假設(shè)你是校報(bào)記者,以下是你對(duì)一位地震專(zhuān)家采訪之后所得到的信息。
采訪對(duì)象: 潘教授
采訪時(shí)間: 上周末
采訪主題: 地震時(shí)的逃生方法
潘教授觀點(diǎn):
（1）在地震發(fā)生時(shí)一定要保持冷靜。
（2）如果在樓房上，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫時(shí)到洗手間等空間小的地方，或是桌子，床鋪等下面躲避。
（3）震后要迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)，以防強(qiáng)余震。
（4）如被廢墟埋壓，先設(shè)法自救; 如果無(wú)法自救時(shí)，要保存體力等待救援。
*余震：aftershock  *采訪: interview   *教授: professor   *體力: strength 
[寫(xiě)作內(nèi)容]
根據(jù)以上信息寫(xiě)一篇采訪報(bào)告, 內(nèi)容包括采訪對(duì)象,采訪時(shí)間,采訪主題以及潘教授的觀點(diǎn).
[寫(xiě)作要求]
只能用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章連貫
Last weekend, I interviewed Professor Pan about how to survive in an earthquake. According to Professor Pan, it is very important to stay calm when an earthquake happens. If we stay in a building, we must try to cut off electricity and gas, and then stay in a place with little space, such as staying in the toilet, under a desk or a bed. After the earthquake, we should leave the dangerous area immediately in case of strong aftershocks. If a person is unfortunately enough and is buried by the ruins, he or she should try saving himself or herself, and if without success, she or he should try to save strength and wait for rescue.
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

假設(shè)你班召開(kāi)以“中學(xué)生是否能佩帶手機(jī)”為題的班會(huì)。請(qǐng)你寫(xiě)一封信給《英語(yǔ)周報(bào)》，說(shuō)明以下討論的情況，并表明你自己的觀點(diǎn)。
 
40%學(xué)生贊同
60%學(xué)生不贊同
理由
1、便于與親友聯(lián)系；
2、可以上網(wǎng)查資料；
3、空余時(shí)間玩玩游戲調(diào)節(jié)大腦；
4、存儲(chǔ)有用信息。
1、手機(jī)輻射對(duì)人體健康有害；
2、響鈴影響自己和他人學(xué)習(xí)；
3、屬奢侈品；
4、容易引起相互攀比。
你自己的觀點(diǎn)
注意：1、要包含所有的要點(diǎn)，但不要逐句翻譯；
2、字?jǐn)?shù)約110字；
3、信的開(kāi)頭和結(jié)尾已寫(xiě)好；
4、生詞：輻射radiation      奢侈的luxurious     親戚relative
Dear Sir,
I'm writing to tell you________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Best wishes.
Yours, Kate

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

書(shū)面表達(dá)（滿分25分）
根據(jù)下列中文提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹兩個(gè)美國(guó)女孩Mary和Jane。詞數(shù)：120左右。
1、她們是同班同學(xué)，都來(lái)自美國(guó)紐約，現(xiàn)在生活在中國(guó)，父母都是一所中學(xué)的老師。她們有很多相似之處，就像一對(duì)雙胞胎。
2、她們和同學(xué)相處得很好，經(jīng)常和中國(guó)同學(xué)練習(xí)中文，Jane中文較好。
3、在學(xué)校里她們有共同的興趣和愛(ài)好，經(jīng)常能看到她們?cè)谝黄稹?br />4、她們都想留在中國(guó)，Mary想當(dāng)醫(yī)生，Jane想當(dāng)工程師。
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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

：書(shū)面表達(dá)(滿分15分)
假設(shè)你是李華。你們學(xué)校近日組織高一年級(jí)的學(xué)生看望了當(dāng)?shù)匾患夜聝涸海╫rphanage）的小朋友。作為校報(bào)的小記者，你在此次志愿活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。請(qǐng)你根據(jù)以下提示寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。
1．  為小朋友們帶去了流行讀物，各種學(xué)習(xí)用品和玩具
2．  跟小朋友們一起做游戲，還表演了精彩的節(jié)目
3．  和小朋友們合影留念，并留下了聯(lián)系方式
注意：
1．  詞數(shù)：100-120
2．  可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫
Last Saturday, our school organized all of the senior 1 students to visit the children at a local orphanage.______________________________________________________________________
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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

