假設(shè)你是高三(1)班的學(xué)生李華,你校網(wǎng)站刊登了一則“走進(jìn)英國(guó)家庭”活動(dòng)的通知。

你想?yún)⒓釉摶顒?dòng)。請(qǐng)用英語(yǔ)給該活動(dòng)負(fù)責(zé)人張老師發(fā)一封電子郵件申請(qǐng)參加。

內(nèi)容主要包括:

1.你參加該活動(dòng)的目的;

2.你的興趣、特長(zhǎng);

3.你希望走進(jìn)什么樣的家庭。

注意:1.可根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)適當(dāng)增加細(xì)節(jié),使行文連貫;

2.詞數(shù)100左右。短文開(kāi)頭已為你寫(xiě)好,不計(jì)入詞數(shù)。

Dear Mr Zhang,

I am Li Hua,a student from Class l, Senior 3.I am longing to join in this activity because

Looking forward to your early replay.

Yours sincerely

Li Hua

 

【答案】

Dear Mr Zhang,

I am Li Hua, a student from Class 1, Senior 3. I am longing to join in this activity because

I think it a good opportunity for me to improve my English and I can also learn more about British history and its culture.

I have many hobbies, for example, I like surfing the Internet and doing sports. My favorite sport is basketball and I often play it on weekends. Besides, I am good at drawing and I like listening to music.

If I am lucky enough to have the chance, I hope to live in a family that are friendly to me and are willing to take me to visit around often. I am sure I can get along well with my host family. I wound appreciate it if you could help me achieve my dream.

Looking forward to your early replay.

Yours sincerely

Li Hua

【解析】

試題分析:

作文以寫(xiě)郵件的形式,注意郵件格式,內(nèi)容包括參加的目的、你的興趣、特長(zhǎng),你想進(jìn)入什么樣的家庭。認(rèn)真審題,知道要點(diǎn)內(nèi)容,把要點(diǎn)加以整理,用適當(dāng)?shù)木湫瓦M(jìn)行概括;概括時(shí)可以主要用簡(jiǎn)單句,也可以適當(dāng)用復(fù)雜句,但要確保復(fù)雜句使用正確;切記要點(diǎn)要全,不要遺漏;注意語(yǔ)法正確,單詞拼寫(xiě)正確,字體干凈。

考點(diǎn):考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力

點(diǎn)評(píng):要認(rèn)真審題,用正確的語(yǔ)言表示。切記要點(diǎn)要全,不要遺漏;注意語(yǔ)法正確,單詞拼寫(xiě)正確,字體干凈。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:河北省冀州市中學(xué)2012年高三密卷一英語(yǔ)試題 題型:056

書(shū)面表達(dá):

假設(shè)你是高三(1)班學(xué)生李華,你校成立了一個(gè)英語(yǔ)俱樂(lè)部并擬在學(xué)生中競(jìng)選俱樂(lè)部主席。請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn)提示用英語(yǔ)寫(xiě)一篇競(jìng)選發(fā)言稿。

1.說(shuō)明參加競(jìng)選的目的;

2.陳述個(gè)人特長(zhǎng)及具備的優(yōu)勢(shì);

3.對(duì)競(jìng)選成功后的工作承諾。

注意:詞數(shù)100左右?蛇m當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫。

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2013屆四川省自貢市高三第一次診斷性考試英語(yǔ)試卷(帶解析) 題型:寫(xiě)作題

假設(shè)你是高三(1)班的學(xué)生李華,你校網(wǎng)站刊登了一則“走進(jìn)英國(guó)家庭”活動(dòng)的通知。
你想?yún)⒓釉摶顒?dòng)。請(qǐng)用英語(yǔ)給該活動(dòng)負(fù)責(zé)人張老師發(fā)一封電子郵件申請(qǐng)參加。
內(nèi)容主要包括:
1.你參加該活動(dòng)的目的;
2.你的興趣、特長(zhǎng);
3.你希望走進(jìn)什么樣的家庭。
注意:1.可根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)適當(dāng)增加細(xì)節(jié),使行文連貫;
2.詞數(shù)100左右。短文開(kāi)頭已為你寫(xiě)好,不計(jì)入詞數(shù)。
Dear Mr Zhang,
I am Li Hua,a student from Class l, Senior 3.I am longing to join in this activity because
Looking forward to your early replay.
Yours sincerely
Li Hua

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2011年遼寧省瓦房店市高二下學(xué)期期末考試英語(yǔ)題 題型:書(shū)面表達(dá)

假設(shè)你是高三畢業(yè)生李華。你班同學(xué)最近就高三學(xué)生是否應(yīng)該上晚自習(xí)爭(zhēng)論不休。請(qǐng)你就此給某英文報(bào)社的編輯寫(xiě)一封信,內(nèi)容如下:

贊同理由

反對(duì)理由

你的觀點(diǎn)

1.畢業(yè)班時(shí)間緊

2.有問(wèn)題可以問(wèn)老師;

3.有的學(xué)生在家里不自覺(jué)。

1.學(xué)生應(yīng)該有自學(xué)的時(shí)間;

2.家里相對(duì)安靜;

3.晚上去學(xué)校不安全。

 

 

注意:字?jǐn)?shù)100詞左右?梢赃m當(dāng)添加少量?jī)?nèi)容以使行文連貫;開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好,不計(jì)入總詞數(shù)。

Dear editor,

    I’m a Senior Three student. Recently, the students in our class had a discussion…

 

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:廣東省同步題 題型:寫(xiě)作題

基礎(chǔ)寫(xiě)作
【寫(xiě)作內(nèi)容】
假設(shè)你是高三某班班長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)不久, 你們的新英語(yǔ)老師要求你們給他提建議。經(jīng)過(guò)激烈的討論之后, 同學(xué)們推選你代表大家將你們對(duì)老師的建議以一封信的形式寫(xiě)給老師。信中包括如下內(nèi)容:
1. 由于剛剛開(kāi)學(xué), 大家還沒(méi)有完全適應(yīng)老師的教學(xué), 請(qǐng)老師講話的語(yǔ)速慢一些;
2. 講到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí), 請(qǐng)老師多舉例, 并將長(zhǎng)句和難句寫(xiě)在黑板上;
3. 重要且較難的知識(shí)點(diǎn)能多重復(fù), 讓大家徹底掌握;
4. 家庭作業(yè)可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果, 但是我們希望作業(yè)量不要太大;
5. 多和大家接觸, 和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是“亦師亦友”。
【寫(xiě)作要求】
必須使用五個(gè)句子介紹以上全部的內(nèi)容(已經(jīng)給出的開(kāi)頭和結(jié)尾除外);并將五個(gè)句子組織成連貫的短文。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確, 信息內(nèi)容完整, 篇章結(jié)構(gòu)連貫。
Dear sir,
     We all feel happy to have you as our new English teacher and we’re glad to write to you to express
our hope about your class.
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     Thank you and good luck to you.
                                                                                                                    Yours,
                                                                                                                    Students

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