—Miss Wang，I feel very nervous with the competition approaching.

—________. As long as you can finish it，it is a victory.

A．Take your time     B．Take it easy        C．No problem        D．It’s hard to say

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：考查交際用語。A不著急，慢慢來；B不要擔(dān)心；C沒問題；D很難說；句意：—王小姐，對于馬上的比賽我很緊張�！灰獡�(dān)心，只要你能完成，就是勝利。根據(jù)句意說明B正確。

考點：考查交際用語

點評：交際用語的考查要根據(jù)上下文的含義以及邏輯關(guān)系，也要注意中西方文化在表達(dá)上的差異，要有跨文化的意識。同時要特別注意西方的文明禮儀在交際用語中的體現(xiàn)。如：在面對對方的贊揚的時候，應(yīng)該使用Thanks.等等。也要把語法和句意相融合在一起，在平時的學(xué)習(xí)中要注意積累一些常見的交際用語的句式。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語 來源： 題型：

此題要求改正所給短文中的錯誤。對標(biāo)有題號的每一行做出判斷：如無錯誤，在該行右

邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：

此行多一個詞：把多余的詞用斜線（\）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該加的詞。

此行缺一個詞：在缺詞處加一個漏字符號（∧），在該行右邊橫線上寫出該加的詞。

此行錯一個詞：在錯的詞下劃一橫線，在該行右邊橫線上寫出改正后的詞。

注意：原行沒有錯的不要改。

A few days ago, Miss Wang was going home by bike. While he was                 

riding in the street, she saw the man with a knife in his hand and his                       

face covering with a piece of cloth running towards her. The man                           

took her handbag out of the basket of her bike and ran away before                         

she could do anything. There was no one she could turn for help at                          

that time, for it was very late at night. Lucky, she had her mobile                                     

phone at hand. Immediately when she took it out and phoned the                                    

police. She told them what the man was like and in which directions                        

he had run. The police came very quickly and catch the robber. Miss                       

Wang got her handbag back and felt very grateful for the police had                         

done for her.

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科目：高中英語 來源： 題型：

假如你是小凱，在業(yè)余時間愛看小說。你的王老師認(rèn)為你應(yīng)多花時間做功課，看小說太浪費時間。你和老師之間意見有些分歧。因此，請你給王老師寫一封信，闡述自己的觀點并表明自己的態(tài)度：

1、看小說并不是絕對地浪費時間，因為我們可以獲得課本中學(xué)不到的知識，而且有些小說還能幫助我們理解生活艱難的一面。

2、當(dāng)然，一些觀點錯誤、迷信的小說，不僅浪費時間，而且會引導(dǎo)青少年去做蠢事。

3、最后你的結(jié)論或態(tài)度（自由發(fā)揮）。

注意：1、書信要包含以上要點。

      2、開頭、結(jié)尾應(yīng)有書信的格式。

      3、詞數(shù)120左右。  

      4、參考詞匯：絕對地 absolutely      迷信  superstitious beliefs

Dear Mr/Mrs/Miss Wang,

I’m sorry we have a disagreement on novel reading.

    ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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科目：高中英語 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省蘭州一中高一上學(xué)期期中考試英語卷 題型：寫作題

請先閱讀李雷給王老師的來信，然后幫助王老師給李雷回信。
Dear Miss Wang,
I live in a boarding school and I go home every weekend. But when I came back to school this Monday, I found my wallet with all my money and identity cards had been stolen. I haven’t told my parents because they will be angry. Now I have to borrow money from my classmates .I’m so sad that I cannot concentrate (集中注意力) on my studies. Can you help me?
Yours,
Li Lei
注意：1. 給李雷至少兩條建議；
2. 開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)；
3. 詞數(shù)為80詞左右。
Dear Li Lei,
I am really sorry that you lost your wallet.______________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I hope you will find these ideas useful.
Yours,
Miss Wang

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科目：高中英語 來源：2012-2013學(xué)年浙江臨海白云高級中學(xué)高二下學(xué)期第二次段考英語卷（帶解析） 題型：寫作題

臨近期末，英語老師為了提高復(fù)習(xí)效率，廣泛征求學(xué)生意見。假如你叫李紅，請根據(jù)以下提示，給英語老師寫封信，表達(dá)你們的需求和建議。
●適當(dāng)放慢進度，留出思考時間
●反復(fù)訓(xùn)練重要、易錯知識點
●指導(dǎo)方法
●減少作業(yè)量以保證質(zhì)量
●給予更多鼓勵
注意：1.根據(jù)以上內(nèi)容寫一篇短文，不要逐句翻譯，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫。
2.要準(zhǔn)確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思；
3. 詞數(shù)：100個左右。開頭已給出，不計詞數(shù)。
Dear Miss. Wang,
We’re so pleased that you are willing to share our views.
In the course of the general revision, what we need is solid foundation.
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科目：高中英語 來源：2013-2014學(xué)年山東省高三上學(xué)期質(zhì)量檢測英語試卷（解析版） 題型：單項填空

_______was often the case, Miss Wang was the first to arrive at the school in the morning .

A. Which                              B. What                       C. As                   D. It

 

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