情景作文（20分）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高中學(xué)生李華，最近，你校學(xué)生會(huì)對(duì)影響學(xué)生課外閱讀的因素進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)根據(jù)圖示提供的信息給某英文報(bào)紙寫信，反映調(diào)查的實(shí)際情況，并尋求建議。

注意：

1．信的開(kāi)頭已為你寫好。

2．詞數(shù)不少于60。

 

Dear Editor,

Our student union has recently conducted a survey on what may affect students outside-class reading.

                                                                                       

Sincerely yours,

Li Hua

 

 

【答案】

 

 

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

（2009.北京卷）：書(shū)面表達(dá)（共兩節(jié)，35分）

第一節(jié)，        情景作文（20分）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，為響應(yīng)綠化祖國(guó)的號(hào)召，你班四月十二日去郊區(qū)植樹(shù)，請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，介紹植樹(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，給某英文雜志的“綠色行動(dòng)”專欄寫一篇以“Green Action in Our Class”為題的英文稿件。

注意：詞數(shù)不少于60

提示詞：郊區(qū) suburbs

第二節(jié) 開(kāi)放作文（15分）

請(qǐng)根據(jù)下面提示，寫一篇短文，詞數(shù)不少于50

In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.

第四部分：書(shū)面表達(dá)（共兩節(jié)，35分）

第一節(jié)    情景作文（20分）

一、內(nèi)容要點(diǎn)：

1、  騎車去植樹(shù)

2、  植樹(shù)

3、  安插提示牌

4、  照相

二、說(shuō)明：

內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

情景作文

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，近日你班同學(xué)參加了世界自然基金會(huì)WWF組辦的“我為哥本哈根減斤碳”活動(dòng)，大家開(kāi)始在日常生活中減少能源、紙張等的消耗。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖提供的信息，給某英文雜志寫一篇以“Low – carbon Living”為題的英文稿件，介紹你們參加此次活動(dòng)第一天的具體做法。

注意：1．信的開(kāi)頭已為你寫好。

2．詞數(shù)不少于60。

 


Low – carbon Living

Recently, my classmates and I participated in the activity of Low – Carbon Living organized by the WWF. On the first day                                                           

                                                                                 

                                                                                

                                                                                

                                                                                 

                                                                                

                                                                                

                                                                                 

                                                                                

                                                                                

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：北京市朝陽(yáng)區(qū)2009—2010學(xué)年度高三年級(jí)第二學(xué)期統(tǒng)一考試 題型：寫作題

情景作文（20分）
假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，近日你班同學(xué)參加了世界自然基金會(huì)WWF組辦的“我為哥本哈根減斤碳”活動(dòng)，大家開(kāi)始在日常生活中減少能源、紙張等的消耗。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖提供的信息，給某英文雜志寫一篇以“Low – carbon Living”為題的英文稿件，介紹你們參加此次活動(dòng)第一天的具體做法。
注意：1．信的開(kāi)頭已為你寫好。
2．詞數(shù)不少于60。

 
Low – carbon Living
Recently, my classmates and I participated in the activity of Low – Carbon Living organized by the WWF. On the first day                                                           
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

第四部分： 書(shū)面表達(dá)（滿分30分）

第一節(jié)：情景作文

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，近日你班同學(xué)參加了世界自然基金會(huì)WWF組辦的“我為哥本哈根減斤碳”活動(dòng)，大家開(kāi)始在日常生活中減少能源、紙張等的消耗。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖提供的信息，給某英文雜志寫一篇以“Low – carbon Living”為題的英文稿件，介紹你們參加此次活動(dòng)第一天的具體做法。

注意：1．信的開(kāi)頭已為你寫好。

2．詞數(shù)不少于60。

 


Low – carbon Living

Recently, my classmates and I participated in the activity of Low – Carbon Living organized by the WWF. On the first day                                                                                                                                 

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