基礎(chǔ)寫(xiě)作（共1小題；滿分15分）
請(qǐng)根據(jù)以下情景說(shuō)明，使用5個(gè)句子描述全部所給的信息內(nèi)容。
[情景說(shuō)明]根據(jù)下面提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100~130詞的短文，介紹中國(guó)的海南島。
1. 海南島就像一只雪梨，橫臥中國(guó)南部南海(the South China Sea)之上。
2. 面積：35,000平方公里（中國(guó)第二大島）；
3. 歷史：6,000多年；
4. 人口：7,110,000,包括十個(gè)民族；
5. 居民謀生方式：種水稻、捕魚(yú)；
6. 不但氣候四季宜人，而且風(fēng)景名勝眾多。（用倒裝句）
[寫(xiě)作要求]
必須使用5個(gè)句子介紹所給的全部?jī)?nèi)容
將5個(gè)句子組織成連貫的短文。

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

假設(shè)你是李華，你班來(lái)自美國(guó)的交流學(xué)生Arthur患病住院已有三周，請(qǐng)你用英文給他寫(xiě)封信，主要內(nèi)容包括：  
—詢問(wèn)病情，表示關(guān)切
—介紹班級(jí)近期活動(dòng)、學(xué)習(xí)等情況
—表達(dá)祝愿
注意：1. 詞數(shù)100左右；
2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；
3. 信的格式已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Arthur,
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
Yours,
Li Hua

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

假如你是李華，請(qǐng)代表全班同學(xué)給老師寫(xiě)一封信。內(nèi)容要點(diǎn)如下：
1、課堂上您的微笑，給了我們信心（confidence）。
2、若您的課再生動(dòng)、有趣些，我們會(huì)更喜歡您。
3、我們都很優(yōu)秀，希望得到您更多的表?yè)P(yáng)。
4、請(qǐng)多給我們一些建議，少一些命令。
5、因?yàn)槟ぷ饕幌蚝芘Γ�，要學(xué)會(huì)休息，注意保重自己的身體。
注意：
1、以第一人稱寫(xiě)；
2、詞數(shù)：100左右；
3、開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear teacher,
As your student, I would like to give you some suggestions on behalf of all my classmates．­_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
LiHua

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

書(shū)面表達(dá)（滿分25分）
有人說(shuō)承諾就是許下來(lái)違背的。這種情形在我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里似乎很常見(jiàn)。但是如果你違背你的諾言，就會(huì)……。請(qǐng)你以“Mean what you say”為題寫(xiě)一篇100字左右的記敘文或議論文，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

閱讀下面的短文，然后按照要求寫(xiě)一篇150詞左右的英語(yǔ)短文。
No One Dares to Help
On a recent Sunday, I was buying groceries in a supermarket when I heard the sound of a car accident. It was close but not very close, so I continued shopping.
As I took a right turn on Munadhama Street, I saw a man lying on the ground in a small pool of blood. He wasn't dead.
The idea of stopping to help or to take him to a hospital crossed my mind, but I didn't dare. Cars passed without stopping. Pedestrians and shop owners kept doing what they were doing, pretending nothing had happened.
I was still looking at the wounded man and blaming myself for not stopping to help. Other shoppers peered at him from a distance, sorrowful and sympathetic, but did nothing.
I went on to another grocery store, staying for about five minutes while shopping for tomatoes, onions and other vegetables. During that time, the man managed to sit up and wave to passing cars.
No one stopped. No one did anything. No one lifted a finger.
The wounded died alone the street. The only reaction came from a woman in the grocery store. In a low voice, she said, “My God, bless his soul.”
An offer of aid could have saved the man’s life.
【寫(xiě)作內(nèi)容】
1．以約30個(gè)詞概括文章的內(nèi)容；
2．以約120個(gè)詞就“To help or not to help”為標(biāo)題發(fā)表你的看法，并包括如下要點(diǎn)：
（1）讀完文章后的感受；假設(shè)你當(dāng)時(shí)就在事故現(xiàn)場(chǎng)，你是伸出援助之手還是袖手旁觀？
（2）以你自己親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的經(jīng)歷說(shuō)明你的選擇；
（3）從這一事件中所取得的一些啟示。
【寫(xiě)作要求】
1．作文中可使用自己的親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容但不得直接引用原文中的句子；
2．文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

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同步練習(xí)冊(cè)答案