在信中邀請你于1998年3月28日去參加她的生日晚會?墒侵钡奖驹碌,你一直都很忙。Mr. Brown要你這幾天加班加點地工作,你已答應(yīng)他的要求。請你給Mary寫封回信,說明你不能應(yīng)邀的原因等,并向Mary表示祝賀。寫信日期為3月25日,你的地址是:倫敦威爾遜大街46號。字?jǐn)?shù):100-120。
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科目:高中英語 來源:安徽省舒城中學(xué)2009-2010學(xué)年高一上學(xué)期期中考試英語試題 題型:056
書面表達(dá)。
假如你是李華,你的好友Bob在給你的信中抱怨他的媽媽經(jīng)常把他當(dāng)小孩對待,請你就此寫封回信。
寫作要點:1.告訴Bob要理解母親;
2.給Bob提出解決問題的具體建議。
要求:1.短文詞數(shù)100左右(不含已寫好的部分)
2.內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)完整,予以連貫;
3.書寫須工整清晰
Dear Bob:
As a student of your age, I understand your situation.
_________________________________
_________________________________
Yours
LiHua
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科目:高中英語 來源:福建省漳州市2009—2010學(xué)年度高二下學(xué)期期末聯(lián)考試卷(英語) 題型:寫作題
VIII、書面表達(dá)(滿分25分)
書面表達(dá):
假如你是李華,你的舍友經(jīng)常有一些不為他人著想的行為,如其朋友經(jīng)常來訪吵鬧,他經(jīng)常晚上打電話,未經(jīng)允許就用你的東西等,這些嚴(yán)重影響了你的學(xué)習(xí)。為此,給宿舍管理員寫一封120詞左右的抱怨信,并提出你認(rèn)為有效的解決方法。
Dear dormsupervisor,
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Yours sincerely,
Li Hua
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科目:高中英語 來源:2013屆黑龍江省集賢縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期末考試英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達(dá):(25分)
假如你是校報編輯.請根據(jù)下面的“姚明小檔案”寫一篇英語文章.簡單介紹姚明的基本情況。
姚明小檔案
位置:中鋒 國籍:中國 籍貫:上海 生日:9/12/80
高度:2.26M 體重:134.3kg
父母都是籃球運(yùn)動員。4歲生日時,他得到了第一個籃球。6歲時知道NBA。
9歲開始接受業(yè)余訓(xùn)練,17歲入選國家青年隊;18歲穿上了中國隊服。
2000年奧運(yùn)會期間,姚明平均每場63.9%的投籃命中率無人能比;在2001年的亞洲籃球錦標(biāo)賽上。姚明以平 均每場13.4分的成績幫助中國國家隊奪得冠軍。
2002年6月被休斯頓火箭隊選中,成為一名非常有前途的馳騁于NBA賽場的中國中鋒。
注意:1.詞數(shù)120左右。
生詞:亞洲籃球錦標(biāo)賽:Asian Basketball Tournament
投籃命中率:field goal percentage
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科目:高中英語 來源:書面表達(dá) 題型:單項填空
第二節(jié) 書面表達(dá):(25分)
假如你是一名高三學(xué)生,經(jīng)常為看電視的事跟媽媽鬧意見,今天你跟媽媽達(dá)成一致。請根據(jù)以下表格的內(nèi)容,以 An Argument 為題為《英語廣場》寫一篇100字左右的英語短文。
母親 |
兒子 |
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重, 看電視浪費(fèi)時間 |
學(xué)習(xí)一天很疲勞,看電視可以放松一下 |
兒子自制力差,看電視會影響視力 |
看電視也可以增長知識,了解國際國內(nèi)大事,緊跟時代 |
星期中不準(zhǔn)我看電視,但在周末允許我看新聞、文藝、體育或科普類節(jié)目 |
注意:1、短文的開頭已給出,不記入總詞數(shù)。
2、不要表格中的內(nèi)容,但不要逐翻譯。
3、可以適當(dāng)增添合乎情理的過渡性語言。
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